Технологическая карта урока
окружающего мира
Максименко Наталья Ивановна
Предмет: окружающий мир
Класс: 2
Тема урока: Ты и твои друзья
Цели урока: – расширить представление о понятиях «друг», «дружба», умения высказывать собственные суждения по теме
или другим вопросам, связанным с этими понятиями.
Планируемые результаты:
Личностные: – развивать логику, мышление, коммуникативные возможности учащихся, умение сравнивать,
анализировать, оценивать, выбирать главное;
– воспитывать нравственные качества, чувство сплочённости и коллективизма;
– интерес к новому учебному материалу, способам решения задач;
Тип урока: комбинированный
Оборудование: Учебник «Окружающий мир» 2 класс Плешаков А. А. , рабочая тетрадь к учебнику.
Содержание урока. Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Планируемые результаты
(УУД)
Организационный
Словес.: слово учителя
1 мин
Приветствовать учащихся. Проверка рабочего места
Приветствовать учителя
Личностные – воспринимать нашу речь непосредственно обращенную к учащемуся.
Мотивационный
Сорвес.: ответы на вопросы
Словес.: рассуждение
8 мин
Актуализация знаний
- С чего мы обычно начинаем урок? С повторения.
На одном из последних уроков мы разговаривали о правилах общения в семье. Я предлагаю вспомнить их. Выберем высказывания, при соблюдении которых семья будет жить счастливо. Какие правила мы оставим?
Высказывания:
1) Помогать друг другу.
2) Смотреть телевизор.
3) Не убирать в комнате.
4) Вместе отдыхать.
5) Поздно вставать и поздно ложиться.
6) Заботиться о младших сестрёнках и братишках.
7) Помогать родителям, бабушкам и дедушкам.
8) Просить купить себе игрушку.
9) Поздравлять с праздниками.
10) Рассказывать друг другу новости.
помогать друг другу
вместе отдыхать
заботиться о младших сестрёнках и братишках
помогать родителям, бабушкам и дедушкам
поздравлять с праздниками
рассказывать друг другу новости
– Вы соблюдаете эти правила?
– Что мы повторили? Правила общения в семье.
– Почему я выбрала именно это задание? Эти знания помогут нам в открытии нового.
– Какое задание я вам сейчас предложу? Выполнить пробное действие.
– Что вам покажет пробное действие? Чего мы не знаем
Отвечать на вопросы
Делать выводы
Познавательные – строить речевые высказывания в устной форме.
Постановка учебной задачи и её решения
Словес.: постановка цели урока
3 мин
Прослушивание песни
«Песня о дружбе».
– Можно ли, по словам песни, определить тему нашего урока? Урок будет посвящён дружбе.
– Молодцы. Вы правильно догадались, тема сегодняшнего урока будет посвящена дружбе и назовём мы её «Ты и твои друзья».
– Сегодня будем говорить о том, что такое дружба и как научиться дружить.
– У вас есть друзья?
– А вы умеете дружить?
– Вы хотите узнать, как правильно общаться с друзьями? Да.
– Тогда начнём, пожелаем всем удачи в открытии нового. Что нам помогает в открытии нового?
Формулировать цель урока
Познавательные – строить речевые высказывания в устной форме.
Познавательные – высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.
Регулятивные –
сохранять учебную задачу урока.
Решение частных задач
Словес.: рассуждение
Словес.: обобщение
Практич.: работа со словарём
Практич.: работа в рабочей тетради
Практич.: выполнение физкультминутки
Словес.: обобщение
Практич.: показ разных выражений
Словес.: выбор советов
Словес.: обощение
25 мин
Выделение правил общения в семье и с друзьями
-– Какие правила общения в семье могут пригодиться в общении с друзьями? Учитель вывешивает правила на доску.
помогать друг другу
вместе отдыхать
поздравлять с праздниками
рассказывать друг другу новости
– Предлагаю вернуться к теме урока. Прочитайте её. Ты и твои друзья.
– Попробуйте объяснить, как вы понимаете определения «друг», «дружба». Вам знакомы эти слова? Высказывания детей.
– Я предлагаю уточнить определения с помощью толкового словарика в учебнике.
Друг – близкий тебе человек, но не родственник.
– Вы правильно высказывались? Молодцы.
– Как вы считаете, это все правила дружбы?
– Мы выяснили, что обозначают слова друг и дружба, теперь давайте попробуем разобраться, каких друзей мы выбираем.
– Откройте рабочую тетрадь на с.33 зад.1
– Посмотрите на ребят.
– С кем из этих ребят хочется дружить? Обведи рисунок. Объясните почему.
Дети высказывают мнения.
Физкультминутка
– А в жизни, с каким человеком начать разговор легче и приятнее? Который улыбается.
– В общении друг с другом большую роль играет мимика лица. Я предлагаю выполнить упражнение “Отражение” в парах, повернитесь друг к другу и внимательно выполняйте задания.
Работа с мимикой
– Покажите мимикой выражение внимания, удивления, печали, удовольствия, страдания, вины, радости.
– Какое выражение было приятнее изображать? Радостное.
– Что вам помогло показать радость? Улыбка.
– Конечно, улыбаться было приятней, с помощью улыбки можно сообщить без слов о прекрасном настроении.
– Продемонстрируйте то выражение лица, с каким бы вы хотели общаться друг с другом – улыбнитесь.
– Мы открыли ещё одно правило дружбы, назовите его.Надо улыбаться. Учитель прикрепляет правило дружбы «Чаще улыбайся».
– Действительно, общаться интереснее не с тем человеком, который всегда плачет или сердится, а с тем, который улыбается. Ведь дружба начинается с улыбки.
– Как вы считаете, это все правила дружбы?
Работа с учебником
–Чтобы узнать другие правила дружбы, откроем учебник на стр. 76 -77. Давайте попробуем выбрать из каждой пары советов тот, который подходит в общении с друзьями. Проверка результатов работы с объяснением выбора.
– Почему не выбрали другие слова?
– Посмотрите на правила, можно их объединить и составить правило общения с друзьями?
Чтение правил дружбы
– Давайте уточним общее правило дружбы, прочитаем в учебнике на стр. 78.
– Прочитайте его. Как вы понимаете его смысл?
Появляется запись:
«Разговаривай с другом так, как бы ты хотел, чтобы он разговаривал с тобой».
– Мы познакомились ещё с одним правилом дружбы. Посмотрите на доску. Что мы вывели? Правила, эталон дружбы.
– Мы с вами пришли к выводу, что дружить – это значит делать вместе дела, проводить вместе досуг, помогать друг другу в учёбе, настоящие друзья не оставят в беде, а если ты совершил плохой поступок, то они не отвернутся от тебя, а помогут тебе исправить ошибку.
– Вы преодолели затруднение? Да, мы составили правила дружбы.
Находить соответствие правил общения в семье и с друзьями
Работать со словарём
Работать в рабочей тетради
Выполнять физкультминутку
Делать выводы
Показывать разные выражения
Работать с учебником
Делать вывод
Коммуникативные – уметь четко высказывать свои мысли, принимать самостоятельное решение.
Познавательные – строить речевые высказывания в устной форме.
Личностные – установка на здоровый образ жизни.
Коммуникативные – уметь четко высказывать свои мысли, принимать самостоятельное решение.
Познавательные – строить речевые высказывания в устной форме.
Познавательные – воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.
Коммуникативные – четко, при помощи выразительных средств формулировать свои мысли.
Итог урока
2 мин
- Какое новое знание вы сегодня открыли? Мы составили правила дружбы.
- Какие у вас были затруднения?
- Удалось ли вам их преодолеть?
- Как вы записали новое знание, что составили?
- Был ли этот урок вам полезен? Чем?
- Помогут ли вам в жизни правила дружбы?
Подводить итог урока.
Познавательный – строят рассуждение.
Регулятивный – осуществлять итоговый контроль.
Рефлексия
1 мин
Ребята, если вам понравился наш урок, и вы всё поняли, то поднимите зелёный карандаш. Если остались какие-то вопросы, то – жёлтый. А если вы совсем ничего не поняли и не разобрались с новой темой, то – красный.
Оценивать свою работу.
Регулятивные – анализировать собственную и нашу работу.
