КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Названия разделов. Темы уроков.
Кол-во часов
Тип урока
Характеристика учебной деятельности
Планируемые результаты (личностные и метапредметные)
Виды контроля
по плану
фактически
Художественная мастерская- 7 ч.
1
Что ты уже знаешь? Повторение. Изготовление поделок по шаблону в технике оригами.
1
Комб.
Узнавать и называть материалы и инструменты, изученные в первом классе. Обобщать то новое, что освоено.
Познавательные: ориентируется в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя, умеют играть в игру "Назови предметы, созданные природой. Назови предметы, созданные руками человека"
Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Коммуникативные: слушать и понимать речь других.
Личностные: имеют желание учиться, адекватное представление о поведении в процессе учебной деятельности.
Самооценка
2
Тон, форма, размер -средства художественной выразительности Изготовление композиций из семян по образцу и своему замыслу.
1
Комб.
Развивать умение наблюдать, классифицировать по признаку принадлежности, учить делать выводы. Уметь составлять план работы, отбирать материалы.
Познавательные: ориентируется в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя, умеют играть в игру "Назови предметы, созданные природой. Назови предметы, созданные руками человека"
Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Коммуникативные: слушать и понимать речь других.
Самооценка
3
Роль цвета в композиции. Изготовление аппликаций по замыслу.
1
Урок-сказка
Познакомить с понятиями «цветовой круг», «цветосочетания», использовать цвет в аппликации.
Познавательные: повторение того, что запомнили на прошлом уроке и поняли об окружающем мире. Проведение дид.игры.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные: выстраивать коммуникативно-речевые действия, направленные на учет позиции собеседника, конструктивные способы взаимодействия с окружающими.
Личностные: имеют желание учиться, адекватное представление о поведении в процессе учебной деятельности.
Взаимооценка
4
Работаем с природными материалами.
1
Урок-фантазия
Дать представление о мире природы и о предметном мире, созданном человеком; показать красоту окружающего мира; формировать представления о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей.
Познавательные: сравнение изделия по образцу учителя, анализ работы, определение как можно соединить части, какие способы подходят для соединения деталей. Выбор вариантов различных соединений.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: довести свою позицию до других.
Личностные: имеют желание учиться, называть и объяснять свои чувства и ощущения от выполненной работы.
Самооценка
5
Работаем с природными материалами.
1
Урок-фантазия
Дать представление о мире природы и о предметном мире, созданном человеком; показать красоту окружающего мира; формировать представления о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей.
Познавательные: сравнение изделия по образцу учителя, анализ работы, определение как можно соединить части, какие способы подходят для соединения деталей. Выбор вариантов различных соединений.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: довести свою позицию до других.
Личностные: имеют желание учиться, называть и объяснять свои чувства и ощущения от выполненной работы.
Самооценка
6
Работаем с природными материалами.
1
Урок-фантазия
Дать представление о мире природы и о предметном мире, созданном человеком; показать красоту окружающего мира; формировать представления о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей.
Познавательные: сравнение изделия по образцу учителя, анализ работы, определение как можно соединить части, какие способы подходят для соединения деталей. Выбор вариантов различных соединений.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: довести свою позицию до других.
Личностные: имеют желание учиться, называть и объяснять свои чувства и ощущения от выполненной работы.
Самооценка
7
Работаем с природными материалами.
Орнамент из листьев. Что такое орнамент? Природный материал. Как их соединить?
1
Урок-фантазия
Дать представление о мире природы и о предметном мире, созданном человеком; показать красоту окружающего мира; формировать представления о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей.
Познавательные: сравнение изделия по образцу учителя, анализ работы, определение как можно соединить части, какие способы подходят для соединения деталей. Выбор вариантов различных соединений.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: довести свою позицию до других.
Личностные: имеют желание учиться, называть и объяснять свои чувства и ощущения от выполненной работы.
Самооценка
Чертежная мастерская - 5 ч.
8
Что умеет линейка. Учимся чертить.
1
Комб.
Осваивать умение работать с линейкой, осуществлять контроль по линейке,
оценивать результаты работы. Учиться выполнять работу по технологической карте .В ходе работы над проектами учиться работать в группе, осуществлять сотрудничество.
Познавательные: Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Коммуникативные: довести свою позицию до других.
Личностные: имеют желание учиться, воспитывают трудолюбие, уважение к чужому труду, к культуре и профессиям своего народа.
Самооценка
9
Что такое чертеж и как его прочитать? Изготовление изделий прямоугольной формы по чертежу.
1
Комб.
Осваивать умение работать с линейкой, осуществлять контроль по линейке, оценивать результаты работы. Учиться выполнять работу по технологической карте .В ходе работы над проектами учиться работать в группе, осуществлять сотрудничество.
Познавательные: Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Коммуникативные: довести свою позицию до других.
Личностные: имеют желание учиться, воспитывают трудолюбие, уважение к чужому труду, к культуре и профессиям своего народа.
Самооценка
10
Можно ли без шаблона разметить круг? изготовление изделий с помощью циркуля.
1
Комб.
Самооценка
11
НАШИ ПРОЕКТЫ. Изготовление изделий из кругов и прямоугольников.
1
Комб.
Защита проектов
Осваивать умение работать с линейкой, осуществлять контроль по линейке, оценивать результаты работы. Учиться выполнять работу по технологической карте .В ходе работы над проектами учиться работать в группе, осуществлять сотрудничество.
Познавательные: Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Коммуникативные: довести свою позицию до других.
Личностные: имеют желание учиться, воспитывают трудолюбие, уважение к чужому труду, к культуре и профессиям своего народа.
Самооценка
12
НАШИ ПРОЕКТЫ. Изготовление изделий из кругов и прямоугольников.
1
Комб.
Защита проектов
Познавательные: Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Коммуникативные: довести свою позицию до других.
Личностные: имеют желание учиться, воспитывают трудолюбие, уважение к чужому труду, к культуре и профессиям своего народа.
Взаимооценка
Конструкторская мастерская – 15 ч.
13
Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Ёлки из бумажных полос.
1
Урок-выставка
Учить работать с картоном и цветной бумагой; закрепить навыки разрезания ножницами бумаги и картона; совершенствовать навыки работы с инструментами (карандаш, ножницы, кисть)
Познавательные: общеучебные - определение свойств бумаги, формулирование вывода о бумаге-материале или инструменте, закрепление навыка резания ножницами, умение составлять композицию, логические - сравнение бумагу по свойствам, классификация предметов по заданным критериям. Формировать аккуратность, усидчивость; раскрыть содержание понятий «берёста», «волокно».
Регулятивные: ставить учебную задачу, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план и последовательность действий.
Коммуникативные: контролировать действия партнера; строить понятные для партнера высказывания.
Личностные: осознают правила взаимодействия в группе.
Самооценка
14
НАШИ ПРОЕКТЫ. Скоро новый год! Снежинки Деда Мороза
1
Защита проектов
Учить работать с картоном и цветной бумагой; закрепить навыки разрезания ножницами бумаги и картона; совершенствовать навыки работы с инструментами (карандаш, ножницы, кисть)
Познавательные: общеучебные - определение свойств бумаги, формулирование вывода о бумаге-материале или инструменте, закрепление навыка резания ножницами, умение составлять композицию, логические - сравнение бумагу по свойствам, классификация предметов по заданным критериям. Формировать аккуратность, усидчивость; раскрыть содержание понятий «берёста», «волокно».
Регулятивные: ставить учебную задачу, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план и последовательность действий.
Коммуникативные: контролировать действия партнера; строить понятные для партнера высказывания.
Личностные: осознают правила взаимодействия в группе.
Взаимооценка
15
НАШИ ПРОЕКТЫ. Скоро новый год! Снежинки Деда Мороза
1
Защита проектов
Взаимооценка
16
Какой секрет у подвижных игрушек? Работа по технологической карте.
1
Комб.
.
Открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения, сравнения, рассуждения, испытания. Уметь составлять план предстоящей практической работы. Оценивать результаты своей деятельности.
Познавательные: общеучебные - виды шаблонов, использование шаблона для разметки деталей, возникновение трудностей: смещение, неровная линия обводки, разметка на лицевой стороне., обсуждение недочетов и их исправление: составлять композицию, логические - сравнение шаблонов по свойствам (плотность, жесткость)классификация предметов по заданным критериям:; выполнение практической работы.
Регулятивные: ставить учебную задачу, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план и последовательность действий.
Коммуникативные:формулировать понятные для партнера высказывания в рамках учебного диалога. Проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретенные знания и умения.
Личностные: осознают правила взаимодействия в группе, испытывают радость от создания поделки.
Самооценка
17
Что заставляет вращаться винт-пропеллер? Изготовление мельницы.
1
Комб
Открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения, сравнения, рассуждения, испытания. Уметь составлять план предстоящей практической работы. Оценивать результаты своей деятельности
Познавательные: общеучебные - виды шаблонов, использование шаблона для разметки деталей, возникновение трудностей: смещение, неровная линия обводки, разметка на лицевой стороне., обсуждение недочетов и их исправление: составлять композицию, логические - сравнение шаблонов по свойствам (плотность, жесткость)классификация предметов по заданным критериям:; выполнение практической работы.
Регулятивные: ставить учебную задачу, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план и последовательность действий.
Коммуникативные:формулировать понятные для партнера высказывания в рамках учебного диалога. Проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретенные знания и умения.
Личностные: осознают правила взаимодействия в группе, испытывают радость от создания поделки.
Самооценка
18
Конструктивные части самолета. Изготовление модели самолета.
1
Комб
Открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения, сравнения, рассуждения, испытания. Уметь составлять план предстоящей практической работы. Оценивать результаты своей деятельности
Самооценка
19
Завершение работы.
1
Обобщ
Итоговый
20
«Наша родная армия». Подарок ко Дню Защитника Отечества.
1
Урок-выставка
Учить работать с картоном и цветной бумагой; закрепить навыки разрезания ножницами бумаги и картона; совершенствовать навыки работы с инструментами, развивать аккуратность, усидчивость; навыки сотрудничества.
Познавательные: общеучебные - умение работать в группе, распределение обязанностей и осознание того., что от труда каждого зависит качество выполненной работы, изделия.
Регулятивные: составление плана работы над аппликацией «Наша родная армия", изучение плана работы над составными фигурками, работа по составленному плану.
Коммуникативные: контролировать действия партнера; строить понятные для партнера высказывания.
Личностные: формирование эстетических чувств.
Взаимооценка
21
Изготовление открытки со вставками на военную тематику.
1
Урок-выставка
Учить работать с картоном и цветной бумагой; закрепить навыки разрезания ножницами бумаги и картона; совершенствовать навыки работы с инструментами, развивать аккуратность, усидчивость; навыки сотрудничества.
Познавательные: общеучебные - умение работать в группе, распределение обязанностей и осознание того., что от труда каждого зависит качество выполненной работы, изделия.
Регулятивные: составление плана работы над аппликацией «Наша родная армия", изучение плана работы над составными фигурками, работа по составленному плану.
Коммуникативные: контролировать действия партнера; строить понятные для партнера высказывания.
Личностные: формирование эстетических чувств.
Итоговая
22
Весенний праздник 8 марта. Как сделать подарок – портрет?
1
Урок-выставка
Закрепить приемы работы: сгибание, складывание, резание по прямой линии, вырезание ножницами, наклеивание, распределение деталей. Формировать навыки с работы с креповой бумагой. Развивать пространственное воображение. В работе над проектом распределять задания внутри групп с помощью учителя, обсуждать конструкцию макетов.
Познавательные: общеучебные - беседа-рассказ об искусстве оригами, демонстрация образцов изделий, наблюдение и анализ: как сделаны игрушки; упражнения по складыванию и контролю сгибов, знакомство с базовыми формами, изготовление базовых форм;
Испытание моделей, корректировка.
Регулятивные: учиться высказывать свое предположение (версию) на основе образцов, работы с иллюстрацией учебника, оценивать результаты своей работы на уроке.
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своих действий.
Личностные: соотносить свою часть работы с общим замыслом.
Самооценка
23
Как машины помогают человеку? сборка модели машины по ее развертке.
1
Комб.
Закрепить приемы работы: сгибание, складывание, резание по прямой линии, вырезание ножницами, наклеивание, распределение деталей. Формировать навыки с работы с креповой бумагой. Развивать пространственное воображение. В работе над проектом распределять задания внутри групп с помощью учителя, обсуждать конструкцию макетов.
Познавательные: общеучебные - беседа-рассказ об искусстве оригами, демонстрация образцов изделий, наблюдение и анализ: как сделаны игрушки; упражнения по складыванию и контролю сгибов, знакомство с базовыми формами, изготовление базовых форм;
Испытание моделей, корректировка.
Регулятивные: учиться высказывать свое предположение (версию) на основе образцов, работы с иллюстрацией учебника, оценивать результаты своей работы на уроке.
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своих действий.
Личностные: соотносить свою часть работы с общим замыслом.
Текущий
24
Завершение работы.
1
Комб.
Итоговый
25
Что интересного в работе архитектора?
1
Обобщ
Текущий
26
Наши проекты. Макет города. коллективная работа
1
Защита проектов
Взаимооценка
27
Наши проекты. Макет города. коллективная работа
1
Защита проектов
Взаимооценка
Рукодельная мастерская- 7ч.
28
Мир тканей. Какие бывают ткани? Изготовление изделий из ватных дисков, синтепона.
1
Комб.
.
Познакомить с основными инструментами и приспособлениям и для шитья, с видами ниток, с видами ткани; развивать мышление, внимание, воображение, глазомер; раскрыть содержание понятий «ткань», «вышивка», «стежок»; воспитывать усидчивость, аккуратность, бережное отношение к одежде и внимание к своему внешнему виду. Учиться использовать знания для решения предложенных задач.
Познавательные: общеучебные - дать общее представление о свойствах ткани и ниток; познакомить со швейной иглой, ее строением, приемами безопасной работы и условиями хранения; обсуждение проблемы строится на знаниях учащихся об изделиях из ткани, использование тканей в жизни человека. Исследование свойств ткани (сминаемость, эластичность, пластичность); сравниваются нитки и пряжа.
Регулятивные: учиться высказывать свое предположение (версию) на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника.
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своих действий.
Личностные: Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного отношения к учению.
Самооценка
29
Какие бывают нитки? Изготовление помпона из пряжи.
1
Комб.
Познакомить с основными инструментами и приспособлениям и для шитья, с видами ниток, с видами ткани; развивать мышление, внимание, воображение, глазомер; раскрыть содержание понятий «ткань», «вышивка», «стежок»; воспитывать усидчивость, аккуратность, бережное отношение к одежде и внимание к своему внешнему виду. Учиться использовать знания для решения предложенных задач.
Познавательные: общеучебные - дать общее представление о свойствах ткани и ниток; познакомить со швейной иглой, ее строением, приемами безопасной работы и условиями хранения; обсуждение проблемы строится на знаниях учащихся об изделиях из ткани, использование тканей в жизни человека. Исследование свойств ткани (сминаемость, эластичность, пластичность); сравниваются нитки и пряжа.
Регулятивные: учиться высказывать свое предположение (версию) на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника.
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своих действий.
Личностные: Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного отношения к учению.
Самооценка
30
Свойства натуральных тканей. Изготовление коллекции тканей.
1
Комб.
Познавательные: общеучебные - дать общее представление о свойствах ткани и ниток; познакомить со швейной иглой, ее строением, приемами безопасной работы и условиями хранения; обсуждение проблемы строится на знаниях учащихся об изделиях из ткани, использование тканей в жизни человека. Исследование свойств ткани (сминаемость, эластичность, пластичность); сравниваются нитки и пряжа.
Регулятивные: учиться высказывать свое предположение (версию) на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника.
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своих действий.
Личностные: Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного отношения к учению.
Самооценка
31
Завершение работы.
1
Обобщ
Итоговый
32
Строчка косого стежка. Изготовление изделий с вышивкой.
1
Комб.
Познакомить с основными инструментами и приспособлениям и для шитья, с видами ниток, с видами ткани; развивать мышление, внимание, воображение, глазомер; раскрыть содержание понятий «ткань», «вышивка», «стежок»; воспитывать усидчивость, аккуратность, бережное отношение к одежде и внимание к своему внешнему виду. Учиться использовать знания для решения предложенных задач.
Самооценка
33
Как ткань превращается в изделие. Изготовление изделий, размеченных по лекалам.
1
Комб.
Познавательные: общеучебные - дать общее представление о свойствах ткани и ниток; познакомить со швейной иглой, ее строением, приемами безопасной работы и условиями хранения; обсуждение проблемы строится на знаниях учащихся об изделиях из ткани, использование тканей в жизни человека. Исследование свойств ткани (сминаемость, эластичность, пластичность); сравниваются нитки и пряжа.
Регулятивные: учиться высказывать свое предположение (версию) на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника.
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своих действий.
Личностные: Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного отношения к учению.
Самооценка
34
Что узнали, чему научились?
1
Урок-вернисаж
Взаимооценка
17
