Тема доклада:
«Структура современного урока в условиях ФГОС»
Докладчик: Ефремова Мария Алексеевна,
Учитель начальных классов
Г.Люберцы
2016
Цель: на примере урока по окружающему миру продемонстрировать структуру урока по ФГОС.
План:
Урок по окружающему миру. Тема: «… И про воду», 2 класс. (Конспект)
Структура урока усвоения новых знаний по ФГОС с пояснением (устный разбор на элементы):
1) организационный этап.
2) постановка цели и задач урока. Мотивация учебной
деятельности обучающихся.
3) актуализация знаний
4) первичное усвоение новых знаний
5) первичная проверка понимания
6) первичное закрепление
7) информация о д/з, инструктаж по его выполнению.
8) рефлексия (подведение итогов занятия)
Резюме
Тема: ... И про воду.
Цели: познакомить с одним из главных богатств природы- водой; показать значение воды для растений, животных и человека; воспитывать бережное отношение к природе.
Планируемые результаты: обучающиеся осознают значение воды для растений, животных и человека; научатся анализировать схемы.
Оборудование: презентация , 3 сосуда с водой, молоко, сахар, мел, ложка, пластиковый стаканчик; «сердечки».
У детей цветные карандаши, рабочая тетрадь, учебник.
1 часть выступления:
I. Организационный этап.
Орг.момент.
II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.
Повторение:
О чем мы говори на прошлом уроке? ( Мы говорили о воздухе.) Какое значение имеет воздух для растений, животных, человека?
Как охраняют воздух от загрязнения?
Кто узнал у взрослых, что делается в нашем крае для охраны и чистоты воздуха?
.
Отгадав загадку, вы узнаете о чем пойдет речь у нас сегодня на уроке.
В морях и реках обитает,
Но часто по небу летает,
А как наскучит ей летать-
На землю падает опять.
(Вода.)
На данном уроке мы поговорим с вами о воде. Много ли воды на Земле? Какую роль она играет в жизни животных, растений и человека? Какие свойства имеет вода? Эти и другие вопросы мы и рассмотрим с вами на уроке.
III. Актуализация знаний
Вы слыхали о воде? Слайды
Говорят, она везде-
Как сосулька замерзает
В лес туманом заползает,
Ледником в горах зовется,
Лентой серебристой вьется.
Мы привыкли, что вода -
Наша спутница всегда!
IV. Первичное усвоение новых знаний
V. Первичная проверка понимания
VI. Первичное закрепление
[link]
Давайте рассмотрим их:
1. Вода принимает форму того сосуда, в котором она находится;
2. Вода - прозрачная жидкость;
3. Вода течет, движется. Это ее свойство называется текучесть;
4. Вода не имеет запаха;
5. Вода не имеет вкуса;
6. Вода является растворителем, но не для всех веществ.
Вода - это жизнь, а люди загрязняют ее отходами с заводов и фабрик. Чтобы этого не происходило, нужно строить очистительные сооружения, воду нужно использовать бережно и экономно.
VII. Информация о д/з, инструктаж по его выполнению.
Домашнее задание: нужно будет придумать фоторассказ о «Красоте воды», загадку о воде, прочитать учебник с.42-45, провести эти опыты (по желанию).
VIII. Рефлексия (подведение итогов занятия)
Итог.
Давайте подведем итог, о чем же мы сегодня узнали. (Слайд)
У тебя на столе «сердечко», если тебе многое на уроке было сложно и непонятно, по моей команде прикрепи его под знаком «?», если после урока осталось немного вопросов по теме, то - под «!?», если ты все понял во время урока - прикрепи сердечко под знаком «!»
Список рекомендованной литературы
Плешаков А.А. Мир вокруг нас: учеб. и раб. тетр. для 2 кл. нач. шк. – М.: Просвещение, 2006.
Бурский О.В., Вахрушев А.А., Раутиан А.С. Окружающий мир. – Баласс.
Виноградова Н.Ф. Окружающий мир. – ВЕНТАНАГРАФ.
Рекомендованное домашнее задание
с. 42-45, учебник Плешаков А.А. Мир вокруг нас.
с. 18 раб. тетрадь к учебнику Плешаков А.А. Мир вокруг нас.
Проведи дома опыты, чтобы убедиться в перечисленных свойствах воды.
2 часть выступления.
Структура урока усвоения новых знаний по ФГОС (с устным пояснением).
1) организационный этап.
2) постановка цели и задач урока. Мотивация учебной
деятельности обучающихся.
3) актуализация знаний
4) первичное усвоение новых знаний
5) первичная проверка понимания
6) первичное закрепление
7) информация о д/з, инструктаж по его выполнению.
8) рефлексия (подведение итогов занятия)
3 часть выступления.
Резюме:
Многое зависит от уровня профессиональной подготовки учителя. Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм, его желание раскрыть способности каждого ребенка – вот это всё и есть главный ресурс, без которого невозможно воплощение новых стандартов школьного образования.
