КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВВНИЕ
УРОКОВ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В 3 КЛАССЕ
Символы России, Югры, Сургута. Р.Сеф «Лопата»
1
01.09
Уметь
сознательно и выразительно читать произведения.
- читать текст по цепочке
-читать наизусть стихотворения
- находить главную мысль сказки
- составлять картинный план и выразительно читать сказку
- понимать идею произведения
-объяснять значение слов, пользоваться справочной литературой
-осознанно и выразительно читать литературные произведения, рассказывать о достопримечательностях родного города
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст.
- оценивать события, героев произведения.
Знать
-основные вехи в истории развития ХМАО и родного города
-содержание нового учебника, произведений Р. Сефа и Е. Каргановой
- отличие сказок о животных, волшебных и бытовых
- понятие «аллегория»
- отличительные признаки авторской и народной сказок.
- содержание произведений по теме «Труд человека кормит, а лень портит …»
2
Е.Карганова «Лекарство без рецепта»
1
03.09
3
К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла»
1
05.09
4
Е. Благинина «В ненастные деньки», «Не мешайте мне трудиться», С. Баруздин «Бревно
1
07.09
5
Русская народная сказка «Кому горшок мыть»
1
08.09
6
С.Маршак «Старуха, дверь закрой!»
1
10.09
7
Е.Шварц «Сказка о потерянном времени»
1
12.09
8
Е.Шварц «Сказка о потерянном времени». Характеристика героев сказки
1
14.09
9
Р.р. Сочиняем сказку о волшебных часах.
1
15.09
10
И.Крылов «Стрекоза и Муравей». Книги И.А.Крылова
1
17.09
11
Африканская сказка «Лентяйка»
1
19.09
12
Вн. чтение. Хантыйские легенды о труде
1
21.09
13
Р.Сеф «Странное дело»
1
22.09
14
Обобщение по разделу «Труд человека кормит, а лень портит»
1
24.09
Мудрец отличен от глупца тем, что он мыслит до конца
15
Русская народная сказка «Дочь-семилетка»
1
26.09
Знать: отличительные признаки литературной сказки и народной.
- народные сказки разных стран.
Уметь: выразительно читать произведения, пересказывать подробно и кратко, находить в тексте нужные эпизоды, сравнивать и обобщать.
- анализировать события, героев произведения, высказывать оценочное суждение
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на текст.
– сравнивать два мира – реальный и волшебный, найти границу между ними;
– выделить художественные особенности сказки, ее структуру
16
Русская народная сказка «Морской царь и Василиса Премудрая»
1
28.09
17
Русская народная сказка «Морской царь и Василиса Премудрая». Словесный портрет героев
1
29.09
18
Армянская сказка «Золотое яблоко»
1
01.10
19
Вн. чтение Хантыйские народные сказки
1
03.10
20
Булычев Кир «Авгиева лаборатория»
1
05.10
21
Отзыв на прочитанную повесть «Авгиева лаборатория»
1
06.10
22
Обобщение по разделу «Книги о мудрецах и глупцах»»
1
08.10
«Унылая пора! Очей очарованье! …»
23
К.Бальмот «Осень»; И.Соколов-Микитов «Листопадничек»
1
10.10
Знать: особенности произведений различных литературных жанров.
-особенности построения поэтических произведений.
Уметь: выразительно читать стихи, выражать свои чувства, вызванные произведениями, читать бегло, осознанно, выразительно.
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст.
- с помощью изменения темпа чтения, эмоциональной
окраски и силы голоса передать настроение
24
Ф.Тютчев «Листья», А.Фет «Ласточки пропали»
1
12.10
25
К.Паустовский «Барсучий нос»
1
13.10
26
Стихи А.Пушкина, М.Лермонтова об осени
1
15.10
27
Стихи А.К. Толстого, Н.Некрасова об осени
1
17.10
28
Вн. чтение. Хантыйские загадки
1
19.10
29
Административная контрольная работа за 1 четверть
1
20.10
Много хватать – своё потерять
30
Английская сказка «Женщина, которая жила в бутылке»
1
22.10
31
Я.Аким «Жадина»; В.Зотов «Бабушкин халат»
1
24.10
32
Д. Родари «Солнце и туча»
1
26.10
33
Обобщение по разделу «Книги о щедрых и жадных»
1
27.10
34
Вн. чтение. М.Ю. Лермонтов «Ашик – Кериб»
1
29.10
Тайное всегда становится явным
35
В. Драгунский «Тайное становится явным»
1
07.11
Знать: содержание изученных произведений, главных героев, композиционное построение.
- народные сказки разных стран.
Уметь: составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст.
-анализировать события, героев произведения, высказывать оценочное суждение
- находить в тексте фразы, которые говорят о душевном состоянии героев.
- читать
по ролям, передавая голосом характер героев
36
Н.Носов «Огурцы»
1
09.11
37
В.Осеева «Почему?»
1
10.11
38
Шведская сказка «Принцесса-лгунья»
1
12.11
39
Л.Пантелеев «Честное слово»
1
14.11
40
Обобщение по разделу «Тайное всегда становится явным»
1
16.11
41
Вн. чтение. А.П. Гайдар «Голубая чашка»
1
17.11
«Ежели вы вежливы…»
42
С.Маршак «Урок вежливости»; И.Пивоварова «Вежливый ослик»; Б.Заходер «Очень вежливый индюк»
1
19.11
Знать: содержание произведений С. Маршака и И.Пивоваровой, Б. Заходера, В. Осеевой, главных героев.
Уметь: составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст.
43
В.Осеева «Волшебное слово»
1
21.11
44
В.Осеева «Волшебное слово».
Словесный портрет героев.
1
23.11
45
Р.р. Творческая работа «Ежели вы вежливы…»
1
24.11
«Снег летает и сверкает…»
46
С.Есенин «Берёза», М.Пришвин «Деревья в лесу»
1
26.11
Уметь читать стихотворение выразительно
-работать с поэтическим текстом
– анализировать текст;
– делать выводы, рассуждать
– понимать образную поэтическую речь
– высказывать свое мнение;
– воспроизводить содержание
-передавать различные интонации при чтении
- находить красочные средства, помогающие поэту создавать картины природы
Знать: особенности построения поэтических произведений.
- содержание изученных произведений, главных героев, композиционное построение
47
И.Никитин «Весело сияет…»; А. Пушкин «Зимний вечер»
1
28.11
48
Вн. чтение. Н.А. Некрасов «Крестьянские дети»
1
30.11
49
А.Блок «Ветхая избушка»; И.Суриков «Детство»
1
01.12
50
З.Александрова «Снежок», С.Чёрный «На коньках»
1
03.12
51
В.Драгунский «Кот в сапогах».
1
05.12
52
С.Дрожжин «Снег летает и сверкает…»; К.Бальмонт «Снежинка»
1
07.12
53
С.Есенин «Пороша», «Поёт зима, аукает…»
1
08.12
54
Вн. чтение. Произведения о зиме
1
10.12
Каждый своё получил
55
Эстонская сказка «Каждый своё получил».
1
12.12
Уметь сформулировать и понять главную мысль сказки, сравнить ее с названием
- акцентировать содержание текста в процессе чтения
- сопоставить два произведения
- сделать вывод о том, что в сказках добро побеждает, а зло наказывается
– читать текст по ролям;
– передавать голосом настроение героя;
– формулировать главную мысль произведения
- находить нужные фрагменты текста и комментировать их
– пересказывать сказку по частям;
– делать выводы
– понимать главную мысль прочитанного;
– находить заданные фрагменты сказки
- объяснить смысл непонятных слов и выражений
- отличие басни от других художественных произведений
- о вреде наркотиков
-отличительные особенности авторского и народного произведений, народные сказки и авторские произведения разных стран.
-отличительные признаки литературной сказки и народной.
- особенности построения поэтических произведений.
56
Латышская сказка «Два брата»
1
14.12
57
Административная контрольная работа за 2 четверть
1
15.12
58
Ю. Ярмыш «Добрый клён», «Озеро»
1
17.12
59
Узбекская сказка «Черепаха и скорпион»
1
19.12
60
И. Крылов «Чиж и Голубь»
1
21.12
61
Л. Толстой «Белка и волк», «Комар и лев».
1
22.12
62
Г. Ладонщиков «В старой сказке»
1
24.12
63
Вн. чтение Хантыйские сказки о людях хороших и не очень
1
26.12
64
Русская народная сказка русская народная сказка «Баба-Яга»
1
28.12
65
Русская народная сказка «Падчерица и мачехина дочка»
1
12.01
66
Народные волшебные сказки о людях хороших и не очень хороших»
1
14.01
67
Б. Заходер «Серая Звёздочка»
1
16.01
68
Английская народная сказка «Хромая Молли»
1
18.01
69
Чешская сказка «Златовласка»
1
19.01
70
Итальянская сказка «Дары феи Кренского озера»
1
21.01
71
Вн. чтение Хантыйские легенды о храбрости
1
23.01
72
Ю Мориц «Песенка про сказку»
1
25.01
73
Обобщение по разделу «Каждый своё получил»
1
26.01
Жизнь дана на добрые дела
74
Ю.Мориц «Разговаривали вещи»
1
28.01
Уметь:
– понимать смысл стихотворения;
– находить главную мысль прочитанного
- использовать прием выборочного чтения
- находить главную мысль текста, делать вывод
- сравнить два произведения, анализировать их
-ориентироваться в произведении, находить нужные фрагменты
75
Х.К.Андерсен «Пятеро из одного стручка»
1
30.01
76
Х.К.Андерсен «Ель»
1
01.02
77
Е.Пермяк «Некрасивая ёлка»
1
02.02
78
Е.Клюев «Сказки простого карандаша»
1
04.02
79
Вн. чтение Хантыйские легенды о добре и зле
1
06.02
80
Обобщение по разделу «Книги о добрых делах»
1
08.02
За доброе дело стой смело
81
Русская народная сказка «Иван - крестьянский сын и чудо-юдо»
1
09.02
Уметь правильно и осознанно читать художественные произведения
- формулировать основную мысль текста
- закончить сказку по-своему, объяснить свой
выбор
- анализировать содержание, делать выводы, размышлять
-точно отвечать на поставленные вопросы
– оценивать поступки людей;
– анализировать свой ответ
Знать художественные особенности сказок, их структуру и лексику.
82
Н.Артюхова «Трусиха», Э.Киселёва «Мальчик – Огонёк»
1
11.02
83
Б.Полевой «Последний день Матвея Кузьмина»
1
13.02
84
В.Высоцкий «Он не вернулся из боя»
1
15.02
85
С.Баруздин «Страшный клад»
1
16.02
86
Вн. чтение . В.П. Катаев «Цветик-семицветик»
1
18.02
87
С.Маршак «Рассказ о неизвестном герое»
1
20.02
88
Р.р. Творческая работа-сочинение «За доброе дело стой смело»
1
22.02
Кто родителей почитает, тот вовек не погибает
89
В.Осеева «Печенье», «Лекарство»; Б.Емельянов «Мамины руки»;
1
25.02
Уметь анализировать прочитанное, делать выводы
– комментировать свой ответ
– определять главную мысль произведения; объяснять свое решение
- безошибочно, выразительно читать произведение и анализировать его
- давать характеристику героям, их поступкам
- приводить примеры поведения чутких людей
– выделять художественные особенности сказки
- составлять план пересказа и пользоваться им
- придумывать конец художественного произведения
– работать с текстом в группах; – составлять вопросы; – анализировать отдельные части
– участвовать в обсуждении вопроса: современная это сказка или старинная;
– делать выводы, объяснять высказывания героев
- выражать своими словами главные мысли сказки
- анализировать стихотворный текст, выразительно его читать
Знать, что такое «легенда», ее отличие от произведений других жанров
-содержание изученных произведений, главных героев, композиционное построение.
- отличительные признаки литературной сказки и народной, нравы и обычаи народов.
90
Л.Яковлев «Альбом фотографий»; Л.Квитко «Бабушкины руки»
1
27.02
91
В. Драгунский «…Бы»
1
01.03
92
Вн. чтение. В.В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»
1
02.03
93
Н.Артюхова «Трудный вечер»
1
04.03
94
М.Зощенко «Золотые слова». Книги М.Зощенко о детях
1
06.03
95
Административная контрольная работа за 3 четверть
1
09.03
96
Черногорская сказка «Милош находит мать»
1
11.03
97
Адыгейская сказка «Девочка – птичка»
1
13.03
98
Испанская сказка «Птица – Правда»
1
15.03
99
Вн. чтение. Игрушки народов ханты. Куклы богов, куклы людей
1
16.03
100
А.Платонов «Разноцветная бабочка»
1
18.03
101
Русская народная сказка «Подземные царства»
1
27.03
102
Обобщение по разделу «Книги о семье»
1
29.03
Весна идёт, весне дорогу!
103
Ф.Тютчев «Зима недаром злится…», М.Пришвин «Капля и камень».
1
30.03
Уметь находить в произведении красочные средства изображения
- объяснять поступки героев, анализировать их
– видеть необычность произведения;
– объяснить, выразительно прочитать
– находить образные средства;
– объяснять непонятные слова в тексте;
– дать характеристику героям, оценить их поступки
- делать анализ сравнений в тексте
- соотносить содержание произведения с языковыми средствами,с помощью которых оно выражено автором
- сравнивать поэтические произведения разных авторов, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на текст.
Знать значение непонятных слов.
- смысл редко употребляемых слов.
- особенности построения поэтических произведений.
- содержание изученных произведений, главных героев, композиционное построение,-отличительные признаки литературной сказки и народной
104
В. Железников «Три ветки мимозы»; И.Северянин «Отчего?»
1
01.04
105
Г.Новицкая «Подснежники»; В.Берестов «Мать-и-мачеха»
1
03.04
106
Н.Гоголь «Весна, долго задерживаемая холодами…», А.Плещеев «Весна»
1
05.04
107
Вн. чтение. В.В. Бианки «Лесная газета»
1
06.04
108
К.Паустовский «Стальное колечко»
1
08.04
109
А.Майков «Ласточка примчалась…», А.К.Толстой «Звонче жаворонка пенье…»
1
10.04
110
Фет «Я пришел к тебе с приветом»; А.Чехов «Весной»
1
12.04
111
Я.Аким «Апрель», А.Блок «Вербочки»
1
13.04
112
Л.Чарская «Дивные звуки», Е.Благинина «Черёмуха».
1
15.04
113
Книги о весне. Обобщение.
1
17.04
Любовь – волшебная страна
114
В.Берестов «Вечер. В мокрых цветах подоконник…»
1
19.04
Уметь понимать настроение автора, свое настроение
при чтении стихотворения
-придумать свою концовку
к сказке
– формулировать основную мысль произведения;
– высказывать свое мнение о поступках героев
– выделять смысловые части, анализировать их;
– давать характеристики - героям
- выделять главное и второстепенное в насыщенном информацией тексте и логически его перерабатывать
- делать подробную характеристику персонажей, ссылаясь на текст
– выявлять художественные особенности сказок,
их структуру (зачин, троекратный повтор, концовка) и лексику;
– отличать сказку от рассказа
Знать толкование незнакомых слов.
- отличительные признаки литературной сказки и народной
115
Н.Вагнер «Сказка»
1
20.04
116
Вн.чтение. Г.Х. Андерсен «Свинопас»
1
22.04
117
Братья Гримм «Рапунцель»
1
24.04
118
Французская сказка «Красавица и чудовище»
1
26.04
119
Х.К.Андерсен «Ромашка»
1
27.04
120
Ш. Сильверстайн «Щедрое дерево»
1
29.04
121
Русская народная сказка «Пёрышко Финиста – Ясна сокола»
1
03.05
122
Польская сказка «Каменный принц и Прекрасная Померанца»
1
04.05
123
А.Фет «Облаком волнистым…», И.Тургенев «Воробей»
1
06.05
124
Р.р. Творческая работа-сочинение «Любовь – волшебная страна»
1
08.05
125
Вн. чтение Чтение любимых книг
1
10.05
126
Административная контрольная работа за 4 четверть
11.05
Чудесное – рядом
127
Р.Сеф «Чудо», А.Прокофьев «Люблю берёзку русскую…», К.Паустовский «Заботливый цветок»
1
13.05
Уметь использовать при чтении стихотворений средства интонационной выразительности
- сочинять рассказы о самом себе
- использовать средства интонационной выразительности
- находить главную мысль произведения, объяснить ее
- грамотно составлять вопросы к тексту и отвечать на них
– составить устный диафильм к тексту;
– пересказывать текст полностью и по заданным
фрагментам
– подготовить творческий пересказ текста;
– соотнести иллюстрации учебника - с текстом
– понимать красоту искусства;
– объяснить незнакомые слова
- использовать в речи средства интонационной выразительности
- ориентироваться в многообразии художественных произведений
Знать: содержание произведения, главных героев, композиционное построение.
- особенности построения поэтических произведений.
- отличительные признаки литературной сказки и народной.
128
В.Жуковский «Родного неба милый свет…», Н.Абрамцева «Радуга»
15.05
129
Ю.Могутин «Берег бродячих камешков», М.Пришвин «Дятел»
1
17.05
130
В.Астафьев «Стрижонок Скрип»
1
18.05
131
О.Дриз «Счастье», Б.Заходер «Что красивей всего?»
1
20.05
132
Белорусская сказка «Музыка – чародейник»
1
22.05
133
Итальянская сказка «Тайна Флорио»
1
24.05
134
И.Мазнин «Давайте дружить», Ю.Ким «Летучий ковёр»; Шефнер «Миг».
1
25.05
135
Обобщение по разделу «Книги об обыкновенных чудесах»
1
27.05
136
Вн. чтение. Загадки народа ханты
1
29.05
Итого
136ч
