[pic]
Галиева Мингуль Загировна
Учитель начальных классов школы-лицея №7
г. Актау Мангистауской области
2 класс. Математика.
Тип урока: Урок- путешествие
Тема: Закрепление изученного материала
Цель:
1. Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать составные задачи.
2. Развивать внимание и логическое мышление; умения преобразовывать, сравнивать и решать геометрические задачи.
3. Учить рассуждать, используя, раннее полученные знания.
4. Отрабатывать навыки самостоятельной работы.
5. Познакомить с достопримечательностями нашей столицы, воспитывать патриотические чувства.
Ход урока.
Организационный момент.
- Сегодня урок математики будет необычным. Необычен он тем, что мы с вами можем отправиться в путешествие, чтобы узнать куда мы с вами отправимся, назовите главный город нашей Родины?
- Правильно, с вами посетим знаменитые и прославленные достопримечательности нашей столицы по этому маршруту. Хотите?
Но нам нужно приготовиться к поездке.
- Открыли тетради, записали число и классная работа.
- [pic]
7
Отгадайте ребус: (восемь) Слайд №3.
2. Минутка чистописания.
- Пропишите до конца строчки цифру 8 и 88.
- Дайте характеристику числам.
- В чем сходство, в чем различие?
- Итак, мы отправляемся в путешествие вот на этом волшебном самолете.
- Во время путешествия мы повторим и закрепим знания, полученные на предыдущих уроках.
Во время полета и путешествия нельзя выкрикивать, вставать с места.
Оценивать я буду с помощью цветов и неспроста, дети это цветы жизни:
Голубые ромашки получат дети которые будут работать на 5, желтые- на 4,
красные- на 3.
3. Повторение.
- Давайте рассмотрим из каких геометрических фигур состоит наш самолет? Слайд №2
[pic] [pic]
[pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic]
.
[pic]
- Сколько прямоугольников? (1)
- Сколько квадратов? (1)
- Сколько кружков?(4)
- Какая фигура называется прямоугольником?
- Назовите формулу, по которой находится Р прямоугольника?
- Какую фигуру называют треугольником?
- Какой треугольник мы называем равносторонним?
- Вычислите Р равностороннего треугольника со сторонами 5см? (15)
- Какая фигура называется квадратом?
- Найдите Р квадрата со стороной 6см.
Слайд №4
Р [pic] = а+ в+с
Р [pic] =а+в+а+в
Р [pic] =а+в+с
Наш самолет удачно приземлился в аэропорту г.Астаны. Здесь нас встречает герой казахских народных сказок Альдар Косе. Он будет знакомить нас с достопримечательностями города и за одно проверит наши знания по математике.
Карточки для самостоятельной работы:
Карточка №1
1.
45-23=
78+12=
70-18=
46-12 =
90-68=
41+29=
Реши задачу:
Ребята посадили возле школы 28 саженцев клёнов , а берёз – на 8 меньше. Сколько всего саженцев посадили ребята?
36-а=14-8
У доски решают два ученика во время устного счёта:
I [pic] [pic] – 10 I - 56
II- 25 60 на ? >
III - ? II- 42
4. Устный счёт.
Реши математическую цепочку: Слайд №5
44
[pic] ?
[pic] 56
[pic] 70
[pic] + 9 ? ? -25
Молодцы! Для того, чтобы выполнить следующее задание вспомним:
- Сколько сантиметров в 1дм?
- Сколько сантиметров в 1м?
-Сколько часов в 1 сутках?
- Сколько минут в одном часе?
Сравни: Слайд №6
5дм.5см … 7 дм. 1сут.3час…...21час.
245см … 25дм. 1час.40мин. … 80 мин.
2м.3см … 52см. 68мин………1час.
Вычисли удобным способом: Слайд №7
1 + 3 + 5 + 7 + 9 = (25) ( переместительное свойство сложения)
18 + 6 + 14 + 2 + 6 = ( 46) ( переместительное свойство сложения)
(17 + 24) + 3 = ( 44) ( сочетательное свойство сложения)
- Каким свойством сложения пользовались при вычислении?
- Назовите переместительное свойство сложения.
- Назовите сочетательное свойство сложения.
4) Математическая эстафета.
- А сейчас немного поиграем проведем соревнования между 6 командами ( по вариантам)
[pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
40
15
[pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic]
[pic]
[pic]
[pic] [pic] [pic] [pic]
18
[pic] [pic] [pic] [pic]
[pic]
[pic]
- Молодцы! Диву дается Алдар Косе: « Какие умные дети!» Но он хотел бы узнать,
Логическая задача:
-А что нужно делать, когда видишь изображение зелёного человечка?
Переходить улицу (это рисунок на зелёном сигнале светофора) Правильно.
- А человечек какого цвета нам показывает, что пешеходу путь закрыт?
- Вот загорелся зелёный цвет, мы спокойно перешли дорогу и оказались у Башни Байтерек.
- Мы знакомимся с башней Байтерек.
Знакомит ребенок: (Мишина)
Слайд №8
Башня Байтерек – это символ Астаны. Монумент олицетворяет собой представление казахского народа о мироздании. Согласно преданию Байтерек – древо жизни, и которому стремится священная птица Самрук. Она укрывается в его высокой кроне, чтобы отложить золотое яйцо, солнце , дающее жизнь и надежду. Монумент был открыт в 2002 году и стал знаком истории Казахстана, нового этапа в жизни народа.
5. Закрепление пройденного:
Работа по учебнику:
- Мы продолжаем наше путешествие и следующее наше задание мы выполним по учебнику стр.126 №5.
Решаем с комментированием у доски ( по рядам 3 ученика)
Слайд №9
( 8+7)+25= (50-25)+15= 60+(12+8)= 40 40 80
60-(7+7)= (13+37)-24= 70-(14+26)= 47 26 30
40+ (2+9)= (70-43)+23= 40+(16+34)= 49 50 90
- Молодцы! Перед нами открывает двери Дворец Мира и Согласия.(Знакомит ученик. Арнаутов М.)
Слайд №10
Дворец Мира и Согласия является символом дружбы, единения и мира на земле Казахстана. Открытие Дворца состоялось 1 сентября 2006 года. Дворец имеет форму пирамиды основание которой 62 х62 метра, высота 62м.
- Вырази в дециметрах и сантиметрах.
- Верхушку украшает витраж с изображением 130 голубей, символизирующие национальности, живущие на казахской земле.
Молодцы ребята! Алдар Косе удивлён вашим знаниям о достопримечательностях столицы. Устали? Выполним физминутку.
6. Физминутка ( выполняется под музыку «Здравствуй столица»)
Слайд №11
Наклоны 13-9=… 4 раза
Повороты 17- 15= … 2 раза
Приседания 20-15=… 5 раз
Прыжки 30-26= … 4 раза
Хлопки 36- 31= … 5 раз.
Наше путешествие продолжается, чтобы пополнить наши знания о нашей столице решим следующие задачи.
7. Повторение.
Открываем учебник на стр.111. №5 Слайд №12
- Прочитайте самостоятельно задачу.
- О чем говорится в задаче?
- Что известно?
- А что известно еще?
- Какой вопрос задачи?
- Можно ли сразу ответить на вопрос задачи? Почему?
- Записываем условия задачи.
(Анализ задачи у доски с комментированием)
М [pic] альчиков- 36
Девочек - ? на 4 > ?д
Слайд №13
- И перед нами открываются двери Дворца творчества «Шабыт».(Знакомит ученица . Грабчук А.)
Дворец творчества «Шабыт» находится на лево побережье столицы. Это выдающееся сооружение привлекает взгляд не только необычной формой, но еще больше впечатляет своим внутренним содержанием. На его 7 этажах располагаются не только лекционные залы и аудитории, здесь так же есть два концертных зала, два съемочных павильона, фото и художественные студии, танцевальные классы, библиотека и многое другое.
Мы решали задачи о детях Которые занимаются в Дворце творчества « Шабыт».
Нас ждет следующее задание, решив его мы сможем продолжить знакомство с городом.
Смотрите, Алдар Косе нравится как вы работаете.
Чтобы выполнить следующее задание вспомним компоненты сложения и вычитания.
- Назови компоненты сложения.
- Как найти первое слагаемое?
-Назови компоненты вычитания.
-Как найти уменьшаемое?
- Как найти вычитаемое?
Слайд №14
8. Самостоятельная работа. Реши уравнения: ( работа по вариантам )
х + 4 = 21 – 6 х + 8 = 28 – 8
17 – х = 16 – 8 50 – х = 40 + 5
Проверка: - Назови корень уравнения?
Президентская резиденция «Ак-Орда». ».(Знакомит ученица Дускалиева А.)
Слайд №15
-Одной из интереснейших достопримечательностей Астаны является Президентская резиденция «Ак-Орда». Дворец Президента возведен в 2003году. Через некоторое время по инициативе главы Казахстана стал открытым государственным объектом, чтобы любой мог посмотреть, где принимаются важнейшие решения в жизни страны.
Сможете ли вы принять решение и дать правильный ответ решив логические задачи? Проверим.
Работа по группам: (Делим детей на 6 групп по 5 человек.)
команда
Нарисовали на листе бумаги квадратики и кружочки, вместе 4 фигуры. Сколько было квадратиков и сколько кружочков, если первых было на 2 больше, чем вторых?
( квадратиков-3, кружков – 1)
команда
В вазе лежало 6 яблок трех цветов. При этом красных было больше, чем желтых; желтых было больше, чем зеленых. Можно ли определить, сколько яблок каждого цвета лежало в вазе? Сделай это. ( Красных – 3, жёлтых -2, зелёных- 1. Так как 3>2>1
команда
Дети съели 10 конфет, причем 3 ребенка съели по 2 конфеты, а остальные - по одной. Сколько детей ело конфеты? ( 3+4=7)
команда
Для того чтобы сварить компот для всей семьи , надо налить кастрюлю из водопроводного крана 4л воды. У мамы есть только трехлитровая банка и пятилитровое ведро. Как маме справиться с задачей?
Ответ: Налить воду в пятилитровое ведро и перелить 3л в банку. В ведре останется 2л. Воды, которые надо перелить в кастрюлю, а из трёхлитровой банки воду вылить. Такие действия повторить 2 раза.
команда
От дома до колодца 15 метров. Юра принес три ведра воды. Сколько метров он при этом прошел?
Ответ : 90м.
Команда
7. В бочке 26 ведер воды. Из нее забрали 17 ведер. Сколько необходимо ведер воды долить, чтобы в бочке стало 30 ведер воды?
-Слайд №16
- На этом наше путешествие закончилось. Алдар Косе прощается с нами.
_ А давайте мы с вами соберём букет « Знаний» из цветов ваших оценок , который будет вам напоминать о нашем путешествии.
- И чтобы вновь вернутся в класс отгадаем волшебный магический квадрат.
Слайд №17
Числа 15
Расставить в клетках числа 1, 4, 6, 7, 8, 9 так, чтобы в любом направлении получилось в сумме 15.
5 3
2
Молодцы, ребята! На этом наше путешествие закончилось мы снова с вами в родном городе. Особенно в путешествии отличились …..
9. Итог урока:
- Вам понравилось путешествие?
- А что особенно понравилось?
- Всё ли удалось у нас на уроке?
- Над чем нужно ещё поработать?
