Урок по русскому языку (4-й класс, система Л.В.Занкова).
Тема: «Спряжение глагола. Общее понятие».
Цель:
Сформировать у учащихся понятие о спряжении (изменении глаголов по лицам и числам);
Развить умение сравнивать, сопоставлять, наблюдать;
Воспитывать орфографическую зоркость: буквы е, и в окончаниях глаголов – это орфограммы;
Создать атмосферу сотрудничества, воспитывать доброжелательное отношение к товарищу.
Этап урока Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1. Организационный
момент.
- Рада Вас всех видеть. Нас сегодня ждет интересный материал.
- Какой раздел языкознания
мы изучаем?
- Сегодня, ребята, мы должны на основе изученного материала сформировать понятие о глаголе - спряжение?
Ответы учащихся на вопросы.
- Морфология – раздел языкознания.
- Глагол. Грамматические признаки глагола.
2. Постановка учебной задачи.
Актуализация опорных знаний и умений.
1) Сообщение темы, цели и
задач урока.
2) Каллиграфическая разминка:
На доске: группа слов:
Рабочий, решать, русский, ребята, ракета.
- Что общего у всех этих
слов?
- Повторим написание
буквы Рр (на доске
образец).
3) Фонетическая работа.
- Какие звуки обозначает буква Рр? Дайте характеристику.
4) Разделите данные слова на группы, объясните принцип классификации.
Запишите(с комментированием - 1-й ученик) в отдельные столбики.
- Объясните, почему слово рабочий может выступать в роли существительного, прилагательного? (Лексическое значение слова, употребление в речи.)
Ответы учащихся:
- Непроверяемое написание (слова из словаря); все слова на букву Р.
Орфографически и каллиграфически верно (проговаривая, наблюдая, записываем целую строку букву Рр; списываем слова.)
Характеристика звуков:
[р] - согласный, непарный звонкий, твердый;
[р’] - согласный, непарный звонкий, мягкий.
И/прил.
Глагол
Рабочий
Ребята
Ракета
Рабочий
Русский
Решать
Рабочий – как профессия человека (и/существительное)
Рабочий (-ая, -ее, -ие) - признак предмета (и/прилагательное)
Докажите, составляя словосочетания, предложения (употребление в речи).
3. Повторение
изученного
материала.
- Слово решать. Это глагол. Вспомните все о глаголе.
Решать - это начальная форма глагола.
Решать (н.ф.) –
решал (п.в., м.р., ед.ч.),
решает (н.в., ед.ч. 3-е л.),
будет решать (б. в., ед.ч., 3-е л.)
4. Изучение нового материала.
1) Обратимся к учебнику с.84. Прочитайте заголовок раздела.
- Что такое спряжение?
Проведем небольшое наблюдение.
Упражнение 127.
а) прочитайте (про себя);
б) - назовите выделенные глаголы;
в) запишите глаголы (с разными окончаниями по образцу). Окончания выделите.
г) - Как изменялись окончания? Объясните свои наблюдения.
Сделайте вывод.
Сравните свой вывод с правилом по учебнику (с. 86).
В какой позиции находятся гласные в данных словах? (В сильной, ударной.)
Ответы учащихся:
- 3-е лицо, ед.ч., н.в.
- Разные окончания.
1 л.
2 л.
3 л.
Живу
Живешь
Живет
Живем
Живете
Живут
I спряжение
1 л.
2 л.
3 л.
Стою
Стоишь
Стоит
Стоим
Стоите
Стоят
II спряжение
Вывод:
- Признаки I спряжения: окончания с е, ё;
в 3-м л. мн.ч. - -ут, -ют.
- Признаки II спряжения: окончания с и;
в 3-м л. мн.ч. - -ат, -ят.
5. Закрепление (усвоение) новых знаний.
1) Первичное закрепление. Вернемся к слову решать.
Определите спряжение. Докажите, записывая в виде таблицы.
(Не путать: решать несоверш. вида;
решить - соверш. вида.)
- В какой позиции находятся
гласные в окончаниях данных слов?
- Сделайте выводы.
- Как будем проверять
написание окончаний глаголов? Сделайте вывод.
/ спряжение
1 л.
2 л.
3 л.
Решаю
Решаешь
Решает
Решаем
Решаете
Решают
- В слабой, безударной.
- Значит, гласная буква в личных окончаниях глаголов – это орфограмма.
- По 3-му лицу мн.ч.
- Признаки I спряжения: окончания с е, ё;
в 3-м л. мн.ч. - -ут, -ют.
- Признаки II спряжения: окончания с и;
в 3-м л. мн.ч. - -ат, -ят.
- в слабой, безударной
Значит, гласная буква в личны
окончаниях глаголов - это
орфограмма.
- По 3-му лицу мн.ч.
- Признаки I спряжения: окончан
е, ё; В 3-М Л. МН.Ч. —ут, - ют.
- Признаки II спряжения: оконча!
и] В 3-М Л. МН.Ч. - -ат, -ят
.
2) Упражнение 128.
а) чтение задания и текста;
б) 1-2 предложения с учителем (комментирует 1 ученик);
- выделить окончание, определить орфограмму, проверить, определить спряжение.
в) далее самостоятельная работа.
.
Работа в тетради.
1-2 ученика у доски (с комментированием).
6. Взаимо-проверка
Вывод:
-у, -ю - ем
I спряжение
- ешь
- ете
-ет
- ут,
- ют
-у, -ю
- им
II спряжение
- ишь
- ите
- ит
- ат,
- ят
7. Итог урока.
Итог урока в виде теста:
1) У глагола два спряжения?
2) В I спряжении у глаголов окончание – ить?
3) Во II спряжении в окончании пишется гласная – и?
4) Спряжение можно определить по неопределенной форме глагола?
5) У глагола прошедшего времени определяется спряжение?
Проверка.
Да.
Нет.
Да.
Да.
Нет.
8. Домашнее задание
Упражнение 129.
Выписать из словарика глаголы, определить спряжение.
