Учебная дисциплина: русский язык
Тема: Роль глаголов в предложении, в речи. Правописание глаголов с частицей НЕ
Целевая аудитория: 4 класс
Цели:
Планируемые результаты: предметные и метапредметные (УУД), на формирование которых направлена работа на данном уроке.
Предметные:
систематизировать знания о глаголе, как части речи;
знать неопределённую форму глагола, её особенности и суффиксы, знать роль глагола в тексте, предложении, знать правило правописания НЕ с глаголами,
Метапредметные (УУД)
Познавательные: общеучебные (умение сравнивать), обобщать, учить выделять существенные признаки глагола.
Коммуникативные:
учитывать разные мнения, умение сотрудничать;
уметь формулировать собственное мнение и позицию;
строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
Личностные:
развивать внимание, восприятие, умение наблюдать и делать выводы.
Этап деятельность учитель
деятельность ученика
1. Организационный момент
Здравствуйте ребята.
2. Актуализация опорных знаний
Словарь:
Истина, забота, карниз, колено, матч, корзина, корабль, падеж, пальто, памятник, развиваться.
- Ребята скажите чем отличаются эти слова?
- Ребята расскажите, что можно сказать об этом глаголе?
На столе у вас есть карточка, соедините стрелками начало и конец...
Все существительные, а последнее слово это глагол.
Глагол стоит в начальной форме.
I спряжение
3. Объявление темы, целей урока.
-Ребята составьте пожалуйста предложение и вставьте припущенные буквы..
Пр прил сущ глагол прил сущ
Запись: По ясному небу плывет лучистое солнышко.
- Определите части речи.
-А как вы думаете, что изменилось или чем она отличаются...
- И как же вы думаете какая у нас будет тема урока?
У второго предложения рядом с глаголом появилась частица не.
Правописание глаголов с частицей НЕ
4. Работа по теме урока
- Выделите грамматическую основу.
По ясному небу весело плывет лучистое солнышко.
- Каким членом предложения чаще всего является глагол?
- Выделите второстепенные члены предложения.
- А теперь я предлагаю вам прочитать текст на карточках и мы с ним поработаем.
- Скажите о чем этот текст?
- Как вам кажется правильные советы дает автор
Минута час бережет.
Мы стараемся все делать вовремя. Мы (не) забываем с вечера уложить портфель. Никогда (не) опаздываем на уроки. Все задания выполняем аккуратно, чтобы (не) переписывать и (не) переделывать. Объяснение учителя слушаем внимательно, (не) отвлекаемся. Поэтому (не) тратим много времени на домашние задания. У нас всегда есть время для спорта и отдыха.
- Самостоятельно спишите раскрывая скобки.
-Обозначьте время глаголов (в каком времени встречаются глаголы?)
- Найдите глаголы в Н.ф.
сказуемое
не забываем, не опаздываем, не переписывать, не переделывать, не отвлекаемся, не тратим.
В настоящем..
стараемся, не забываем, не опаздываем, выполняем, слушаем, не отвлекаемся, не тратим.
делать, уложить, не переписывать, не переделывать.
5. Физминутка
- Теперь поиграем. Игра называется «Ремонт». Условия игры такие: я читаю слова, обозначающие разные части речи. Как только вы слышите глагол, хлопаете в ладоши..
Дядюшка глагол при ремонте вытирал, подметал, зашивал, поливал, самосвал, носил, лепил, заплатил, угодил, повредил, крокодил, выпил, вымпел, зажёг, флажок, дружок, обжёг.
6. Подведение итогов . Рефлексия.
вспоминаем про светофорик
