Урок учителя Тюрнясевской средней школы Сазановой Н.Е.
«УРОК ЧИСТОЙ ВОДЫ»
У. Дорогие ребята мы сегодня поговорим о том без чего невозможно прожить, мы настолько привыкли к этому богатству, что не задумываемся о его значении. А ведь с этим богатством мы встречаемся утром, в обед и вечером. Кто догадался?
У Да! Это вода! Ну и что? Подумаешь!
Давайте посчитаем.
Утром встаем и ... умываемся. Чем? Водой, Завтракаем, а ведь наш завтрак приготовлен с помощью воды, чай, кофе, молоко- это тоже вода: обед- щи, каша, компот сварены на воде, на воде готовится и ужин.
В воде купаемся, стираем водой.
Полы моем чем? Водой.
В жару мы пьем воду, соки, напитки, чтобы охладиться, а все они по сути вода.
Вода совершенно необходима для питания и охлаждения всем растениям, животным и людям. Без воды погибнет жизнь на Земле. А ведь еще, дети, мы по воде плаваем на кораблях и лодках, с помощью воды отапливаем дома, без воды остановятся все фабрики, заводы, автомобили.
Вода наполняет ручьи и реки, пруды и озера, моря и океаны. Вода есть в почве и под землей, где бегут подземные реки и ручейки.
Тучи и облака. Туманы и дожди, снежинки и сосульки, льды и сугробы, роса и иней, зимние узоры на окне – это тоже вода!
Без воды не могу жить люди, животные и растения.
У. Послушайте стихотворение.
КЛЮЧЕВАЯ ВОДА
Журчит, поет водица.
Знакомою тропой
Медведь идет напиться
Водою ключевой.
Нагнется он, лакает,
Намочит бурый мех,
А ключ бежит, сверкает
Щедро поит всех.
Цветы, деревья, травы
Пьют ключевую влагу.
И зеленью кудрявой
Покрыто дно оврага.
У.Хотелось ли вам увидеть такую картину в нашем лесу?
Д. …
У.Нужно беречь деревья и кустарники, растущие по берегам рек и озер, потому что они защищают водоемы от пересыхания. Охранять родники, бережно расходовать водопроводную воду, не лить ее зря.
У. Послушайте рассказ «Родник»
(Учитель читает рассказ)
С давних пор на дне оврага жил веселый и щедрый родничок. Чистой студеной водой он поил корни трав, кустов и деревьев. Большая серебристая ива раскинула над родником тенистый шатер.
Весной по склонам оврага белела черемуха. Среди ее кружевных душистых кистей соловьи. Пеночки и зяблики свили свои гнезда.
Летом разнотравье пестрым ковром устилало овраг. Над цветками кружились бабочки, шмели, пчелы.
В погожие деньки Артем с дедушкой ходили на родник за водой. Мальчик помогал дедушке спуститься по узкой тропе к роднику и набрать воды. Пока дедушка отдыхал под старой ивой, Артем играл возле ручейка, который струился по камешкам на дне оврага.
Однажды Артем пошел за водой один и встретился у родника с соседскими ребятами-Андреем и Петей. Они гонялись друг за другом и гибкими прутьями сшибали головки цветов. Артем тоже сломал ивовый прут и присоединился к мальчишкам.
У. Как вы думаете, хорошую ли игру придумали ребята? Почему?
Когда шумная беготня надоела ребятам, они стали бросать в родник ветки и камни. Артему новая забава не понравилась, ему не хотелось обижать добрый веселый родничок, но Андрюша и Петя были старше Артема на целый год, и он давно мечтал подружиться с ними.
У.Как бы вы поступили на месте Артема?
Вначале родник легко справлялся с камешками и обломками веток, которыми мальчишки забрасывали его. Но чем больше становилось мусора, тем труднее приходилось бедному роднику: он то замирал совсем, засыпанный крупными камнями, то едва сочился, пытаясь пробиться в щели между ними.
Когда Андрей и Петя ушли домой, Артем присел на траву и вдруг заметил, что к нему со всех сторон слетаются большие стрекозы с прозрачными блестящими крыльями и бабочки.
-Что это с ними? – подумал мальчик. - Чего они хотят?
Бабочки и стрекозы закружили вокруг Артема хоровод. Насекомых становилось все больше и больше, они порхали все быстрее, почти касаясь лица мальчика.
У Артема закружилась голова, и он крепко зажмурил глаза. А когда через несколько мгновений открыл их, то понял, что находится в незнакомом месте.
Кругом расстилались пески, нигде не было ни кустика, ни деревца, а с бледно-голубого неба, лился на землю знойный воздух. Артему стало жарко и очень захотелось пить. Он побрел по песку в поисках воды и оказался возле глубокого оврага.
Овраг показался мальчику знакомым, но на его дне не журчал родничок. Черемуха и ива засохли, склон оврага, словно глубокими морщинами, был изрезан оползнями, ведь корни трав и деревьев больше не скрепляли почву. Не слышно было птичьих голосов, не видно стрекоз, шмелей, бабочек.
- Куда делся родник, что случилось с оврагом? – подумал Артем.
У.Как вы думаете, что случилось с оврагом? Почему?
Вдруг сквозь сон мальчик услышал встревоженный голос дедушки:
- Артемка! Где ты?
- Я здесь, дедушка! – отозвался мальчик. - Мне приснился такой страшный сон!- И Артем рассказал обо всем дедушке.
Дедушка внимательно выслушал внука и предложил:
- Что же, если не хочешь, чтобы произошло то, что приснилось тебе во сне, пойдем очищать родник от мусора.
Дедушка и Артем открыли путь родничку, и тот снова весело зажурчал, заиграл на солнце прозрачными струйками и стал щедро поить всех: и людей, и зверей, и птиц, и деревья, и травы.
Беседа по прочитанному рассказу.
Как выглядел овраг, на дне которого журчал ручей?
С кем Артем ходил на родник за водой?
Кого встретил Артем, когда пошел за водой один?
Чем занимались Андрей и Петя?
Какой вред приносят природе такие игры?
Почему Артему приснился необычный сон?
Что могло случиться с природой, если бы родник пересох?
Кто помог Артему исправить ошибку?
Как вы думаете, будет ли Артем играть в такие игры после того, что случилось?
Что он скажет Андрею и Пете, если встретит их ?
Вместе с детьми составляем памятку по охране воды.
КАК СОХРАНИТЬ ВОДУ ЧИСТОЙ
Не загрязняйте воду и берега ручьев и рек, озер и прудов. Не бросайте в воду мусор, камни, ветки деревьев.
Берегите родники, не замусориваете землю возле них, берегите деревья на берегах рек и озер.
Оберегайте открытые колодцы. Не бросайте в них мусор. Помните пословицу: «Не плюй в колодец – пригодится воды напиться».
Не оставляйте открытыми водопроводные краны, а если кран неисправен, то попросите взрослых его починить.
Не расходуйте воду зря. Помните, что запасы воды на Земле ограничены!
Еще мне очень понравилось стихотворение, я его прочитала детям, а потом весь 1 класс рисовал снежинки.
Вот это стихотворение.
Снежинка - балеринка.
Жила-была на свете
Снежинка - балеринка.
Кружил январский ветер
Веселую снежинку.
С огромным белым бантом,
В крахмальной пелеринке
Вставала на пуанты
Снежинка – балеринка.
На освещенной сцене
Снежинка танцевала,
И этот танец пеньем
Метель сопровождала.
Снежинка – балеринка
Кружилась и летела,
А вьюга все тропинки
Лесные заметала.
В этот день на улице шел снег, летели красивые снежинки.
Вот такой урок получился у меня в первом классе. Желаю вам удачи!
