Технологическая карта урока в 4 классе по математике

№

Этап урока

Хронометраж

Ход урока

Деятельность учеников

УУД

1.

Орг. момент

1

- Прозвенел звонок для вас.

Мы начнём урок сейчас.

Самое удивительное явление в мире - это человеческая доброта. Подарите улыбки друг другу, подарите улыбки нашим гостям, передайте хорошее настроение своему соседу, прикоснувшись ладошкой к ладошке.

Тихо садитесь!

Организация на урок, проверка своей готовности.

Л.: положительное отношение к школе и учебной деятельности

2.

Актуализация знаний

10

1.Работа по карточкам (2 человека)

Карточка №1

Вычисли, выполнив запись столбиком:

43 600 х 5 2 400 х 30 540 х 700 80 х 356

Вырази в указанных единицах измерения:

45м 2 дм = … дм 8 т 5 ц = … кг

7сут. 14 ч = … ч 20 000 см = …м

Реши уравнение: Х : 3 = 720 : 9

Карточка №2

Вычисли, выполнив запись столбиком:

2 300 х 90 64 000 х 3 640 х 800 70 х 435

Вырази в указанных единицах измерения:

4 ч 23 мин = … мин 4 т 5 ц = … кг

7 м 14 см = … см 34 000 дм = … м

Реши уравнение: Х : 4 = 60 +30

2.Математический тест (2человека).

4. Устный счёт.

А) слайд 2.

Найдите произведение чисел 90 и 80. Уменьшите его в 10 раз.

Какое число меньше, чем 2700, на 800.

Частное чисел 5600 и 80 увеличьте на 30.

Найдите делимое, если делитель 90 и частное 90.

В двух новых домах по 490 одинаковых квартир. В первом доме застеклили седьмую часть всех окон, а во втором – десятую. В каком доме осталось больше незастеклённых окон?

Б) слайд 3-5

Задачи на движение

В) слайд 6.

Вычисли произведение
удобным способом

237 х 25 х 4 =

3 х 2 х 7 х 50 =

37 х 5 х 2 =

Г) слайд 7.

Найди значение выражения

420 : (7 х 10) =

40 : (5 х 2) =

36 : (4 х 3) =

Д)Выполнение задания 78, с.26 (учебника).

- Демонстрируют умений выполнять умножение многозначных чисел с нулями;

- Преобразуют величины;

- Взаимосвязь между компонентами;

- Демонстрируют знание устных приёмов вычисления, умение решать задачи;

-Используют переместительное и сочетательное свойства умножения

Абстрагируются для нахождения верного пути решения.

- Выполняют деление удобным способом.

Л: проявлять эмоциональную отзывчивость к заданиям

П: воспринимают информацию на слух

П: строят речевое высказывание в устной форме.

П: строят рассуждения; строят речевое высказывание в устной форме

3.

Самоопределение к деятельности.

- Ребята, сформулируйте тему нашего урока.(слайд 8)

-Какую цель перед собой поставите? (слайд 9)

Формулируют тему и цели урока.

строят речевое высказывание в устной форме

4.

Мотивация познавательной деятельности.

Проблемное задание. (слайд 10)

1.Объясните, как выполнено деление.

360 : 12 =360 : (6 х 2) = 360 : 6 : 2 = 30

- На сколько разделили 360?

- Каким произведением заменили число 12?

- Почему этим произведение?

- Как будем делить число 360 на произведение 6 и 2?

7200 :900 = 7200 : (100 х 9)=7200 :100 :9 = 8

Аналогичные вопросы.

-Отвечают на вопросы учителя, опираясь на ранее полученные знания.

- Используют в речи математические термины

П: строят речевое высказывание в устной форме.

Л: учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

5.

Физ. минутка для глаз.

Слайд 11

- Настало время отдохнуть. Ваша спинка дружит со спинкой стула. Предлагаю послушать приятную музыку и понаблюдать за движением предметов на экране.

Выполняют физминутку для глаз, наблюдая за движением предметов на экране.

Л –имеют установку на здоровый образ жизни

6.

Организация познавательной деятельности.

1.Закрепление полученных знаний : №80, с. 26. Коллективное выполнение с комментированием.

2. Работа по вариантам:№81,с.26. Взаимопроверка. Слайд 12.

3.Решение задачи №83.слайд 13

-Прочитайте задачу.

-Как удобнее записать задачу кратко?

-Составим таблицу.

-Какое наименование мы дадим первой колонке? Второй? Третьей? ( показываю таблицу на экране).

- Что обозначает число 120?

-Что обозначает число 6?

- Что сказано про количество мешков за один день?

-Что обозначает число 100?

- Что сказано про ежедневное шитьё этих мешков?

-Каков главный вопрос задачи?

-Можно сразу ответить на вопрос задачи?

-Что можно узнать, пользуясь данными первой строки? Запишем выражение.

- Теперь в первой строке нам всё известно?

-Как вторая строка связана с первой? Что теперь можно узнать?

-Ответьте на главный вопрос задачи.

- Заменяют делитель произведением удобных множителей;

-Выбирают рациональный способ решения примеров, проверяют;

- Записывают условие в виде таблицы

К: участвуют в учебном диалоге; строят понятные речевые высказывания; формулируют и аргументируют собственное мнение.

П: извлечение из математических

текстов необходимой информации

К: контролировать действия партнера

7.

Физкультминутка.

Предлагает дежурным провести физминутку.

Дежурные выходят к доске, проговаривают слова и показывают движения, класс повторяет.

Два хлопка над головой,

Два хлопка перед собой,

По коленкам бьём ладошкой,

Прыгаем на правой ножке.

И на левой непременно

Вместе прыгаем сейчас,

И сначала ещё раз.

Л –имеют установку на здоровый образ жизни

8.

Работа по пройденному материалу.

1.Решение геометрической задачи № 84, с. 26; слайд14

-Что нужно знать, чтобы ответить на вопрос задачи?

-Как найти площадь?

-Теперь можем ответить на вопрос задачи? Каким действием?

- Запишите решение самостоятельно.

2.Работа в ТПО (решение уравнений по выбору учащихся) с.17 № 18.

-Проверяем по слайду 15

-Анализируют чертёж, составляют план решения задач.

- самостоятельная работа.

П: установление причинно-

следственных связей

К: формулировать собственное мнение и позицию

Л: проявлять эмоциональную отзывчивость к заданиям

9.

Подведение итогов.

Соедини выражения и их значения (электронное приложение).

Как разделить число на произведение разными способами?

-Делают обобщение по теме;

Р: адекватно воспринимать оценку учителя

Р: осуществляют итоговый контроль

10.

Рефлексия.

Продолжи фразу: слайд16

1.  Сегодня я узнал…

2.  Было трудно…

3.  Теперь я могу…

- Оценивают свою работу на уроке;

Р: Осуществляют самооценку, осознают свои достижения и неудачи.

11.

Домашнее задание.

Обязательно слайд17

с. 26 № 82

По выбору

р. т. с. 26, №3 или с.26 № 86.

-Обсуждают выполнение домашнего задания.

Р: Осуществляют самооценку, осознают свои достижения и неудачи.