ДЕНЬ ЗНАНИЙ
Первый раз в первый класс.
УЧ. Здравствуйте, мои дорогие ребята! Меня зовут …, я- ваша первая учительница.
Я рада видеть вас.
Сегодня в этот час
Я поведу с собою вас.
За полями, за горами
Есть волшебная страна.
В ней ждёт вас много испытаний,
И чудес она полна.
Мы будем путешествовать по ней
Много дней.
По стране знаний могут путешествовать только школьники. А кто такие школьники?
Д. Это те, кто учатся в школе.
УЧ. А как по другому их можно назвать ?
Д. Ученики.
УЧ. Верно! А путешествовать сегодня мы будем на поезде. Но вот беда у нас нет ни билетов, ни вагончиков.
А, вспомнила, с утра пришла посылка. (достаёт ящик и открывает его) Посмотрите, здесь записка.
«Вот, ребята, вам загадки, если сумеете их отгадать, получите то, что вам необходимо!»
Ну, что , ребята, попробуем?
Загадки:
Я всё знаю, всех учу,
Хотя сама всегда молчу
Чтоб со мною подружиться,.
Надо грамоте учиться.
(книга)
Новый дом несу в руке,
Двери дома на замке,
А живут в доме том
Ручка, книжка и альбом.
(портфель)
В моей маленькой коробке
Ты найдёшь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души.
(пенал)
Я жёлтый, чёрный, красный, синий,
С начинкой твёрдой в середине,
Я с острым ножиком дружу,
И что хочу, изображу.
(карандаш)
То я в клетку, то в линейку,
Написать по мне сумей-ка!
Можешь и нарисовать,
Кто такая я ?...
(тетрадь)
У меня нарядов много,
И со всеми я дружу.
Кто письмо писать захочет,
Всё, что хочет, напишу.
(ручка)
УЧ. Мы загадки отгадали. Давайте посмотрим, что ещё есть в посылке. Что это?
(учитель достаёт вырезанные из белой бумаги вагончики)
Д. Это вагончики.
УЧ. Но паровоз у нас такой красивый, а они все белые. Что делать?
Д. Надо их раскрасить.
УЧ. Точно!
(учитель раздаёт вагончики)
УЧ. Положите вагончики перед собой. Если вы можете написать свои имя и фамилию, напишите, если нет, то мы с родителями вам поможем.
( дети выполняют задание)
УЧ. Теперь переверните вагончик на другую сторону. Раз мы отправляемся в Страну знаний, то и вагончики нужно раскрасить по- особому. Возьмите синий фломастер. Покажите, как вы умеете держать его. Одну часть мы заштрихуем. Не раскрасим, а будем наносить штрихи, то есть проводить наклонные линии наискосок, справа налево.
(учитель показывает, дети выполняют)
УЧ. Как здорово получается! В нижней части вагончика штриховку сделаем наоборот – слева на право и зелёным цветом.
(дети выполняют задание)
УЧ. Какие ученики у меня в классе! Все стараются, внимательно слушают и выполняют чётко задания. Теперь серединка вагончика. Берём красный фломастер. Мы здесь проведём прямые линии сверху вниз, не отрывая руки.
(Учитель показывает на своём вагончике; образец больше, чем у детей. Помогает каждому ребёнку)
УЧ. Теперь настала очередь колёс. Нам нужен чёрный карандаш Посмотрите, как будто спираль. В центр ставлю фломастер и веду его по кругу. Попробуйте.
УЧ. Все хорошо потрудились, давайте немного отдохнём.
Физминутка.
Мы тихонечко все встали,
За работой мы устали.
Ручки к солнышку подняли,
На мысочки мы привстали.
Теперь на корточки присели,
В тишине мы посидели
И за парты дружно сели.
УЧ. Итак, вагончики готовы. Чтобы отправиться, машинисту нужны точные сведения о пассажирах: фамилия и имя каждого.
Давайте представимся. Меня зовут …( учитель называет своё имя, отчество)
(Уч. подходит к каждому ребёнку, просит его повернуться лицом к классу и назвать своё имя и фамилию)
УЧ. Спасибо. Но пока сведений недостаточно. Машинисту нужно знать, сколько у нас всего девочек. Девочки, встаньте, пожалуйста, чтобы вас было хорошо видно.
(дети считают, говорят ответ)
УЧ. А сколько у нас мальчиков?
(мальчики встают)
УЧ. Сколько у нас всего ребятишек?
(дети считают и называют ответ)
УЧ. Замечательно! Считать вы умеете, значит, мы можем отправляться в путь. В Страну…
Д. Знаний!
УЧ. Но, что это за путешествие без родителей? Я прошу выйти 3-х пап и 6 мам. Так как наши папы самые сильные, а мамы самые голосистые, то и задание им будет по способностям.
У меня есть три шарика с сюрпризом, чтобы его достать необходимо надуть шарик так, чтобы он лопнул. Получив таким образом сюрприз, мамам нужно будет выполнить задание этого сюрприза.
(папы лопают шары, мамы исполняют частушки)
Начинаю я припевку
Первую начальную.
Я хочу развеселить
Публику печальную.
Эй, ребята – кавалеры,
Отодвиньтесь-ка от нас.
Мой дружочек всех пониже,
Мне не видно из-за вас.
Я сегодня нарядилась
В сарафан с иголочки.
Полюбуйтесь-ка, ребята,
На мои оборочки.
Я - девчонка боевая,
Боевоё остануся.
Ох! И худо тому будет,
Кому я достануся.
Наломаю я сирени,
Разбросаю у ворот.
Заплету я руссу косу,
Пусть завидует народ!
От подружек – хохотушек
Столько шума – звона,
Как от сотни погремушек,
Даже миллиона!
Мы частушки, мы частушки,
Мы частушки спели вам.
Если было интересно,
Вы похлопаете нам.
УЧ. Сегодня мы начали путешествие по Стране знаний. Нам с вами предстоит ещё длинный путь, и много интересного ждёт нас впереди.
Я вас поздравляю, вы стали школьниками. И ваше первое домашнее задание: приготовить тоненькую тетрадь в клеточку, ручку с синим стержнем и фломастеры, которые я вам сегодня подарила.
Мамы и папы тоже получают первое домашнее задание: написать сочинение о своём ребёнке – как он рос до школы, какой у него характер и привычки, что любит и что не любит, на что учителю нужно обратить особое внимание.
На этом наш урок окончен. Своё путешествие по Стране знаний мы продолжим в понедельник 4 сентября.
Сенченко Л.В.
