Программа
внеурочной деятельности
духовно-нравственного направления
«Культура добрососедства»
Разработана
учителем начальных классов
Молодёжненской ош№2
Рубан М.А.
Пояснительная записка.
Внеурочная познавательная деятельность традиционно является одним из самых распространенных видов внеурочной деятельности детей младшего возраста в образовательных учреждениях России. Она может быть организована в форме факультативных, кружковых, библиотечных, классных и иных занятий познавательной направленности, познавательных экскурсий, творческих работ, олимпиад, викторин, исследовательских проектов, работы научных обществ учащихся, интеллектуальных клубов и т.п. Любая из этих форм обладает достаточно большим воспитательным потенциалом, реализация которого является задачей педагога, организующего свою работу в соответствии с новыми федеральными государственными образовательными стандартами.
Одним из приоритетных направлений внеурочной деятельности обучающихся является духовно-нравственное направление «Культура добрососедства».
Данная программа разработана на основе Примерной программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта.
Данная программа объединяет школьников, желающих систематизировать и расширять знания в изучении природы родного края, истории образования Крыма, изучение традиций и культурного наследия народов Крыма. Кроме того, в процессе углубленного изучения своей родины, дети знакомятся с жизнью замечательных людей. Таким образом, у учащихся совершенствуются навыки и умения научно-исследовательской работы.
Духовно-нравственное направление способствует всестороннему развитию личности ребёнка, направлено на совершенствование интеллектуального, духовного - нравственного развития, включает следующие отделения: краеведческое, культурное, историческое.
Внеурочная деятельность данного направления может носить коллективный, групповой, индивидуальный характер. Теоретические и практические занятия должны проводиться с использованием новейших методик и технологий.
Программа духовно-нравственной деятельности рассчитана на учащихся младшего школьного возраста с учётом возрастных особенностей, предусматривает приобретение основных знаний о родном крае, соответствует интересам учащихся и является реально выполнимой. Реализация программы строится на формировании самостоятельной работы обучающихся, предполагает проведение конкурсов и исследовательских проектов, викторин, интеллектуальных марафонов, олимпиад, научно-практических конференций, экскурсий. Ведущим видом деятельности является развитие познавательной активности и творческих способностей учащихся. Содержание программы носит личностно-ориентированный и развивающий характер.
Цель программы: воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край (его традиции, памятники природы, истории и культуры) и желающего принять активное участие в его развитии.
Образовательные задачи:
- формирование представлений о различных сторонах жизни Крыма и его населения;
- ознакомление с историей и современной жизнью Крыма, как субъекта Российской Федерации;
- сформировать уважительное, бережное отношения к историческому наследию своего края, его истории, культуре, природе;
Воспитательные задачи:
- воспитать в ребенке лучшие духовно-нравственные качества: любовь к людям и природе, стремление к добрым поступкам, чистым помыслам и чувствам;
- воспитывать у детей ответственное отношение к окружающей среде;
- воспитывать такие личностные качества как доброта, честность, взаимопомощь.
- развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;
- формирование личностно-ценностного отношения к своей малой родине, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства;
- формирование толерантности и толерантного поведения;
- укрепление семейных связей:
заинтересованность содержанием программы внеурочной деятельности не только учащихся, но и их родителей;
наличие богатых возможностей для большого количества учащихся изучения истории края через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников;
изучение жизни края в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии;
формирование экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности; позитивно-сберегающего отношения к окружающей среде и социально-ответственного поведения в ней;
Развивающие задачи:
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование самостоятельной познавательной деятельности;
- стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, интереса учащихся к изучению малой родины;
- адаптация к реальной действительности, к местной социально-экономической и социокультурной ситуации;
- ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы;
- формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни;
- стимулирование участия учащихся в повседневной реальной жизни, развитие установки на стремление внести личный вклад в совершенствование жизни своего края, реализацию культуротворческой инициативы.
Программа рассчитана на школьников младшего возраста с 1-й по 4-й класс. Продолжительность занятия – 35 минут.
. Содержание программы.
Содержание разработанной программы достаточно универсально, что предоставляет широкие возможности для создания индивидуализированных учебно-тематических планов. При этом учителю предлагается дать собственный подход в части структурирования материала, а также путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся. Тем самым, данная программа содействует сохранению единого образовательного и воспитательного пространств, не сковывая творческой инициативы, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению всего курса, формированию ключевых компетенций.
Программа выполняет две функции:
- информационно-методическая функция - позволяет всем участникам внеурочной деятельности получить представление о целях, содержании, воспитании и развитии учащихся средствами данного направления;
- организационно - планирующая функция - предусматривает выделение этапов деятельности, структурирование материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.
Реализация обозначенного подхода предполагает следование общим принципам:
- признание приоритета воспитательных задач, его нацеленности на формирование патриотов страны, своей области, района, населённого пункта, рачительных хозяев;
- выделение этапов подготовки школьников в соответствии с возрастом учащихся, с определением конкретных образовательных и воспитательных задач этих этапов при соблюдении преемственности в подготовке учащихся от ступени к ступени, сохранении на всем протяжении реализации программы внеурочной деятельности единства целей и принципов.
В содержании:
- изложение содержания с территориально - хронологических позиций;
- понимание этапов представляемой программы, позволяющих учащимся увидеть край как сложный, многообразный, противоречивый, но целостный, единый мир.
Следовательно, курс данной программы должен быть интегративным, вбирающим в себя географические, биологические, экологические, хозяйственно-экономические, социально-политические, правовые, конфессиональные, этнографические, лингвистические, исторические, культурологические компоненты. Однако, опираясь на содержание традиционных школьных предметов (на их НРК), содержание программы духовно-нравственного направления при этом не должно являться повтором сведений из этих предметов;
- несводимость данного курса к содержанию ни одного другого школьного предмета (окружающий мир, география, история и др.): имея свой объект изучения, выступая средством рассмотрения региона как целостной системы, оно выходит на вопросы, которые не рассматривает ни один из других школьных предметов;
- принципиальное различие содержания национально-регионального и краеведческого компонента для каждого конкретного населённого пункта;
- пристальное внимание к субрегиональному материалу, к изучению истории и сегодняшней жизни своего района, посёлка, улицы, дома;
- обращение к реалиям повседневной жизни крымчан, решение воспитательных задач курса с помощью содержания, актуального для учащихся, осуществление личностно-ориентированного подхода при определении сущности изучаемого курса.
В организации:
- реализация важнейшей особенности данного направления внеурочной деятельности;
- придание особой роли наглядности в реализации программы в аудиторных условиях, интенсивное использование аудио - и визуальных материалов, мультимедийных технологий;
- вовлечение в практическую деятельность по изучению края через обучение учащихся работе с источниками и справочной литературой и ученические исследования (НОУ), экспедиции (экологические, этнографические, фольклорные и т.п.), экскурсии и туристические походы.
Программа курса духовно-нравственного направления в ходе внеурочной деятельности младших школьников «Культура добрососедства» реализует цели и задачи в течении 34 учебных часов.
Планируемые результаты.
В ходе реализации программы духовно-нравственного направления в рамках внеурочной деятельности обучающихся младшего школьного возраста, учащиеся должны:
Знать/понимать:
родословную своей семьи
историю своего населённого пункта, различных учреждений
историю народов, проживающих в своём крае и их традиции
основные краеведческие термины и понятия
значения официальных символов
основные этапы и ключевые события истории Крыма с древности до наших дней
важнейшие достижения культуры и системы ценностей
Уметь:
рассказывать о важнейших событиях истории Крыма,
выделять, описывать и объяснять существенные признаки местных достопримечательностей, памятников природы
работать с литературой и различными источниками, находить и анализировать информацию
описывать традиции народов своего края
приводить примеры использования и охраны природных ресурсов Крыма
составлять краткую характеристику родного населённого пункта,
работать с творческим и исследовательским проектом и защищать их
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
проведения самостоятельного поиска информации
понимания причин и значений событий и явлений повседневной жизни
высказывания собственных суждений о наиболее значительных событиях и личностях местной истории, об историко-культурном наследии народов Крыма
использования знаний об историческом пути и традициях народов Крыма в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ВНЕКЛАССНОМУ ЗАНЯТИЮ « КРЫМУША»
4 класс
п/п ТЕМА ЗАНЯТИЯ
ДАТА
КОЛ-ВО ЧАСОВ
ВИДЫ И ФОРМЫ РАБОТЫ
1.
Родина и мир. Мир – жизнь в согласии.
1
Рассказ учителя
2.
Отношение к Родине и миру в этнических культурах Крыма.
1
Беседа
3.
Экскурсия по п. Молодёжное.
1
Практическая работа
4.
Зачем нужно быть добрыми соседями? Ценность мира и согласия.
1
5.
«Мы» и «Они» : конструктивное общение, дружба и сотрудничество.
1
Беседа
6.
Уникальность природы Крыма. Необходимость её охраны.
1
Конструирование
плакатов
7,8,9
Экскурсия в г.Бахчисарай.
3
10
Что такое «Красная книга?»
1
Составление рассказа
11.
Заповедники и заказники. Музеи природы Крыма.
1
12.
Знакомство с памятниками архитектуры Крыма.
1
13.
Исторические события, которые сделали Крым известным в Европе. Города герои Крыма
1
Коллективный проект
14.
Наши соотечественники и знаменитые личности, прославившие Крым.
1
викторин
15.
Религиозные деятели, прославившие Крым.
1
16.
Литераторы, прославившие Крым. Известные детские поэты и писатели Крыма.
1
Урок в библиотеке
17.
Подготовка к конкурсу чтецов.
1
Практическая работа
18.
Конкурс чтецов стихотворений о Крыме.
1
Конкурс
19.
Композиторы Крыма.
1
20.
Художники .которыми гордятся крымчане.
1
Посещение выставки картин
21.
Способы передачи информации. Традиции летописи в Крыму.
1
22.
Орнаменты этносов Крыма в декоративно прикладном искусстве.
1
23, 24
Экскурсия в этнографический музей г.Симферополя.
2
Экскурсия
25.
Ремесла, прославившие Крым. Куклы и кукольные театры.
1
26,27
Экскурсия в кукольный театр. г. Симферополь
2
Экскурсия
28.
Наш край гостеприимный. Туризм в Крыму.
1
Крымчане – радушные хозяева и гостеприимные друзья.
1
Интеллектуальный марафон
30.31
Экскурсия «Принимаем гостей, приветствуя на их родном языке.
1
Викторина
Экскурсия
32.
Крымская кухня- блюда, которые мы любим готовить.
1
Практическая работа
33
Крымские сувениры.
1
Практическая работа
34
Изготовление крымских сувениров.
1
Практическая работа
[link] ; http://www.sev-museum-panorama.com
Праздники мира. – http://www.calend.ru
Литература
«Мы - крымчане. Национальные краски полуострова.» - Симферополь: «Таврический клуб»,1998г.
«Наука быть человеком»: Материалы для классных часов. 1-4 класы. Авт.-сост. Т.В. Волкова.- Волгоград: Учитель,2008.-170с.
Сухоруков В. «Знаете ли вы Крым?»- Симферополь: Таврия, 1980.- 112с.
«Крымуша».- Симферополь, 1994-2005.-№ 4-34.
«Легенды и сказания Крыма».- Севастополь: Библекс,2007.-192с.
