КИМ по русскому языку для итогового контроля знаний учащихся 4 класса за учебный год по модели ЕГЭ

Тема.

КИМ по русскому языку для итогового

контроля знаний учащихся 4 класса

за учебный год по модели ЕГЭ

Инструкция по выполнению работы

На выполнение итоговой работы по русскому языку даётся 45 минут. Работа состоит из 3 частей.

Часть 1 включает 10 заданий (А1-А10).К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

Часть 2 состоит из 4 заданий(В1-В4).Ответы к этим заданиям вы должны сформулировать самостоятельно.

Часть3 состоит из одного задания(С1) и представляет собой небольшую письменную работу (сочинение).

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны.Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему.Если после выполнения всей работы у вас

останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям.

Правильный ответ в зависимости от сложности каждого задания оценивается одним или несколькими баллами. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить

как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.

Желаем успеха!

Пояснительная записка

1.Назначение итоговой работы (КИМ) - оценить подготовку учащихся 4 класса по русскому языку с целью проверки знаний, умений и способов деятельности за курс начальной общеобразовательной школы.

2.Документы, определяющие содержание итоговой работы (КИМ):

1.Обязательный минимум содержания основного общего образования по предмету

(приложение к Приказу Минобразования России «Об утверждении временных требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования»

2.Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования

по русскому языку в школе с русским (родным)языком обучения.(Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего(полного)общего образования»от 05.03.2004 г.№1089).

3. Программы общеобразовательных учреждений 1-4 классы. «Русский язык» Т.М.Андриановой.УМК «Планета знаний», ФГОС. Москва «Аст.Астрель»2012.

3.Характеристика структуры и содержания итоговой работы (КИМ).

На выполнение работы отводится 1 урок (45 мин)

Контрольно-измерительный материал состоит из трёх частей, которые последовательно выполняются учениками.

Часть 1 включает 10 заданий. К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

Часть 2 состоит из 4 заданий. Ответы к этим заданиям учащиеся должны сформулировать самостоятельно.

Часть 3 состоит из одного задания и представляет собой небольшую письменную работу (сочинение).Проверяется умение создавать собственное речевое высказывание на заданную тему.

Варианты работы равноценны по трудности.

Распределение заданий по частям итоговой работы представлено в таблице 1.

Таблица 1

п/п

Части работы

Число заданий

Максимальный первичный балл

Процент максимального первичного балла за задания данной

части от максималь-

ного первичного

балла за всю работу, равного 24 баллам

Тип заданий

Часть 1

42%

Задание с выбором ответа

Часть 2

16%

Задания с развёрнутым ответом.

Часть 3

42%

Задание с развёрнутым ответом.

Итого

100%

При разработке содержания итоговой работы (КИМ)учитывается необходимость проверки не только усвоения элементов знаний, но и, в равной мере овладения

умениями, представленными в таблице 2

Таблица 2

Вариант 1

Часть 1

Перечень проверяемых умений.

Количество заданий

Балл

А1

Умение находить в словах мягкие согласные звуки.

А2

Умение разбирать слова по составу.

А3

Умение подбирать антонимы.

А4

Умение находить родственные (однокорен-

ные ) слова.

А5

Умение находить в словах безударную проверяемую гласную корня.

А6

Умение определять спряжение, лицо, число глагола.

А7

Умение находить слова с разделительным мягким знаком.

А8

Умение определять безударные падежные окончания имён существительных и

прилагательных.

А9

Умение находить орфографическую ошибку.

А10

Умение распознавать сложные предложения.

Вариант 1

Часть2

В1

Умение устанавливать связь в предложении с помощью вопроса.

В2

Умение обобщать, делать выводы.

В3

Умение записывать предложения с прямой речью с обращением и без обращения.

В4

Умение склонять существительное,

прилагательное, местоимение. Определять падежи.

Вариант 1

Часть 3

1.Умение различать типы текстов.

2.Умение последовательно излагать собственные мысли, осуществлять выбор и организацию языковых средств. Раскрыть тему и главную мысль текста.

3.Умение использовать в собственной речи разнообразные грамматические конструкции и лексическое богатство языка. Оформлять речь в соответствии с орфографическими,

грамматическими, пунктуационными

и речевыми нормами литературного языка.

Вариант 2

Часть 1

Перечень проверяемых умений.

Количество заданий.

Балл.

А1

Умение определять звуки и буквы.

А2

Умение определять в слове ударение.

А3

Умение находить фразеологизмы.

А4

Умения находить проверочные слова.

А5

Умение определять склонение имён существительных.

А6

Умение различать приставки от предлога.

А7

Умение определять время глагола.

А8

Умение отличать существительное женского рода с шипящим на конце от существительного мужского рода с шипящим на конце.

А9

Умение определять лицо местоимений.

А10

Умение находить наречие.

Вариант2

Часть 2

В1

Умение находить ошибки в постановке знаков препинаниях в однородных предложениях.

В2

Умение разбирать предложение по членам

В3

Умение составлять предложения в данных падежах.

В4

Умения определять грамматические признаки

существительного, прилагательного,

глагола, наречия.

Вариант2

Часть3

1.Умение различать типы текстов.

3.Умение использовать в собственной речи

разнообразные грамматические конструкции

и лексическое богатство языка. Оформлять речь в соответствии с орфографическими,

грамматическими, пунктуационными

и речевыми нормами литературного языка.

Вариант 1

Часть 1

При выполнении заданий этой части под номером выполняемого

вами задания(А1-А10) обведите кружком цифру, которая соответствует выбранному вами ответу.

2)жилище

3)огонь

4)сияние

Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

1)выдумщик

2)влетел

3)премиленький

4)играли

Найдите антоним к слову жаркий.

1)тёплый

2)знойный

3)палящий

4)холодный

2)вылечить

3)лётчик

4)перелётный

корня?

б...готня, оп…рение
грус…ный, со…нце
площа…ка, ска…ка

Укажите глагол 2 спряжения,3 лица, единственного числа.

1)крутится

2)падает

3)раздаётся

4)ждёшь

В каком ряду во всех словах пишется Ъ ?

1)в…юга, дерев…я, счаст…е

2)мурав…и, от…езд, варен…е

3)с…ёмка, с…едобный, под…езд

4)Ул…яна, коп…ё, л…ёт

2)перед коротк..м замыкани…м, около лающ…й собак…

3) у ласков…й дочк…, к красив…й лошадк…

4)на утренн…й зарядк…,наш…й девочк…

2)пушинка

3)скучно

4)чаща

2)В лесу мы собирали грибы и ягоды.

3)Заря разгорается.

4)Наступила золотая осень.

Вариант 1

Часть 2

Найдите номера неправильно выписанных словосочетаний. Напишите их в

в порядке возрастания.

Дятел срывает с ветки шишку и достаёт острым клювом семена.

1)дятел срывает 4)срывает шишку 7)острым клювом

2)срывает с ветки 5)срывает и достаёт 8)достаёт семена

3)с ветки 6)достаёт клювом

_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Значит, глагол лежит обозначает действие предмета.

2.Все планеты Солнечной системы вращаются вокруг Солнца.

Марс-планета Солнечной системы.

Значит, __________________________________________________________________

первое -без обращения, второе-с обращением.

_____________________________________________________________________________

Имя

существительное

Имя

прилагательное

Местоимение

И.

музей

хороший

….

………...

хорошего

меня

Д.

музею

…………..

………

…

музей

хороший

……….

Т.

………….

хорошим

мной

П.

о музее

…………..

обо мне

Вариант 1

Часть 3

При выполнении задания этой части сначала запишите номер задания С1,

а затем напишите сочинение.

Темы сочинений.

1.Как я провёл лето.

2.Лес утром.

3 Почему я люблю читать.

4.В гостях у бабушки.

5.Зимний лес.

6.Для чего я учусь.

7.Случай в лесу.

8.Сад весной.

9.Всё ли в жизни зависит от случая?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вариант 2

Часть 1

При выполнении заданий этой части под номером выполняемого вами задания

(А1-А10)обведите кружком цифру, которая соответствует выбранному вами

ответу.

2)проезд

3)повесть

4)есть

2)документ

3)автомобиль

4)правительство

2)Зрители приняли спектакль восторженно.

3)Скоро дело наладилось и пошло как по маслу.

3)Зрители ушли домой.

2)горевать

3)горчица

4)горшок

2)ванна

3)железо

4)ночь

с приставкой?

А (по) бежали

Б (за ) тучу

В (от) пристани

Г (в) летела

1)А, Г

2)А, Б,В

3)Б, В

4)А, В, Г

2)По дороге они встретили одноклассников.

3)После уроков они отправятся на стадион.

4)Ребята пришли домой.

2) глуш..

3)камыш

4)мяч…

2)вы

3)он

4)ты

2)ягода

3)играет

4)направо

Вариант 2

Часть 2

3)Мы вспоминаем о походах и экскурсиях.

4)Прохладный ветер принёс туман дожди.

_______________________________________________________________________

2)Миша посадил в парке молодой дуб.

3)Миша посадил в парке молодой дуб.

4)Миша посадил в парке молодой дуб.

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Имя

прилагательное

Глагол

Наречие

Изменяемое

Неизменяемое

Называют

Имеют формы

Вариант 2

Часть 3

Темы сочинений.

1.Как я провёл лето.

2.Лес утром.

3.Почему я люблю читать.

4.В гостях у бабушки.

5.Зимний лес.

6.Для чего я учусь.

7.Случай в лесу.

8.Сад весной.

Всё ли в жизни зависит от случая?

Ответы к вариантам.

Вариант 1

Часть 1

Вариант1
Часть 2

2.Значит, Марс вращается вокруг Солнца.

В 3

Учитель объяснил: «Ребята, снег спасает растения от вымерзания».

«Зимой на грядке прорастает чеснок», -рассказал Дима на уроке.

В 4

Р. музея хорошему ко мне

В. музеем о хорошем меня

Вариант 2
Часть 1

Вариант 2

Часть 2

2.Я увидел красивый стул

В4

Части речи

Имя сущ.

Имя прил.

Глагол

Наречие

изменяемое

неизменяемое

Называют

предмет

действие

состояние

признак

место действия

время действия

образ действия

Имеет формы

род

(в прош. вр)

склонение

спряжение

лицо

число

Изменяется по:

числам

падежам

родам

временам

лицам

С. Модель ответа

Желательно, чтобы в сочинении ученик правильно выбрал типы текстов.

Предполагаемые ответы.1 вариант:1,4,7

2 вариант:2,5,8,

Раскрыл тему, главную мысль в собственном тексте и написал грамотно.

Критерии оценок: Максимальное количество баллов:24 балла

от 22 баллов до 24 баллов- «5»

от 15 баллов до 21 балла - «4»

от 9 баллов до 14 баллов -«3»

менее 9 баллов-«2»