План – конспект урока
Периметр многоугольника
Тамашевская Елена Юрьевна
МБОУ «Гимназия №3» Чистопольского муниципального района РТ
Учитель начальных классов
Математика
2 класс
Периметр многоугольника, первый урок в теме
Математика : 2 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений : в 2 ч./В.Н. Рудницкая, Т.В.Рудачёва. М. : Вентана-Граф, 2011.
Цель урока : знакомство с понятием «периметр»
Задачи :
- вывести правило нахождения периметра многоугольника, организация деятельности учащихся по планированию проекта изучения новой темы и самостоятельного применения знаний в разнообразный ситуациях ;
- создание условий для развития умения анализировать познавательный объект, выделять главное; развитие практических навыков измерения и нахождения периметра геометрических фигур, навыков устного счёта , логики, мышления ;
-воспитание умения выслушивать мнение одноклассников, даже если оно ошибочно, привитие интереса к математике.
Тип урока : урок изучения нового материала
Формы работы учащихся :
Техническое оборудование :
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне
Пожелание удачи друг другу.
Девиз урока : «Да, путь познания не гладок, но знаем мы со школьных лет, загадок больше, чем разгадок. И поискам предела нет».
1-2 минуты
2
Актуализация знаний
Организация повторения изученного материала, необходимого для «открытия нового знания».Демонстрация
Устный счёт (работа в парах по карточкам).
4-5 минут
3
Постановка учебной задачи
Начинает подводящий к теме диалог.
Дети, выберите тему урока:
«Периметр задачи»,
«Периметр многоугольника»,
«Периметр неравенства» .
Чего мы ещё не знаем?
Обсуждение затруднений.
Выбор верного названия темы урока.
Новое слово «Периметр»
4-5 минут
4
«Открытие нового знания»
(Показывает восьмиугольник).
Назовите фигуру.
В центре нарисуйте солнце, в углах – снежинки, по периметру разложите синие полоски.
Чему равен периметр?
Как проверить правильность ответов?
Отвечают на вопрос.
Выполняют задания.
Испытывают затруднение.
Работа по учебнику стр.81
7-8 минут
5
Первичное закрепление
Комментирование, обозначение знаковыми символами.
«Математика наука точная, в ней нет длинных слов, поэтому математики договорились обозначить слово ПЕРИМЕТР буквой Р.»
Проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала
4-5 минут
6
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Как вычислить периметр фигуры?
«Каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет».
Вычисление периметра №3 стр.82
Самоконтроль, самооценка
4-5 минут
7
Включение нового знания в систему знаний
Организует выполнение продуктивных заданий :
№ 4 стр. 82
Варианты ответов:
Р = 32 см
Р = 37 см
Проверяют свой ответ и называют верный вариант.
7-8 минут
8
Рефлексия деятельности
С какой темой познакомились? Как вычислить Р фигуры? Где можно применить новое знание? Что на уроке у вас хорошо получалось? Над чем ещё надо поработать?
Домашнее задание.
Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса Отвечают на вопросы.
Записывают в дневник.
2 – 3 минуты
Приложение к плану-конспекту урока
«Периметр многоугольника»
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
