Конспект НОД «Осеннее путешествие».
Цель: закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях. Обобщить знания детей о явлениях живой и неживой природы, учить устанавливать причинно – следственные связи.
Программное содержание.
Систематизировать и углубить представления детей о сезонных изменениях в природе, о периодах осени, их характерных особенностях.
Закрепить знания детей о деревьях и грибах.
Обобщить представления об овощах и фруктах, их полезных свойствах.
Развивать связную речь, активизировать словарный запас детей.
Воспитывать любовь к природе, интерес к поэзии, живописи, музыке.
Оборудование: разрезные картинки с изображением ранней, золотой и поздней осени, картины художников: И. Шишкина «Ранняя осень», И. Левитана «Золотая осень», А. Саврасова «Поздняя осень», пьесы П. Чайковского, листья разных деревьев, слайды овощей и фруктов, грибов, схемы с изображением полета птиц, макет леса.
Ход.
Вход детей в зал под музыку.
- Дети, отгадайте загадку:
Настоящий тот художник
Уж раскрасил всё кругом,
Даже дождик шаловливый
Краску смыть не смог потом.
Отгадать загадку просим,
Кто художник этот? (Осень)
(Показ слайда с изображением осени).
- Какие осенние месяцы вы знаете? (Сентябрь, октябрь, ноябрь).
- Предлагаю вам отправиться в осеннее путешествие!
Первая станция – «Осенняя» (показ слайда).
- Сейчас вы поделитесь на три команды, подойдете к столам, из частей составите картинку и назовете период осени. (Под мелодичную музыку дети выполняют задание).
Дети составляют картинку и читают стихи. (Показ собранных картинок на мультимедийном оборудовании).
При рассматривании картины периода ранней осени
Ребенок: Паутинка, как кораблик,
Тихо в воздухе плывет.
Это батюшка Сентябрь
Снова в гости к нам идет.
Он березки разрисует,
Птичек в стаи соберет
И в линеечку косую
Дождь нечаянно пришлет,
А потом проглянет солнце,
Заиграет всё кругом,
Лишь сердитый раздается
Вдалеке последний гром.
При рассматривании картины периода золотой осени
Ребенок: Осень в октябре раскрыла
С украшениями ларец.
Лес знакомый превратила
В позолоченный дворец.
Озабочены зверюшки,
Прячется поглубже крот,
Шубку с рыжею опушкой
К холодам лисичка шьет.
На полях ковер озимый
Поднялся и снова сник.
В низком небе журавлиный
Слышится прощальный крик.
При рассматривании картины периода поздней осени
Ребенок: Подошел ноябрь хмурый,
Дождь и слякоть без конца
И нахохлились, как куры,
По овражкам деревца.
Над раскисшею дорогой
Кружит поздних листьев медь.
Вновь в уютную берлогу
До весны залез медведь.
Стайка снегирей румяных
Села на ольху в кружок,
И бесшумно на поляну
Первый падает снежок.
- Следующая станция – «Творческая» (показ слайда).
- Художники, поэты и композиторы очень любят это чудесное время года. Они сочиняют музыку, стихи, рисуют картины.
- Предлагаю подойти к картинам и посмотреть, как художники изобразили осень в разные периоды. (Дети рассматривают картины И. Шишкина «Ранняя осень», И. Левитана «Золотая осень», А. Саврасова «Поздняя осень»).
- Какие средства они для этого использовали? (Отметить цветовую гамму, особенности природы в это время).
- Давайте послушаем, как композитор Петр Ильич Чайковский передал свои впечатления, настроение в пьесах.
Слушание детьми пьес П. Чайковского.
- Возьмите цветные полоски и после прослушивания покажите, какое настроение возникло у вас (яркие цвета – радостное настроение, темные – грустное).
- Следующая станция – «Лиственная» (показ слайда).
- Почему осень называют «золотой»?
- Как называется природное явление, когда опадают осенние листья?
- Посмотрите, какой начался листопад! (Разбрасываю листья на ковре).
- Давайте соберем листочки в красивый букет!
Физминутка:
Осенние листочки закружились. (Кружатся).
Веселый ветер закружил над ними. (Две руки вверх, наклоны в стороны).
Весело они летели (Бегут по кругу)
И на землю сели. (Присели)
Вот ветер тихо набежал. (Встали)
Все листочки в воздух поднял. (Руки вверх)
Весело они летели. (Бегут по кругу)
И на землю сели. (Присели)
Все встали.
Игра «Найди пару».
- А теперь вам нужно найти пару своему листочку. (Дети выполняют задание).
- С какого дерева упали ваши листочки?
- А теперь подойдите ко мне и поднимите листочки вверх. Какой красивый осенний букет у нас получился! (Сложить листочки в корзинку).
- Следующая станция – «Урожайная» (показ слайда).
- Почему осень называют щедрой? (Созревают овощи, фрукты, грибы).
- Чем отличаются овощи от фруктов? (Овощи растут на грядках в огородах, а фрукты - на деревьях в фруктовом саду).
Поиграем в игру «Вершки – корешки».
Все встали в круг. Воспитатель на мультимедийном оборудовании показывает овощ или фрукт. Если съедобными являются вершки, то дети поднимают руки вверх, если съедобны корешки, то нужно присесть. (Картофель, свекла, помидор, перец, фасоль, морковь, огурец, репа, тыква, укроп, капуста).
- Молодцы, все были внимательными. Возвращаемся на свои места.
- А теперь для вас загадка:
И на горке и под горкой,
Под березой и под елкой
Хороводами и в ряд
В шапках молодцы стоят! (Грибы)
- Назовите грибы. (Показ слайдов грибов)
- Как надо собирать грибы? (Собирать только съедобные, не рвать те, которые растут вдоль дороги).
- Дети, продолжаем наше путешествие!
- А сейчас станция «Лесная» (показ слайда).
- Как бы красива ни была осенняя природа, но все готовятся к холодам.
- Что происходит с насекомыми? (Они прячутся в укромные места, под коряги, кору деревьев).
- Что происходит с птицами? (Осенью многие птицы улетают в теплые края. Одни летят по одиночке, другие стаями).
- Каких перелетных птиц вы знаете? (Грач, скворец, кукушка, журавли и другие).
- Давайте представим, что вы – птицы. Я буду показывать вам схематические изображения полета разных птиц, а вы отправитесь в путешествие в соответствии со схемой.
Схема 1:
. . . . .
Схема 2:
.
.
.
.
.
Схема 3:
.
. .
. .
. .
. .
- Молодцы! Вы отлично справились с заданиями!
- Как готовятся к зиме животные? (Одни меняют шубки на более теплые, другие делают запасы на зиму, третьи впадают в спячку).
Показ макета леса.
- Кого там не хватает? (Зверей)
- Давайте с вами из природного материала сделаем лесных жителей и поможем им подготовиться к зиме! (Белка меняет шубку на голубовато-серую и заготавливает грибы и орехи, заяц – беляк меняет шубку, ежик несет в норку листья для утепления и яблоки).
- На этом наше путешествие подошло к концу. Вы отлично потрудились!
- Что вам больше всего понравилось, запомнилось? (Ответы детей).
- Мы сегодня поговорили об осени, ее периодах, характерных особенностях. Все были активными и внимательными! Молодцы!
