IV. Календарно- тематическое планирование (170 часов)
№ п/п
Наименование тем урока
Кол-во
часов
Тип урока
Виды самостоятельной работы
Характеристика деятельности учащихся
Дата проведения
План
Факт.
I четверть (42 ч.)
1.
Знакомство с новым учебником «Русский язык». Поэты и писатели о русском языке
1
Вводный урок
Прогнозирование содержания и видов работы по учебнику
2.
Контрольное списывание
1
Урок контроля
Списывание с печатного текста
Раздел 1. Повторение. (15 ч).
3.
Повторение фонетики и графики.
1
Урок повторения изученного материала
Устный опрос
Знакомиться с новым учебником, использовать приёмы ознакомительного и просмотрового чтения.
Проводить фонетический разбор слов. Группировать звуки по их характеристикам. Соотносить количество звуков и букв в слове, объяснять причины расхождения количества звуков и букв.
Группировать слова с изученными орфограмма- ми, графически объяснять выбор написания. Писать изложение текста-повествования с предварительной подготовкой.
Использовать при подготовке к изложению приёмы
продуктивного чтения, освоенные на уроках литературного чтения.
4.
Повторение фонетики. Слог и ударение.
1
Урок повторения изученного материала
Письмо под диктовку: запись слов, деление их на слоги и для переноса, постановка ударения, подчеркивание гласных или согласных.
5.
Что такое графика.
1
Урок объяснения нового материала
Фронтальная работа
6.
Фонетический разбор слов.
1
Урок повторения изученного материала
Письменный опрос
7.
Повторение орфографии.
1
Урок повторения изученного материала
Тестирование: разделение слова на группы в соответствии с орфограммой
8.
Повторение изученных орфограмм и их графическое обозначение.
1
Урок повторения изученного материала
Письменный опрос
9.
Развитие умения писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать выбор написания.
1
Урок развития умений и навыков
Тренировочные упражнения
10.
Повторение состава слова.
1
Урок повторения изученного материала
Индивидуальная работа: выделение значимых частей слова
11.
Повторение изученного о частях речи.
1
Урок повторения изученного материала
Устный опрос
12.
Повторение изученного по синтаксису.
1
Урок повторения изученного материала
Работа в паре: синтаксический разбор предложений
13
Урок - теория. Обучающее изложение «Золотой рубль»
1
Урок развития связной речи
Пересказ текста в парах
14
Урок - практикум. Обучающее изложение «Золотой рубль»
1
Урок развития связной речи
Творческая работа: письмо текста по памяти.
15.
Что мы знаем о пунктуации.
Обобщение по разделу «Повторение».
1
Урок обобщения и систематизации материала
Мини-тестирование
16.
Контрольный диктант №1 по теме «Повторение».
1
Урок контроля
Запись под диктовку
17.
"Пишу правильно" (работа над ошибками, допущенными в изложении и сочинении).
1
Урок коррекции знаний и умений
Работа в паре: нахождение речевых и стилистических ошибок.
ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ТЕКСТ. (40 Ч).
Раздел 2. Простое предложение. Предложение с однородными членами (15 ч).
18.
Как отличить простое предложение от сложного.
1
Урок открытия новых знаний
Коллективное исследование по теме урока
Проверять и редактировать текст сочинения. Находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, работать по алгоритму. Приобретать опыт разграничения сложных предложений и предложений с однородными членами (с союзами и, а, но и без союзов). (П) Создавать устное высказывание на грамматическую тему по предварительно составленному плану.
Готовиться и писать свободный диктант по тексту с изученными синтаксическими конструкциями.
Продуцировать текст с использованием сложных предложений с союзами и, а, но и без союзов (сочинение «Субботний вечер у нас дома»). Выделять на слух и в тексте предложения с пря- мой речью (слова автора плюс прямая речь). (П) Приобретать опыт конструирования предложений с прямой речью и их пунктуационного оформления. (П)
19.
Предложения с однородными членами в художественном тексте.
1
Комбинированный урок
Составление схем предложений
20.
Однородные члены без союза и с союзом и.
1
Комбинированный урок
Самостоятельное нахождение в учебнике предложений.
21
Запятая в предложениях с однородными членами,
соединенными союзами и, а, но.
1
Урок открытия новых знаний
Коллективное исследование по теме урока
22.
Урок - теория. Обучающее изложение «Что я люблю»
1
Урок развития связной речи
Коллективная работа по обучению написания изложения.
23.
Урок - практикум. Обучающее изложение «Что я люблю»
1
Урок развития связной речи
Творческая работа: письмо текста по памяти.
24
Развитие умения ставить запятую в предложениях с однородными членами.
1
Урок-практикум
Коллективная работа по развитию умений
25.
Урок - теория. Обучающее сочинение «Что я люблю»
1
Урок развития связной речи
Коллективная работа по обучению написания сочинения.
26
Урок - практикум. Обучающее сочинение «Что я люблю»
1
Урок развития связной речи
Письменная творческая работа
27.
"Пишу правильно" (работа над ошибками, допущенными в изложении и сочинении).
1
Урок коррекции знаний и умений
Работа в группе: нахождение речевых и стилистических ошибок.
Продуцировать текст с использованием предложения с прямой речью (сочинение «Что сказала мама»).
Письменно пересказывать текст (писать подробное изложение), включающий предложение с прямой речью (после предварительной подготовки). Выделять при обсуждении текста его значимые части, формулировать заголовки, составлять план (в группах, парах).
Выбирать в коллективном обсуждении критерии оценки текста изложения (сочинения), применять их при самоанализе и взаимоанализе текстов работ с последующим их редактированием.
28.
Развитие умения ставить запятую в предложениях с однородными членами.
1
Урок развития умений и навыков
Тренировочные упражнения
29.
Упражнения на повторение. Проверочная работа. №1 по теме: "Простое предложение. Предложение с однородными членами".
1
Урок контроля
Самостоятельное выполнение проверочной работы.
30.
Развитие пунктуационных умений
1
Урок развития умений и навыков
Работа по карточкам
31.
Контрольный диктант №2 по теме «Простое предложение. Предложения с однородными членами.
1
Урок контроля
Письмо под диктовку.
32.
"Пишу правильно" (работа над ошибками).
1
Урок рефлексия
Нахождение и исправление орфографических ошибок, работа по алгоритму.
Раздел 3. Сложные предложения с союзами и, а, но. (13 ч).
33
Отличие простого предложения от сложного.
1
Урок открытия новых знаний
Коллективное исследование по теме урока
34
Запятая в сложном предложении с бессоюзной связью.
1
Урок рефлексия
Работа по карточкам: составление сложных
предложений
35
Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но.
1
Урок открытия новых знаний
Фронтальная работа
36.
Упражнение в постановке запятой в сложном предложении с союзами и, а, но.
1
Урок рефлексия
Тренировочные упражнения
37.
Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но и в простом предложении с однородными членами и союзами и, а, но.
1
Комбинированный урок
Индивидуальная работа с взаимопроверкой
38
Составление устного рассказа на грамматическую тему по плану. Р/р. Свободный диктант «Мечты о подвиге». (25 мин).
1
Урок развития связной речи
Творческая работа по составлению текста по плану
Свободный диктант.
39
Упражнение в постановке запятой в сложном предложении с союзами и, а, но и в простом предложении с однородными членами и союзами.
1
Комбинированный урок
Тренировочные упражнения
40
Запятая в сложном предложении.
1
Урок рефлексия
Работа в парах: расстановка запятых с последующей взаимопроверкой.
41.
Обучающее сочинение «Субботний вечер у нас дома» Р/р.
1
Урок развития связной речи
Творческая работа
42.
Упражнения на повторение. Проверочная работа №2 по теме «Сложные предложения с союзами и, а, но».
1
Урок контроля
Самостоятельное выполнение проверочной
работы.
II четверть (34ч.)
43.
Повторение и обобщение материала по теме «Сложные предложения с союзами и, а, но».
1
Урок обобщения и систематизации материала
Мини-тестирование
44.
Контрольный диктант №3 по теме «Сложные предложения с союзами и, а, но».
1
Урок контроля
Письмо под диктовку.
45.
"Пишу правильно" (работа над ошибками).
Контрольный словарный диктант.
1
Урок коррекции знаний и умений
Самостоятельная работа над ошибками по алгоритму
Раздел 4. Предложения с прямой речью. (12 ч).
46.
Понятие о прямой речи.
Из чего состоит предложение с прямой речью.
1
Урок открытия новых знаний
Коллективное исследование по теме урока
47
Знаки препинания в предложениях с прямой речью, когда прямая речь стоит после слов автора.
1
Урок объяснения нового материала
Коллективное исследование по теме урока.
48.
Знаки препинания в предложениях с прямой речью, когда прямая речь стоит перед словами автора.
1
Комбинированный урок
Осложненное списывание
49.
Обучающее сочинение «Что сказала мама».
Использование предложений с прямой речью в письменной форме. Р/р.
1
Урок развития связной речи
Творческая работа
50.
Знаки препинания в предложениях с прямой речью. Работа над ошибками.
1
Комбинированный урок
Работа в группе: нахождение речевых и стилистических ошибок.
51.
Запись цитаты в виде предложения с прямой речью.
1
Урок развития умений и навыков
Пошаговое выполнение задания с комментированием.
52.
Развитие умения ставить знаки препинания в простом предложении, сложном и предложениях с прямой речью.
1
Урок развития умений и навыков
Тренировочные упражнения
53.
Урок-теория. Обучающее изложение по теме «В здоровом теле – здоровый дух». Р/р.
1
Урок развития связной речи
Коллективная работа по обучению написания изложения
54.
Урок-практикум. Обучающее изложение по теме «В здоровом теле – здоровый дух».
1
Урок развития связной речи
Индивидуальная творческая работа
55.
Развитие пунктуационных умений
Работа над ошибками.
1
Урок развития умений и навыков
Тренировочные упражнения
56.
Контрольный диктант №4 по теме «Предложения с прямой речью».
1
Урок контроля
Письмо под диктовку.
57.
"Пишу правильно" (работа над ошибками).
1
Урок коррекции знаний и умений
Работа в паре: нахождение и исправление орфографических ошибок
СЛОВО. (102 Ч). ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ. (45 Ч).
Раздел 5. Что мы знаем об имени существительном. (5 ч).
58.
Имя существительное как часть речи.
Постоянные и непостоянные признаки имен существительных.
1
Комбинированный урок
Мини-тестирование
Выделять в предложении самостоятельные и служебные части речи. Накапливать опыт по выявлению грамматических признаков, общих для самостоятельных частей речи.
Определять грамматические признаки имён существительных, начальную форму.
Относить имя существительное к одному из трёх склонений, определять падеж.
Составлять совместно с учителем алгоритм определения склонения имени существительного, работать по алгоритму, осуществлять самоконтроль.
Участвовать в совместной работе (в парах, группах, фронтально) по открытию нового знания, включать в учебный диалог.
Сравнивать формы имени существительного и имени прилагательного, выявлять зависимость. Накапливать опыт употребления имён существительных в речи (обучающие изложения
59.
Постоянные и непостоянные признаки имен существительных.
1
Комбинированный урок
Работа в тетради
60.
Роль имен существительных в предложении, речи.
1
Комбинированный урок
Фронтальная работа
61.
Обучающее сочинение – миниатюра «Вид из окна». Р/р.
Урок развития связной речи
Индивидуальное написание сочинения в ходе коллективной работы.
62.
Роль имен существительных в предложении, речи.
Многозначные слова, синонимы, антонимы.
Работа над ошибками.
1
Комбинированный урок
Работа над ошибками. Коллективная работа по обозначенному вопросу.
Раздел 6. Изменение имен существительных по падежам. (12 ч).
63.
Наблюдение за словоизменением имен существительных.
1
Комбинированный урок
Работа по карточкам
64.
Развитие умения изменять имена существительные по падежам, ставить их в разные падежные формы.
1
Урок развития умений и навыков
Коллективная работа по обозначенному вопросу.
65.
Изменение по падежам имен существительных в единственном и множественном числе.
1
Комбинированный урок
Письменный опрос: запись падежей с вопросами и изменение слова по падежам.
66.
Изменение по падежам имен существительных в единственном и множественном числе.
1
Урок развития умений и навыков
Пошаговое выполнение задания с комментированием Работа по учебнику
67.
Наблюдение за словоизменением имен существительных
1
Комбинированный урок
Работа по учебнику
68.
Именительный и винительный падежи.
1
Комбинированный урок
Работа в паре: "Помоги другу"
69.
Родительный падеж имен существительных.
1
Комбинированный урок
Коллективное исследование по теме урока
70.
Дательный падеж имен существительных.
1
Комбинированный урок
Коллективное исследование по теме урока
71.
Творительный падеж имен существительных.
1
Комбинированный урок
Коллективное исследование по теме урока
72.
Предложный падеж имен существительных.
1
Комбинированный урок
Работа по карточкам: определение падежа существительных в словосочетаниях
73.
Обобщение знаний о падежах имён сущ-ных.
1
Урок обобщения и систематизации
Блиц-опрос
74.
Контрольный диктант по теме «Изменение имен существительных по падежам».
1
Урок контроля
Самостоятельное выполнение проверочной работы.
Раздел 7. Три склонения имен существительных. (8 ч).
75.
Что такое склонение? Три склонения имен существительных.
1
Урок объяснения нового материала
Коллективная работа: преобразование правила в таблицу
Находить в словах изучаемые орфограммы, графически объяснять и контролировать написание. Решать орфографические задачи с опорой на алгоритм.
Составлять в группе задания на обработку определённой орфограммы.
Самостоятельно формулировать общее правило обозначения на письме безударных гласных звуков.
76.
Развитие умения определять склонение имен существительных.
1
Урок развития умений и навыков
Работа в группах по обозначенной проблеме
III четверть (53 ч.)
77.
Определение склонения имён существительных.
1
Комбинированный урок
Пошаговое выполнение задания с комментированием
78.
Развитие умения определять склонение имен существительных.
Морфологический разбор имен существительных.
1
Урок развития умений и навыков
Тренировочные упражнения
79.
Определение склонения имён существительных. Морфологический разбор имен существительных
1
Комбинированный урок
Работа по карточкам
80.
Понятие о несклоняемых именах существительных и особенностях их употребления.
1
Урок открытия новых знаний
Работа в паре: исследование по изучаемой проблеме
81.
Обучающее сочинение на тему «Пальчики оближешь». Р/р. Употребление в письменной речи несклоняемых имен существительных.
1
Урок развития связной речи
Коллективная работа по содержанию сочинения
82.
"Пишу правильно" (работа над ошибками. допущенными в сочинении).
1
Урок коррекции знаний и умений
Фронтальная работа
Раздел 8. Правописание мягкого знака после шипящих на конце существительных. (8ч).
83.
Мягкий знак после букв шипящих на конце существительных женского рода.
1
Урок открытия новых знаний
Устный опрос
84.
Буква ь после шипящих на конце имен существительных.
Графическое обозначение выбора написания.
1
Урок развития умений и навыков
Работа по карточкам
85.
Буква ь после шипящих на конце имен существительных .
Графическое обозначение орфограммы.
1
Комбинированный урок
Работа по вариантам:
I-фонетический разбор,
II- морфологический разбор
86.
Буква ь после шипящих на конце имен существительных .
1
Комбинированный урок
Осложнённое списывание
87.
Упражнения на повторение. Проверочная работа №4 по теме «Склонение имен существительных».
1
Урок контроля
Самостоятельное выполнение проверочной работы
88.
Развитие орфографических умений.
Словарный диктант.
1
Комбинированный урок
Самостоятельная работа в тетрадях с взаимопроверкой
89.
Контрольный диктант №5 по теме «Мягкий знак после шипящих на конце существительных».
1
Урок контроля
Запись под диктовку
90.
"Пишу правильно" (работа над ошибками).
1
Урок коррекции знаний и умений
Работа в паре: нахождение и исправление орфографических ошибок
Раздел 9. Правописание безударных падежных окончаний имен существительных. (12 ч).
91.
Выведение общего правила написания безударных окончаний имен существительных.
1
Урок открытия новых знаний
Коллективная работа: преобразование правила в таблицу
92.
Развитие умения писать безударные гласные в падежных окончаниях имен существительных, действовать по алгоритму.
1
Комбинированный урок
Пошаговое выполнение задания с комментированием
93.
Развитие умения писать слова с изученной орфограммой. Графически объяснять выбор написания.
1
Урок развития умений и навыков
Работа по карточкам
94.
Написание безударных гласных в падежных окончаниях имен существительных по алгоритму. Контрольный словарный диктант.
1
Урок рефлексии
Работа в паре по заданной проблеме
95.
Обучающее изложение «Первая газета».
1
Урок развития связной речи
Коллективная работа по обучению написания изложения
96.
Развитие орфографических умений. Работа над ошибками.
1
Комбинированный урок
Работа над ошибками. Коллективная работа по обозначенному вопросу.
97.
Обучающее сочинение -описание "Прогулка".
1
Урок развития связной речи
Коллективная работа по содержанию сочинения
98.
Развитие орфографических умений. Работа над ошибками (редактирование текстов творческих работ).
1
Комбинированный урок
Работа в группе: нахождение речевых и стилистических ошибок.
99.
Упражнения на повторение. Проверочная работа №5 по теме «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных».
1
Комбинированный урок
Самостоятельное выполнение проверочной работы
100.
Развитие орфографических умений. Повторение.
1
Комбинированный урок
Работа в паре
101.
Контрольный диктант №6 по теме «Правописание безударных падежных окончаний имен сущ-ных».
1
Урок контроля
Запись под диктовку
102.
"Пишу правильно" (работа над ошибками в диктанте).
1
Урок коррекции знаний и умений
Работа в группе: нахождение и исправление орфографических ошибок
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ. (19 Ч).
Раздел 10. Что мы знаем об имени прилагательном. (5 ч).
103.
Повествование и описание – два типа речи.
Роль имен прилагательных в речи.
1
Комбинированный урок
Разноуровневые задания
Различать и характеризовать тексты двух типов речи – повествования и описания (П). Наблюдать роль прилагательных (в том числе прилагательных-антонимов) в речи.
Называть грамматические признаки имён прилагательных (морфологический разбор), определять начальную форму.
Обнаруживать орфограмму-букву в безударных окончаниях прилагательных, графически объяс- нять написание, осуществлять самоконтроль. Подбирать и группировать примеры слов с изу- ченными орфограммами.
104.
Повествование и описание – два типа речи.
Роль имен прилагательных в речи.
1
Урок развития умений и навыков
Фронтальная работа
105.
Роль имен прилагательных - антонимов в речи.
1
Урок рефлексии
Коллективное исследование по теме урока
106.
Морфологический разбор имен прилагательных.
1
Урок повторения
Пошаговое выполнение задания с комментированием
107.
Морфологический разбор имен прилагательных.
1
Комбинированный урок
Работа в паре
Раздел 11. Словоизменение имен прилагательных. (3 ч).
108.
Изменение имен прилагательных по падежам.
1
Урок открытия новых знаний
Коллективное исследование по теме урока
109.
Изменение имен прилагательных по падежам.
1
Урок рефлексии
Работа по карточкам
110.
Словосочетание сущ.+ прил.
Главное и зависимое слово в словосочетании.
1
Урок-практикум
Тренировочные упражнения
Раздел 12 Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных. (11 ч).
111.
Правило написания безударных падежных окончаний имен прилагательных.
1
Урок открытия новых знаний
Коллективное исследование по теме урока
Накапливать опыт употребления в речи имён прилагательных(обучающее изложение и сочинение-описание).
Выделять в тексте и конструировать словосочетания прил. + сущ.
112.
Развитие умения писать слова с изученной орфограммой, графически объяснять выбор написания.
1
Урок развития умений и навыков
Осложнённое списывание
113.
Безударные гласные в падежных окончаниях имен прилагательных, графическое объяснение выбора написания.
1
Урок развития умений и навыков
Разноуровневые задания
114.
Урок-теория. Обучающее изложение «Первое путешествие»
1
Урок развития связной речи
Коллективная работа по обучению написания изложения
115.
Урок-практикум. Обучающее изложение «Первое путешествие».
1
Урок развития связной речи
Творческая работа: письмо текста по памяти.
116.
Развитие орфографических умений.
Работа над ошибками.
1
Комбинированный урок
Работа в парах
117.
Обучающее сочинение-описание "Моя любимая игрушка"
1
Урок развития связной речи
Коллективная работа по обучению написания сочинения
118.
Упражнения на повторение. Проверочная работа №6.
1
Урок повторения и закрепления
Самостоятельное выполнение проверочной работы.
119.
Повторение и закрепление изученного материала по теме «Имя прилагательное».
1
Урок повторения и закрепления
Мини-тест по изученной теме
120.
Контрольный диктант №7 по теме «Имя прилагательное».
1
Урок контроля
Запись под диктовку
121.
"Пишу правильно" (работа над ошибками в диктанте).
1
Урок коррекции знаний и умений
Разноуровневые задания по типу ошибок
ГЛАГОЛ. (38 Ч).
Раздел 13. Что мы знаем о глаголе (4 ч).
122.
Роль глаголов в предложении.
Правописание глаголов с частицей не.
1
Комбинированный урок
Осложнённое списывание
Выделять неопределённую форму глагола и преобразовывать глагол в другой форме в начальную. Определять грамматические признаки глагола. Участвовать в проблемном диалоге, открывать новые знания в совместной исследовательской деятельности в группах.
Сотрудничать в группе, распределять роли, слушать и слышать других.
123.
Значение и грамматические признаки глагола.
1
Комбинированный урок
Устный опрос
124.
Значение и грамматические признаки глагола.
1
Урок повторения
Тренировочный тест в Рабочей тетради
125.
Морфологический разбор глагола.
Составление устного рассказа о глаголе.
1
Урок-практикум
Индивидуальный опрос
Раздел 14. Словоизменение глаголов. (2 ч).
126.
Понятие о спряжении глагола.
Личные окончания глаголов 1 и 2-го спряжения.
1
Урок открытия новых знаний
Коллективное исследование по теме урока
127.
Как определить спряжение глагола, если окончание ударное.
1
Урок открытия новых знаний
Коллективное исследование по теме урока
Раздел 15. Правописание безударных личных окончаний глаголов. (19 ч).
128.
Как определить спряжение глагола, если окончание безударное.
1
Урок открытия новых знаний
Работа в группе
Совместно составлять алгоритм определения спряжения глагола и выбора буквы безударного гласного в личных окончаниях глаголов. Анализировать особенности текстов с преимущественным употреблением глаголов. Накапливать опыт использования глаголов в речи, в том числе с безударными личными окон- чаниями (обучающие изложения и сочинения по теме).
Называть и систематизировать грамматические признаки глагола (морфологический разбор).
129.
Развитие умения применять изученное правило, действовать по алгоритму.
1
Урок развития умений и навыков
Тренировочные упражнения
IV четверть (41ч.)
130.
Определение спряжения глагола с безударным окончанием.
1
Урок развития умений и навыков
Устный опрос
131.
Глаголы – исключения.
Выбор способа определения спряжения глагола.
1
Урок открытия новых знаний
Разноуровневые задания
132.
Развитие умения писать глаголы с безударными личными окончаниями.
1
Урок развития умений и навыков
Тренировочные упражнения
133.
Написание глаголов с безударными личными окончаниями.
1
Урок рефлексии
Комментированное письмо
134.
Обучающее сочинение по серии картинок. Р/р.
1
Урок развития связной речи
Коллективная работа по обучению написания сочинения по серии картинок
135.
Глаголы с безударными личными окончаниями. Работа над ошибками.
1
Урок коррекции знаний и умений
Индивидуальный опрос
136.
Разбор глагола как части речи.
1
Урок-практикум
Письменный опрос
137.
Контрольный диктант №8 по теме «Правописание безударных личных окончаний глаголов».
1
Урок контроля
Запись под диктовку
138.
"Пишу правильно" (работа над ошибками в диктанте).
1
Урок коррекции знаний и умений
Работа в паре: нахождение и исправление орфографических ошибок
139.
Знакомство с возвратной формой глагола.
Правописание глаголов с –тся-, -ться-.
1
Урок открытия новых знаний
Работа в паре: наблюдение над глаголами с –тся-, -ться-.
140.
Знакомство с орфограммой «Буква ь после шипящих в глаголах 2-го лица единственного числа» и орфографическим правилом.
1
Урок открытия новых знаний
Работа по учебнику
141.
Развитие умения писать ь в глаголах 2-го лица ед.ч.
1
Урок развития умений и навыков
Тренировочные упражнения
142.
Написание ь в глаголах 2-го лица ед.ч. Контрольное списывание
1
Комбинированный урок
Работа по карточкам
Списывание с печатного текста
143.
Развитие умения писать глаголы с безударной гласной в личных окончаниях.
1
Урок рефлексии
Осложнённое списывание
144.
Написание глаголов с безударной гласной в личных окончаниях.
1
Урок рефлексии
Комментированное письмо
145.
Обучающее изложение «Первые школы».
1
Урок развития связной речи
Творческая работа: письмо текста по памяти.
146.
Развитие умения писать глаголы с безударной гласной в личных окончаниях.
Работа над ошибками.
1
Урок коррекции знаний и умений
Работа в группе: нахождение речевых и стилистических ошибок.
Раздел 16. Разбор глагола по составу. (13 ч).
147.
Порядок разбора глагола по составу.
Знакомство с алгоритмом.
1
Комбинированный урок
Работа в паре: разбор глагола по составу по алгоритму
148.
Развитие умения разбирать глагол по составу по
алгоритму, писать букву безударного гласного в личных окончаниях глаголов.
1
Урок развития умений и навыков
Работа в группе.
Языковая разминка
149.
Написание буквы безударного гласного в личных окончаниях глаголов.
1
Урок развития умений и навыков
Тренировочные упражнения
150.
Обучающее сочинение по теме «Использование в тексте глаголов в форме настоящего времени с изученными орфограммами.
1
Урок развития связной речи
Коллективная работа по обучению написания сочинения
151.
Развитие умения писать глаголы с изученными орфограммами. Работа над ошибками.
1
Комбинированный урок
Комментированное письмо
152.
Развитие умения писать глаголы с изученными орфограммами. Контрольный словарный диктант.
1
Комбинированный урок
Тренировочные упражнения
Словарная работа
153.
Обучающее сочинение «День моей мамы». Р/р.
1
Урок развития связной речи
Коллективная работа по обучению написания сочинения
154.
Повторение по теме "Глагол."
Работа над ошибками в сочинении.
1
Комбинированный урок
Индивидуальный опрос
155.
Упражнения на повторение.
Проверочная работа №7 по теме «Глагол».
1
Урок контроля
Самостоятельное выполнение проверочной работы.
156.
Развитие умения писать глаголы с изученными орфограммами.
1
Урок развития умений и навыков
Письменный опрос
157.
Обобщение и систематизация знаний по теме «Глагол», закрепление орфографических, пунктуационных и языковых умений.
1
Урок обобщения и систематизации знаний
Блиц-опрос
158.
Контрольный диктант №10 по теме «Закрепление и систематизация полученных знаний».
1
Урок контроля
Запись под диктовку
159.
Упражнения на повторение. "Пишу правильно"
(работа над ошибками).
1
Комбинированный урок
Разноуровневые задания по типу ошибок
Раздел 17. Повторение. (11 ч).
160
Контрольное изложение «Странный дуэт».
1
Урок развития связной речи
Творческая работа: письмо текста по памяти.
Систематизировать и обобщать изученный материал в виде таблиц, схем, текста. Продуцировать устные связные высказывания на лингвистические темы по изученному материалу.
Проводить в группах исследовательскую (проектную) работу «Что слово может рассказать о себе» (анализировать звуко-буквенный состав, морфемный состав, лексическое и грамматическое значение слова,
161.
Комплексное повторение материала, изученного в разделе «Слово».
1
Урок повторения и закрепления
Мини-тест по разделу
162
Комплексное повторение материала, изученного в разделе «Предложение».
1
Урок повторения и закрепления
Мини-тест по разделу
163
Комплексное повторение материала, изученного в разделе «Текст».
1
Урок повторения и закрепления
Мини-тест по разделу
164.
Итоговая контрольная работа
1
Урок контроля
Самостоятельное выполнение работы
165.
Упражнения на повторение. Работа над ошибками.
1
Комбинированный урок
Разноуровневые задания по типу ошибок
166
Итоговый контрольный диктант
1
Урок контроля
Запись под диктовку
167
Обучающее сочинение "О чём рассказывает слово"
1
Урок развития связной речи
Коллективная работа по содержанию сочинения
168.
Повторение. Работа над ошибками
1
Урок коррекции знаний и умений
Работа в группе: нахождение речевых и стилистических ошибок.
169.
"Пишу правильно"(работа над ошибками).
1
Урок коррекции знаний и умений
Разноуровневые задания по типу ошибок
170.
Защита проектов "О чём может рассказать слово"
1
Обобщающий урок
Защита проектов
