Урок-проект
«Вставай, страна огромная»
Предмет: Окружающий мир. Моё отечество
Класс: 3
Номер урока по теме: 24 -25
Базовый учебник: А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов. Окружающий мир. Часть 2. Моё Отечество.
Цель: Создать образ Великой Отечественной войны как тяжелейшего испытания, выпавшего на долю жителей нашей страны, образ войны, в которой народ сплотился и спас свою Родину и весь мир от ужасов фашизма.
Задачи:
- Обучающие
- Развивающие
формировать умения ориентироваться в разных источниках, анализировать содержание текста, сравнивать, оценивать, делать выводы, обобщать, давать монологические ответы;
формировать и развивать положительные мотивы учебно-познавательной деятельности, творческой инициативы и активности;
формировать различные виды мышления, памяти, внимания и речи.
Развитие коммуникативных умений и навыков
- Воспитательные
Тип урока: урок изучения нового материала (исследовательско - творческий проект)
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, презентация.
Урок 1.
Ход урока
(в мин) 1
Организационный момент
Проверка готовности к уроку, создание благоприятного психологического климата.
Приветствует учащихся, проверяет готовность к совместной деятельности.
Приветствуют учителя.
1 мин
2
Актуализация знаний и постановка проблемы
- Какие ваши любимые праздники?
- Какие чувства у вас вызывает слово «Праздник»
- С каким настроением люди идут на праздник?
На доске появляется надпись: «Праздник – это радость, веселье, воспоминание о хороших событиях»
Демонстрация вещей из школьного музея, связанных с войной: гильзы, ордена, красноармейские книжки, письма…
-Что объединяет эти вещи?
- Как называется война?
- Почему она получила такое название?
- Кто одержал победу в Великой Отечественной войне?
Звучит фрагмент песни «День Победы»
- В песне звучат слова, что это «праздник со слезами на глазах»
На доске появляется запись:
«День Победы – праздник со слезами на глазах»
Посмотрите на доску. Какое вы заметили противоречие?
- Какой возникает вопрос?
На доску записывается карточка с формулировкой проблемы:
Почему День Победы называют «Праздником со слезами на глазах»
Предполагаемые ответы детей:
-День рождения, Новый год…
-Радость, удовольствие…
-С весёлым,…
Предполагаемые ответы:
-Все они связаны с войной.
-Великая Отечественная
Дети высказывают свои предположения.
Ответы детей:
-Советский Союз
Предполагаемые ответы детей:
-Праздник должен быть весёлый, а праздник День Победы – «со слезами на глазах»
Дети формулируют вопрос:
«Почему День Победы называют «праздником со слезами на глазах»
5 мин
3
Поиск решения проблемы (открытие нового знания)
- Как вы думаете, что могут вспомнить люди, прошедшие войну?
1. Начало Великой Отечественной войны.
Работа с учебником с. 100-101.
Чтение фрагмента «Горит и кружится планета», над нашей родиною дым» по цепочке.
Чтение сопровождается показом слайдов, на которых отображены даты и события.
- Представьте, какие чувства испытали бы вы на месте людей, с таким трудом построивших к 40-м годам XX века новый дом, и теперь столкнувшихся с врагом, который хочет не только этот дом разрушить, но и отнять землю, на которой этот дом стоит?
Таблички на доске:
1939 год – гитлеровцы начали Вторую мировую войну
1945 год – фашисты напали на Советский Союз, началась Великая Отечественная война.
2.Основные события 1941-1945 годов
Работа с учебником с. 102-103.
Чтение фрагмента «Позади – Москва!» сопровождается показом слайдов, отображающих события:
- битва за Москву,
- Сталинградская битва
Таблички на доске:
Сентябрь-декабрь 1941 год – битва за Москву
1942-1943 годы – Сталинградская битва.
- Почему врагу удалось быстро продвинуться вглубь территории СССР?
- В чём значение биты под Москвой и Сталинградской битвы?
3.Победа
Работа с учебником с. 103-104.
Чтение фрагмента «С войной покончили мы счёты…!» сопровождается показом слайдов, отображающих события.
Работа с картой с. 104.
- Какое значение имела победа?
Высказывают свои мнения
Чтение текста, просмотр слайдов, комментирование.
Дети высказывают свои мысли.
Чтение текста, просмотр слайдов, комментирование.
- Враг в начале войны был очень силён.
- Враг был остановлен. Наша армия перешла в наступление.
Чтение текста, просмотр слайдов, комментирование.
- Освобождение территории Советского Союза и других стран от фашистских захватчиков.
23 мин
4
Самостоятельное применение знаний
Ответы на вопросы, написанные на
Читают вопросы и отвечают
5 мин
5
Подведение итогов урока, выражение решения проблемы
- Вернёмся к основному вопросу урока. Что мы хотели сегодня узнать?
- Какой ответ вы можете дать на этот вопрос?
- Что на уроке было самым интересным, важным?
- Что бы вам хотелось ещё узнать?
На доске записываются темы исследования:
Важные события Великой Отечественной войны
Подвиги советских людей в годы Великой Отечественной войны.
Моя семья в Великой Отечественной войне
Война в искусстве
- Как и где мы можем получить интересующую нас информацию?
- В какой форме можно донести полученную информацию до одноклассников?
- Какая тема заинтересовала каждого из вас? С кем бы вы хотели работать вместе в поиске и обработке информации?
- Почему День Победы называют праздником «со слезами на глазах»?
Работа в группах. Представители от групп представляют свой вариант решения проблемы.
Высказывают свои мнения
Предполагаемые ответы детей:
- Узнать о других важных событиях Великой Отечественной войны
- Узнать о людях, которые участвовали в войне.
- Как связана судьба моих родственников с Великой Отечественной войной?
- Библиотека, Интернет, беседы со взрослыми.
- Выступление, презентация, выставка.
Дети разбиваются на микрогруппы в зависимости от выбранной ими темы и желания сотрудничать.
10 мин
6
Объяснение домашнего задания
- В течение недели каждый ученик индивидуально или в составе группы ищет материал по выбранной теме и готовит сообщение.
1 мин
Урок 2
Ход урока.
| 1 | Организационный момент | Проверка готовности к уроку, создание благоприятного психологического климата.
Приветствует учащихся, проверяет готовность к совместной деятельности. | Приветствуют учителя. | 1 мин |
| 2 | Открытие нового знания
| - На какой вопрос мы отвечали на прошлом уроке?
- Какую работу вы провели в течение недели?
- Давайте выслушаем ваши сообщения. | - Почему День Победы называют «праздником со слезами на глазах» - Собирали материал по выбранной нами теме, готовили выступление, оформляли работу.
Выступление представителя каждой группы или отдельного обучающегося перед классом со своим докладом | 30 мин |
| 3 | Обсуждение результатов и процесса, оценка и рефлексия | - Что из услышанного на вас произвело особое впечатление? - Чьё сообщение вам особенно понравилось и чем? - С какими трудностями вы столкнулись в работе? - Что не получилось в вашей работе и работе одноклассников? - Что было самым интересным? | Дети высказываю свои мысли. | 6 мин |
| 4 | Подведение итогов, окончательные выводы
| - Какой вы увидели Великую Отечественную войну?
- Может ли снова начаться война?
- Силы фашизма были подорваны, но фашизм как идеология ещё существует. Современные последователи фашизма продолжают оставаться угрозой миру. Какая задача стоит перед современным человечеством?
Формулируется вывод: Задача современного человечества – не допустить новой мировой войны, которая может оказаться последней.
- Как мы оформим подготовленный нами материал? | Рассуждения детей: Война – это тяжёлое испытание, выпавшее на долю жителей нашей страны. Народ сплотился и спас Родину и другие страны от фашизма, заплатив за это великую цену.
- Да
- Не допустить новой войны.
Предложение детей (иллюстрированный альбом) | 7 мин |
| 5 | Домашнее задание Оформление конечных результатов
| - Наш материал мы оформим в виде иллюстрированного альбома, который будет храниться в классе. | Оформление представленного материала в виде иллюстрированного альбома «Что я знаю о войне?» | 1 мин |
7
