Контрольные измерители
по русскому языку
за 4 класс
Входная контрольная работа по теме «Члены предложения» №1
Цель: Проверка знаний , умений и письменных навыков учащихся .
1 вариант Фамилия, имя ________________________________________________________
Укажи предложение с однородными подлежащими.
В озере ребята ловили окуней, карасей.
Ребята бегали, прыгали, кувыркались на зелёной траве.
Ручьи, реки, озёра покрылись толстым слоем льда.
Укажи предложение, в котором однородные члены поясняют подлежащее.
Я видел море утром, днём, вечером и ночью.
Горы арбузов, дынь, помидоров покрывали базарную площадь.
Солнце горячими лучами ощупывало землю, кожу на лице и руках.
Расставь пропущенные запятые .
Осень позолотила лесные полосы в полях кустарники на склонах оврагов.
В юности я мечтал стать не писателем а инженером.
Однажды лебедь рак и щука везти с поклажей воз взялись.
Андрюша увидел тонущего мальчика и решил спасти его.
Он бросился к берегу и сел в лодку.
Андрюша оттолкнулся от берега заколотил вёслами по воде.
В каком предложении с однородными членами НЕ нужна запятая?
с однородными сказуемыми
с союзами И, ИЛИ
с союзами А, НО
с повторяющимися союзами И, ИЛИ
Укажи, какими членами предложения и частями речи являются однородные члены предложения.
Свистнул паровоз, загудел.
Из окна вагона видны огороды, леса, поля.
Тёмные леса успели опушиться зелёным, свежим, липким листом.
Стою у окна и удивляюсь.
Птичьи голоса можно услышать во дворе, в парке, в лесу, на лугу.
Ветер нёс листья и пыль, и клочки бумаги.
-
2 вариант Фамилия, имя ________________________________________________________
Укажи предложение с однородными сказуемыми.
Маленькое, незаметное семечко упало под берёзой.
Берёза защищала крошечную ёлочку от солнца и морозов.
Теперь эта ель обогнала берёзу и стоит рядом с ней вершинка к вершинке.
Укажи предложение, в котором однородные члены поясняют сказуемое.
Белыми хлопьями снег засыпал сучья деревьев, кусты, землю.
Появились толстые, красивые, красногрудые снегири.
Эти весёлые, забавные птички сразу занялись рябиной.
Расставь пропущенные запятые (зелёной ручкой).
Рано утром ласточка вылетает из гнезда и торопливо щебечет.
К концу лета ласточка выходила двух птенцов а осенью улетела с ними в тёплые страны.
Спит Мишка косолапый не слышит весенней тревоги.
Добрались солнечные лучи до медвежьей берлоги и по носу Мишку щекочут.
Повернулся Мишка на другой бок опять заснул.
Снег весь растаял и в городе и в деревне и в поле.
Между однородными членами:
не ставятся знаки препинания
ставятся запятые
ставятся тире
всегда ставятся союзы
Укажи, какими членами предложения и частями речи являются однородные члены предложения.
Белыми хлопьями снег засыпал сучья деревьев, кусты, землю.
Семена одуванчиков быстро созревают и делаются пушистыми шариками.
Белые медведи могут плавать на боку и на спине.
В лесах Алтая водятся белки, лисицы, соболи и медведи.
В походе нужны мясные и рыбные консервы.
Мальчик боялся коров, собак, гусей и даже пауков.
Контрольная работа по теме «Спряжение глагола» №2
Цель: Проверка знаний , умений и письменных навыков учащихся.
1 вариант.
1. Определи спряжение глаголов:
Жить, решить, нести, стучать, понять, понимать, загореть, бороться, загорать, купаться, удержать, писать, читать, дышать, любить, говорить, хотеть, постелить.
2. Проспрягай глагол уметь.
3. Какие глаголы относятся ко II спряжению?
4. Вставь пропущенные буквы и подходящие глаголы:
1. Пшеницу се..т, а картофель … . 2. Пилой пил..т, а ножом … . 3. Красками крас..т, а белилами … . 4. В ненастную погоду дым из трубы стел..тся низко, а в хорошую погоду … кверху. 5. Дом стро..т, а колодец … .
(белить, подниматься, резать, рыть, сажать)
2 вариант.
1. Определи спряжение глаголов:
Брызгать, выдержать, копать, отбежать, строить, учить, читать, рассмотреть, стелить, играть, зеленеть, шепнуть, стучать, увидеть, гудеть, возить, взглянуть, нести.
2. Проспрягай глагол косить.
3. Ко второму спряжению относятся глаголы на … .
4. Вставь пропущенные буквы и подходящие глаголы:
1. Мыло на заводе вар..т, а уголь … в шахте. 2. Лёд на реке кол..т, а траву на лугу … . 3. Глазами смотр..т, а ушами … . 4. Дождь вымоч..т, а солнце … . 5. Зубы чист..т пастой, а руки … мылом.
(высушить, добывать, мыть, косить, слушать)
Контрольное списывание по теме «Написание о и ё после шипящих» №3
Про чудака лягушонка.
Однажды лягушонок сидел у реки и смотрел, как в голубой воде плавает жёлтое солнышко. А потом пришёл ветер и сказал: «Ду». И по реке и по солнышку пошли морщинки. Рассердился тут ветер и сказал ещё раз: «Ду, ду, ду». Очень сильно. Он, видимо, хотел разгладить морщинки, но их стало больше.
И тут рассердился лягушонок. Он взял прутик и сказал ветру: «А я тебя прогоню. Ты зачем морщишь воду и любимое солнышко?»
И он погнал ветер, погнал через лес, через поле, через большую жёлтую канаву. Он гнал его в горы, где пасутся козы и овцы.
И весь день там лягушонок скакал за ветром и махал прутиком. Кто-то думал: он отгоняет пчёл. Кто-то думал: он пугает птиц. Но он никого и ничего не пугал.
Он был маленький. Он был чудак. Просто скакал в горах и пас ветер. (Г. Цыферов)
Контрольный диктант по теме «Глагол». №4
Цель: Проверка знаний , умений и письменных навыков учащихся.
Ёжик
Бежит через лесную полянку ежик. Осенью у ежей мало добычи. Скрылись юркие ящерки. В кружки свились скользкие змейки. Трудно находить и жучков.
В осенние дни готовит хлопотливый ежик жилище на зиму. Ночью и днем таскает он в нору мягкий мох, душистые листочки.
Придет зима. Накроет его нору глубокий сугроб. Под пушистым одеялом тепло ему. (55 слов)
Слова для справок: ящерки.
Грамматические задания.
1 вариант.
1.Найди глаголы в первом абзаце и подчеркни. Над глаголами напиши время.
2.Поставь глаголы в формы 2 лица, единственного числа. Запиши слова парами. Выдели окончания.
Образец: желать - желаешь .
Варить, вертеть, начинать, читать.
2 вариант.
1.Найди глаголы в первом абзаце и подчеркни. Над глаголами напиши время.
2.Поставь глаголы в формы 2 лица, единственного числа. Запиши слова парами. Выдели окончания.
Образец: желать - желаешь .
Повторять, слышать, думать, дружить.
Контрольный диктант по теме «Разбор слова по составу» №5
Цель: Проверка знаний , умений и письменных навыков учащихся.
Летний дождик
Стоял жаркий денек. Вдруг потянул ветерок. Набежала синяя тучка. Она не закрыла солнце. Пошел дождик. Солнце освещало окрестность. Дождевые капли тяжело ударяли по траве и цветам. Они повисали на листочках и травинках. В каждой дождинке играл солнечный луч.
Дождь перестал. Взгляните на небо! Кто выстроил красивый мост от деревни до заречных лугов? От земли идет легкий парок. Воздух наполняет запах полевых цветов. (64 слов)
Грамматические задания.
1. Разобрать по составу слова: на листочках, полевых, дождик,
2. Последнее предложение разобрать по членам предложения.
Контрольный диктант по теме «Правописание глагольных суффиксов» №6
Куда спешили муравьи
На дереве сидела белочка и ела орешек. Вкусный. Белочка даже глаза зажмурила. Крошка ореха упала на землю. За ней другая, третья. Много крошек упало. А между травинок бежала муравьиха. Она спешила за едой для своих малышей. Вдруг она увидела у дерева крошки. Попробую! Съела. Очень вкусные!
Принесла муравьиха крошку в муравейник. Позвала за орехами соседей. Собрали они крошки и понесли домой. Хватит теперь еды всем!
Грамматическое задание
Выпиши в столбик все глаголы прошедшего времени с безударным глагольным суффиксом. Рядом с каждым глаголом запиши начальную форму. Выдели глагольный суффикс и суффикс начальной формы.
Выпиши из первого абзаца разноспрягаемый глагол в начальной форме. Письменно проспрягай глагол.
Контрольный диктант по теме «Однородные члены» №7
Цель: Проверка знаний , умений и письменных навыков учащихся.
Весна
Как хорошо в весеннюю пору! Ласковое солнце осветило всю окрестность. После тёплого дождя покрылись сочной зеленью поля, луга и леса. Синие и жёлтые цветки подняли головки. Земля надела пёстрый наряд. Вот уже появились душистые кисти на черёмухе, на сирени. У лесного оврага цветут ландыши и земляника. Спешат домой перелётные птицы. Лес встречает своих певцов. С полей и лесов несутся весенние звуки. (62 слов)
Грамматические задания.
Найти в тексте предложение с однородными
Вариант 1 – дополнениями
Вариант 2 – определениями
и разобрать его по членам (подчеркнуть и подписать части речи)
2. Выписать из текста однородные подлежащие и выделить в словах корень.
