МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ОСНОВНАЯ ШКОЛА №4»
Конспект Классного часа
для 3 класса А
Тема: Знакомство со значением символа матрешки в истории русского народного искусства.
Составила
Кукушкина И.В.
учитель начальных классов
2016 г.
Тема: Знакомство со значением символа матрешки в истории русского народного искусства.
Цель и планируемый результат: Познакомить со значением символа матрешки в истории русского народного искусства.
Задачи:
Познакомить учащихся с матрешкой, историей ее возникновения.
Создать условия для развития творческого мышления и воображения.
Формировать бережное отношение к русской культуре, уважение к традициям русского народа.
Оборудование: для учителя: интерактивная доска, аудиозапись, матрешка, иллюстрация матрешки, разрезанная на несколько частей (одна на парту), белье.
Ход классного часа:
1.Орг. Момент
2. Актуализация знаний.
Учитель: Ребята, тему для нашего классного часа я выбрала необычную. Узнать ее поможет игра «Устами педагогов».
Смотрят ролики, где педагоги дают понятие «матрешка», не называя это слово.
-Чему будет посвящен классный час? (Матрешке)
Учитель: Скажите, какие слова вам приходят в голову, когда вы слышите слово «Матрешка»?
Учащиеся:- деревянная игрушка
- состоит из нескольких игрушек
- красиво расписанная
Слайд 4. Учитель пишет ассоциации на доске
Учитель: Сформулируйте понятие, опираясь на записи. Что такое матрешка?
Дети формулируют понятие.
Учитель: Существует научное понятие. Как вы думаете, где мы можем его посмотреть?
Учащиеся: В интернете, в Толковом словаре
Учитель: Прочитайте, что такое «матрешка»?
Учащиеся: Деревянная расписная кукла грушевидной формы, разъёмная посредине, в которую вставляются вложенные друг в друга куклы меньшего размера.
(Дети читают определение в Толковом словаре С.И.Ожегова)
Учитель: Похоже то определение, которое мы сформулировали, на то, которое мы только что прочитали?
Учащиеся: Да, мы сформулировали похожее определение.
Слайд 2.
Учитель: Вам интересна эта тема? Почему?
Ответы детей
Учитель: Что вы хотите узнать о матрешке?
Учащиеся: Почему «Матрешку» так назвали?
Кто ее придумал?
Как изготавливают матрешек? Сколько матрешек внутри?
Изготавливают ли матрешек в других странах?
Учитель вывешивает вопросы детей на доске. Слайд 3.
Учитель: Я вам предлагаю вместе поискать ответы на эти вопросы, посмотрев мультфильм «История матрешки». У вас на столах лежат белые листочки с вопросами. Подвиньте к себе. Ознакомьтесь с вопросами. Будьте внимательны при просмотре.
Смотрят мультфильм «История матрешки» и одновременно пишут ответы.
Учитель: Вернемся к нашим вопросам. Кто придумал матрешку? (дети ищут ответ на вопрос в записях)
-Первая матрешка была изобретена около 100 лет назад. Изобретение формы русской матрешки принадлежит токарю В.П.Звездочкину Слайд 6. Расписал первую матрешку Сергей Малютин, она была восьмиместной: за девочкой с черным петухом следовал мальчик, затем опять девочка и т.д. Все фигурки отличались друг от друга, а последняя, восьмая изображала спеленатого младенца. Слайд 8,9.
Что стало прообразом русской матрешки?
Прообразом русской матрешки стала фигурка добродушного лысого старика Фукурумы, голова которого была вытянута вверх от многочисленных раздумий, в которой находилось несколько фигурок, вложенных одна в другую. Слайд 7.
- Вы правы. Матрешка – это символ материнства, плодородия, продолжения рода. Про матрешку говорят – матрешка – символ русской души. Как вы это понимаете?
Учащиеся: Русские люди добрые, красивые, они любят своих детей, заботятся о близких. Все эти качества отражены в матрешке. Она красивая, добрая, как мама, рядом с ней ее дети.
Учитель: Вы правы. В матрешке соединены ценности русского народа: материнство, семья, единство, душевное тепло, покровительство, трогательная забота о близких.
Учитель: А как вы думаете, почему матрешку так назвали? Давайте проведем исследование. Посмотрите на доску. Выберите вариант, который на ваш взгляд является правильным. Слайд 10
Учитель: Поднимите руку, кто считает, что название «матрешка» произошло от женского имени. Докажите.
Учитель: Поднимите руку, кто считает, что название «матрешка» связано со словом «мама». Докажите.
Дети доказывают свое мнение.
Учитель: Вы все правы, т.к. слово «матрешка» произошло от имени «Матрена», это имя было очень популярным раньше. Имя «Матрена» в переводе с латинского означает «мать семейства». Ласково Матрену называли Матрешей. И игрушке дали имя Матреша, Матрешка.
Физкультминутка.
Учитель: Сейчас я предлагаю поиграть в матрешек. Звучит песня «Мы веселые матрешки» Слайд 5.
Учитель: Как вы думаете, почему эти фигурки были расписаны именно так.
Учащиеся: Эти фигурки напоминают семью. От старших детей к младшим.
Расскажите, как расписаны матрешки? Слайд 11
Учащиеся: Лицо представляет собой овал, волосы спрятаны под платок, видны только кудряшки. На лице изображаются глаза, брови, нос, рот. Мы видим рукава кофты, сарафан. Платок и передник оформлены цветочным узором. В руках может быть корзинка с цветами, петух, хлеб, цветок.
Учитель: Как вы думаете, почему матрешки расписаны по-разному?
Учащиеся: Каждый мастер хотел превзойти других мастеров, в каждой области матрешки расписывались по-своему.Слайд 12.
-Сколько матрешек вмешала в себя матрешка? (8)
Учитель: Первоначально русская матрешка всегда вмещала 8 фигурок. И, согласно традиции, платочек и одежда каждой матрешки были окрашены в один из цветов радуги. Какие цвета радуги вы знаете?
Самая маленькая матрешка была красной, а самая большая – фиолетовой.
И это не случайно. Красный цвет символизирует энергию, силу. Оранжевый – продолжение рода. Желтый - здоровье. Зеленый – силу духа. Голубой – общение с людьми. Синий – знание об устройстве мира. Фиолетовый – гармонию. Как вы думаете зачем все эти цвета использовались в матрешке?
Учащиеся: Матрешка – символ семьи, а в семье должны быть все эти составляющие.
Учитель: Посмотрите на доску, что здесь изображено? Можно ли эти фигурки назвать матрешками?
Учащиеся: Нет, они напоминают матрешки, но в них нет смысла. Они не имеют ничего общего с семьей и с традициями русского народа. Слайд 13.
Учитель: Я хочу предложить вам почувствовать себя мастерами и расписать матрешку. Я вам выдам заготовку, которая называется «белье». Вы сможете ее расписать.
Дети украшают свои матрешки в группах.
Слайд 14.
Учитель: Мы сказали, что в каждой области свои матрешки. Существует Загорская, Семеновская, Полхов-Майданская матрешки. Как вы думаете, есть ли Волгоградская матрешка?
Ответы детей
Учитель: Волгоградская матрешка существует, ее разработал волгоградский художник Владислав Коваль для проекта «Движение без опасности». Наша матрешка представляет собой два воина -стрелец и бронебойщик- символизируют преемственность поколений. Руки героев указывают на Золотую Звезду Героя и ремень безопасности: «Пристегнувшись - будь героем!».Герб нашего города символизирует слияние двух рек -Волги и Дона, а также символ Иисуса Христа Спасителя и наш город, спасший мир, как пристегнутый ремень спасает жизнь человеку.
. Слайд 15.
Учитель: В нашей стране есть музеи матрешек. Слайд 16
Учитель: В Московском музее матрешек представлена самая маленькая в мире матрешка, высотой всего 1,1 мм. Изобрел ее Анатолий Коненко.
Учитель: Как вы думаете, а в других странах есть матрешки?
Учащиеся: Матрешки изготавливают в России. В другие страны их привозят из России в качестве сувениров.
Учитель: Посмотрите на доску. Здесь изображена самая большая в мире матрешка, высота более 30 м. Она находится в китайском городе Манчжурия. На матрешке изображены китайская, монгольская и русская девушки. Вокруг расположены маленькие матрешки, на которых изображены знаменитые люди. Как вы думаете зачем в китайском городе русская матрешка?
Слайд 17.
Учащиеся: Матрешка построена в знак дружбы и уважения к русской культуре, русской душе.
Слайд 18.
Учитель: Также матрешки можно увидеть в турецком городе Анталия. В Анталии живет много русских, и для них в знак дружбы и уважения на площади построили матрешки.
Учитель: Интересно, что в Турции русское телевидение называется Матрешка ТВ.
Учитель: Мы вместе постарались ответить на все ваши вопросы. Расскажите мне, что нового вы узнали? Изменилось ли ваше отношение к матрешке? Понравился ли вам классный час?
Ответы детей
3. Итог. Рефлексия.
Существует поверье, что если внутрь матрешки положить записку с желанием, то оно непременно исполниться, причем, чем больше труда вложено в матрешку, чем больше в ней мест и чем качественней роспись матрешки, тем быстрее желание исполниться.
-У вас на столе лежат матрешки. Кто был внимателен на занятии и открыл для себя что-то новое, я предлагаю взять матрешку, написать свое желание и положить записку с желанием во внутрь матрешки.
Учитель: Я очень хочу, чтобы вы как можно больше узнали о нашей культуре, бережно относились к традициям русского народа, берегли и ценили своих родителей.
