Ф.И.О. Резяпова Любовь Николаевна
Предмет: литературное чтение
Класс: 2 «а»
Тип урока: изучение нового материала
Технологическая карта изучения темы
М. Пришвин «Ребята и утята»
Цели
Организация деятельности обучающихся по овладению новыми знаниями и способами деятельности по содержанию произведения.
Планируемый результат
Предметные:развитие у учащихся умений:
-прогнозировать содержание текста по его заглавпию;
-выразительно читать , воспринимать на слух прочианное произведение.
Личностные:создание условий формирования у учащихся ценностно-смысловых установок, направленных на охрану окружающей среды; мотивация к обучению и познанию
Метапредметные:воспринимать художественное произведение, работать по иллюстрациям к тексту;
Планировать учебное сотрудничество
Основные понятия
Межпредметные связи
окружающий мир
Ресурсы:
Учебник, презентация, карточки для проверки пройденного материала, наглядность к уроку
Организация пространства
Фронтальная работа, индивидуальная работа, парная
Деятельность учеников
Деятельность
учителя
УУД
I. Организационный момент
Цель:подготовить обучающихся к работе на уроке
Настраиваются на активную деятельность
Включение в деловой ритм.
Устное сообщение
Мотивация учебной деятельности умение позитивно относиться друг к другу
II. Актуализация знаний
Цель:актуализировать и обобщить имеющиеся знания у обучающихся по данной теме.
Каждый ученик записывает , что знает о творчестве писателя в свою «корзину».Обмениваются информацией в группах., выделяют главное, зачитывают.
Методический прием «Корзина идей»
На доске портрет писателя
-Глядя на портрет писателя, что вы можете сказать или вспомнить об этом человеке? (Обменяйтесь информацией в группе ) Выберите
Сведения, которые не повторяются.
Умение проявлять познавательную инициативу;умение строить логические цепочки рассуждения,расширять знания о творчестве писателя; оценивать результат своей деятельности
III Физкультурная минутка
«Танец маленьких утят»
Оценка важности здорового образа жизни, снятие усталости
IV.. Изучение нового материала
Цели:: познакомить с тексом; пословицами, расширять словарный запас.
-Слушают рассказ;
Отвечают, обсуждают.
-Первичное чтение учителем;
Словарная работа( Приём « Мудрые совы»)Найдите высказывания, достойные обсуждения в классе.
Анализировать, обобщать полученные ранее знания;умение проявлять познавательную инициативу;использовать разные источники получения информации; умение строить логические цепочки.
V. Закрепление нового
Цель:составлять план, пересказа, характеризовать героев.
В процессе работы над кластером дети обмениваются информацией, каждый предлагает своё мнение. Помещают кластеры на доску, зачитывают. Выслушивают ответы товарищей.
Предлагает обсудить в группе и составить кластер на тему «Ребята».Синим цветом обозначить, какими были ребята до встречи с автором, Красным- после встречи.
Умение анализировать, обобщать принимать учебную цель и задачу, осуществлять взаимоконтроль.
V. Контролирующее задание
Цель:проверка усвоения нового материала.
.
Выслушивают ответы, делают выводы., заполняют таблицу, составляют план пересказа.
Сюжетная таблица.
Заполнить таблицу, которая есть у каждой группы., составить план пересказа. ( корректирует ответы детей.)
Построение речевых высказываний; проявлять эмоциональную реакцию на текст ; умение обрабатывать информацию в тексте.
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (
Цели:обобщить полученную информацию.
.оценка и рефлексия собственной деятельности
Организация подведения итогов урока
Осмысливают и оценивают свою деятельность
