Сценарий классного праздника «Моя семья»
Выполнила:
Томиленко Татьяна Борисовна
Учитель начальных классов
МБОУ «Гимназия №2»
Сценарий классного праздника «Моя семья» позволяет определить конкретную образовательную ситуацию, для решения которой строится взаимодействие с родителями обучающихся.
Родители и педагоги – две мощнейших силы в процессе становления личности каждого человека, роль которых невозможно преувеличить. У обеих сторон есть свои преимущества, свои достоинства, своя специфика. Но цель их совместной образовательной деятельности – общая.
Пояснительная записка.
Федеральный государственный образовательный стандарт представляет собой трехсторонний общественный договор между семьей, обществом, государством. Родители обучающихся становятся субъектами образовательного процесса, непосредственно участвующими в ходе его проектирования и реализации. Согласно требованиям ФГОС НОО (пункт 22): «В целях обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования в образовательном учреждении для участников образовательного процесса должны создаваться условия, обеспечивающие возможность: участия обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в разработке основной образовательной программы начального общего образования, проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, а также в формировании и реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся.»
Основной целью системы работы образовательного учреждения с родителями (законными представителями) – установление партнерских отношений с семьей каждого воспитанника, создание атмосферы взаимоподдержки и общности интересов.
Основные направления организации совместной работы школы и родителей можно выделить следующее:
психолого – педагогическое просвещение родителей (лекции, семинары, индивидуальные консультации, практикумы);
участие родителей в учебно – воспитательном процессе (родительские собрания, совместные творческие дела);
участие родителей в управлении школой (совет школы, родительские комитеты)
Сегодня участие родителей в жизни школы становится более значимым и более активным. Собирая ребенка в 1 класс родители, прежде всего, думают о том, на сколько комфортно будет ему в школе. Многие родители и не подозревают о том, что они будут принимать самое активное участие в создании условий для нормальной жизни ребенка в школе. Следовательно, задача учителя – создать условия для участия родителей в создании условий для счастливой жизни ребенка, для развития его индивидуальности, т. е., что бы родители становились активными участниками образовательного процесса – в этом и смысл педагогического взаимодействия семьи и школы.
Вовлечение родителей в учебно – воспитательный процесс одно из важнейших и сложных задач для учителя.
Самую большую активность в школьной жизни своего ребенка родители проявляют именно в 1 классе. В самые первые дни пребывания ребенка в школе родители (особенно молодые родители) ожидают от учителя особого внимания к их ребенку. Это и понятно, ведь для них он самый лучший! Именно в этот момент учителю важно и нужно сделать первый шаг к диалоговому сотрудничеству с родителями. Форм и методов взаимодействия учителя и родителей конечно много. Но учителю надо помнить, что именно от его коммуникабельности. Компетентности зависит в будущем степень доверия родителей учителю. А доверие – это одно из важнейших условий партнерства.
Семья – самое главное в жизни для каждого из нас – это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению.
Праздник «Моя семья» проводится не только для того, чтобы познакомиться со всеми семьями. Цель его показать, что наш классный коллектив теперь новая одна большая семья! В ней живут дети и их родители вместе со своим учителем. Этот праздник проводится после первой четверти в 1 классе. Это большая совместная работа педагога, родителей и детей. Продолжительность праздника не более 1 часа.
Цель праздника:
Вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность;
Задачи:
Познакомить учащихся класса друг с другом, дать возможность учащимся представить себя и свою семью, увидеть других учащихся.
Формирование уважительного отношения детей к своим родителям и родителей к своим детям.
Формирование культурных традиций в общении взрослых и детей.
Воспитывать у учащихся желание общаться, дружить друг с другом, поддерживать и помогать друг другу.
Развитие творческих способностей учащихся.
При подготовки данного мероприятия использовались следующие воспитательные технологии:
- технологии КТД (И. П. Иванова);
- технология организации и проведение группового воспитательного дела (по Н. Е. Шурковой);
-педагогика сотрудничества;
- технология личностно – ориентированного подхода.
Методы и приемы:
- методы словесной передачи информации и слухового восприятия (приемы: беседа, рассказ);
- метод наглядной передачи и зрительного восприятия информации (прием демонстрации наглядности: таблицы, плакаты);
- методы стимулирования и мотивации (прием: создание ситуации успеха, выполнение творческого задания. Создание ситуации взаимопомощи);
- метод самодиагностики (авторы: З. В. Резапкина, Г. В. Резапкина).
Предварительная подготовительная работа
Учащиеся совместно с родителями готовят домашнее задание – презентация «Моя семья».
Вместе с педагогом оформляют выставку, на которой помещают свои рисунки «Моя семья» и подписывают их своими именами.
Готовят призы.
Подготовка пригласительных билетов для семей учащихся.
Подготовка праздничной программы.
Каждая семья представляет рецепт любимого семейного блюда и называют любимое семейное занятие.
Оформление класса:
Над доской плакат с названием праздника: «Моя семья – мое богатство»
Песня: «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались»
Плакаты с пословицами «В гостях хорошо, а дома лучше», «Когда семья вместе, так и душа на месте», «Не нужен клад, коли в семье лад», «Один в поле не воин».
Оборудование: музыкальный центр, интерактивная доска, диски, воздушные шары.
Этапы:
Подготовительная работа к празднику.
Оформление классного кабинета.
Слово учителя.
Выступление каждой семьи со своей презентацией.
Подведение итогов.
Рефлексия.
Ход праздника
Выходят на сцену дети.
- Здравствуйте мамы, тети и бабушки!
Здравствуйте папы, дяди и дедушки!
Здравствуйте наши сестренки, братишки!
- Праздник, праздник, праздник золотой,
Праздник празднуем мы одной семьей.
Очень красивые в зале все сидят,
Мы вас любим сегодня всех подряд.
- Поздравляем с ярким солнцем,
С песней птиц и с ручьем.
Поздравляем с самым лучшим
Самым классным нашим днем!
(Звучит вступление к песне «Маленькая страна». Остальные дети выходят на сцену и начинают петь песню.)
Есть за горами, за лесами
Маленькая страна.
Там мама, папа, дед и баба,
Братик или сестра.
Там мне всегда тепло и ясно,
Любят все там меня.
Там солнца лучик поселился
И излучает свет.
Припев: Маленькая страна – это моя семья,
Там. Где родился я и вырос,
Где любят все меня.
Дети рассаживаются.
Моя семья – мое богатство
Учитель:
- Добрый день. Дорогие званые и желанные гости! Сегодня наша встреча посвящена всем вам: и пожилым, и молодым, и совсем маленьким, и совсем взрослым. Я приветствую всех, кто пришел на наш совместный праздник «Моя семья – мое богатство». У нас, несомненно, много неотложных дел, забот. Но все заботы и дела оставьте за дверьми этого зала и вместе со своими детьми постарайтесь сегодня отдохнуть.
До начала ХХ века семья состояла не из одного поколения (не случайно же и слово такое образовалось: «семь» - «я»).
В ней были дедушки, бабушки, мама, папа, дети, внуки, правнуки. Жили дружно, друг другу помогали. Одни по хозяйству поспевали, другие в поле трудились. Старшие братья, сестры защищали младших. Жили весело, старость уважали, молодых оберегали. Семьи были большие и крепкие.
Что такое семья?
- Я спросила ребят: «Что такое семья?» Послушайте, что они написали:
Семья – это крепость.
Семья – это мир.
Семья – это спасательный круг.
Семья – это радость, душевный покой.
Семья – самое главное в жизни для каждого из нас.
Семья – это те люди, которых мы любим.
Семья – это те люди с кого берем пример.
Семья – это забота, добро.
Семья – это любовь, уважение.
Семья – это сила.
Семья – это дружба.
На интерактивной доске появляются все эти записи, а дети рассказывают, объясняют, почему они так считают.
Групповая работа. Собери пословицу.
Вот и поработайте дружно. Рассыпались пословицы, ребята. Вместе с мамами и папами соберите эти пословицы и расскажите. О чем они говорят.
(работают в группах)
Появляются следующие пословицы:
«За семейным столом еда вкуснее».
«На что и клад, коли в семье лад».
«Вся семья вместе, так и душа на месте».
«Вместе тошно, а врозь скучно».
«Любовь да совет – так и горя нет».
«Семья – печка: как холодно, все к ней собираются».
«Семь я – семья».
«Семья – награда. Что дороже клада».
Показ презентаций «Моя семья»
Учитель:
- Поработали вы славно, пора и отдохнуть. Вы любите ходить в гости? Я тоже очень люблю. Давайте пойдем в гости к Роме. Он нас давно ждет.
Учитель:
- Приглашаем семью… (выходят семьи, показывают свою презентацию, знакомят всех со своей семьей.
Очень важно, чтобы родителей представил сам ребенок, рассказал о профессии своих родителей.
Родители готовят поделки. Фотоколлаж на выставку «Любимое семейное занятие». И во время выступления показывают всем.
Рефлексия
Учитель:
- Сходили мы в гости к вам и познакомились с вашей семьей. Мне очень понравилось, а вам, ребята? А что было особенно интересно узнать друг о друге?
- Как вы думаете, ребята, наш класс можем назвать СЕМЬЕЙ? (учитель возвращает ребят на те записи, которые прозвучали в начале праздника) Семья – это крепость.
Семья – это мир.
Семья – это спасательный круг.
Семья – это радость, душевный покой.
Семья – самое главное в жизни для каждого из нас.
Семья – это те люди, которых мы любим.
Семья – это те люди с кого берем пример.
Семья – это забота, добро.
Семья – это любовь, уважение.
Семья – это сила.
Семья – это дружба.
Учитель:
- Значит, чтобы назваться семьей мы должны…(ответы уч - ся)
- Слово нашим мамам и папам!
Мы теперь одна большая семья! Вручение подарков.
В семейной жизни всем желаем счастья!
Пусть ваши дети крепко любят вас!
Пусть стороной вас обойдут несчастья.
И солнечным пусть будет каждый час!
Список литературы
Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д. В. Григорьев, П. В. Степанов- М.: Просвещение, 2010. – 223. – (Стандарты второго поколения).
Гликман И. З. Теория и методика воспитания / И. З. Гликман. – М.: ВЛАДОС – ПРЕСС, 2002ю – 176 с.
Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Уч. издание / сост. Данилюк А. Я.., Кондаков А. М., Тишков В. А. М – 2010. С. 23.
Мудрость воспитания. Книга для родителей. / Сост. Б. М. Бим –Бад., Э. Д. Днепров., Г. Б. Корнетов. – М.: Педагогика, 1987. – 288 с. – (Библиотека для родителей).
Настольная книга классный руководитель / Авт. – сост. Е. И. Лунина, Н. С. Шепурева и др. – Ростов н/Д, 2001 : Изд – во: Фениксю – 383 с.
Организация внешкольного досуга / Сост. В. П. Шашина. – Ростов н / Д, 2002. – 351 с.
Примерная программа воспитания и социализация обучающихся. Начальное общее образование. М – 2009.
Рожков М. И. Организация воспитательного процесса в школе / М. И. Рожков, Л. В. Байбородова. – М.: Изд – во центр ВЛАДОС, 2000.
Самодиагностика педагога по рефлексии полученного опыта организации взаимодействия с родителями в рамках классного праздника «моя семья».
Приоритетные ценности (отношение учителя к ученику как к личности)
На празднике ученик был окружен вниманием, как со стороны учителя, так и со стороны родителей. Звучали такие слова : «…как будто мое день рождения», «давно мы не собирались всей семьей», «это лучший праздник в моей жизни».
Психоэмоциональное состояние (эмоциональное состояние и его динамика в ответ на различные ситуации);
Доброжелательный эмоциональный фон поддерживался учителем все время праздника.
Самооценку (степень принятия себя и других, что проявляется в виде оценок установок и реакции на ситуации, нарушающие привычный ход событий);
Праздник готовился по конкретному плану, каждый этап праздника был заранее продуман, расписан. Но я понимала, что могут возникнуть любые ситуации. Обыграть непредвиденные ситуации мне помог мой опыт, самообладание и поддержка родителей.
Стиль ведения праздника (особенности поведения учителя, его реакций и состояний в процессе взаимодействия с родителями и учениками);
Общение с детьми для меня всегда большая радость. А когда видишь их горящие глаза, улыбку на лице. То понимаешь, насколько важен и нужен такой праздник именно в 1 классе, когда только формируется классный коллектив.
Матрица для эксперта
Параметры анализа Да
Нет
Сценарий мероприятия:
Позволяет определить конкретную образовательную ситуацию, для решения которой строится взаимодействие с родителями учащихся
2
0
Позволяет выявить цель взаимодействия с родителями в рамках разработанного мероприятия
2
0
Позволяет определить содержание мероприятия
2
0
Позволяет определить жанр мероприятия
2
0
Позволяет определить правовые основы организации конкретного мероприятия
2
0
Позволяет определить механизмы (алгоритм) включения родителей в образовательный процесс (в данном случае, в конкретное мероприятие)
2
0
Позволяет выявить инструментарий включения родителей в образовательный процесс (в данном случае, в конкретное мероприятие)
2
0
Предусматривает разработку инструментария обратной связи (диагностика удовлетворенности родителей)
2
0
Позволяет определить психолого-педагогические основы коммуникации со взрослыми людьми
2
0
Предусматривает разработку инструментов самодиагностики учителя по рефлексии полученного опыта организации взаимодействия с родителями в рамках конкретного мероприятия
2
0
