Цель: -совершенствовать вычислительные умения и навыки;
- учить составлять таблицу умножения числа 6;
- коррекция слухового восприятия и мышления;
- формирование мотивации к учению.
Оборудование: таблица умножения, счёты, индивидуальные математические таблички, иллюстрации героев мультфильма «Каникулы в Простоквашино» (Печкин, дядя Фёдор, Матроскин, Шарик)
Ход урока:
I Организационный момент урока
Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок!
Всё ли на месте,
Всё ли в порядке
Ручка, книжка и тетрадка.
Все ли правильно сидят.
Все ли внимательно глядят.
-1-
Я, думаю, каждый хочет получать
Только лишь оценку-5.
(запись в тетрадях числа и классной работы)
- Сегодня на уроке мы отправимся в гости к любимым мультипликационным героям, которые жили в деревне
« Простоквашино»
- Давайте их назовём. Эти весёлые герои в течение всего урока будут давать вам интересные, порой и сложные задания.
-Ребята, посмотрите на доску. Все ли герои здесь даны?
- Кого не хватает?
- Правильно д. Фёдора и Печкина.
(включается запись стук в дверь)
Появляется почтальон Печкин с письмом от дяди Фёдора.
II Устный счёт
- Ребята, д.Фёдор прислал письмо своим друзьям Шарику и коту Матроскину о том, что он скоро приедет в деревню и они вместе будут праздновать Новый год. Но, чтобы его друзья не скучали, он решил загадать им загадки.
Задачи в стихах
а) Дядя Ёжик в сад зашёл,
10 спелых груш нашёл.
7 из них он дал ежатам,
остальные же - зайчатам.
-Сколько груш дядя Ёж дал зайчатам?
б) 3 пушистые кошечки
улеглись в лукошечке.
-2-
Тут одна к ним прибежала.
Сколько вместе кошек стало?
в) С одного берега на другой
Собираются переплыть утята и цыплята.
Кто первым доплывёт?
Но в письме не обошлось и без сюрприза. Герои наши плохо владеют вычислительными навыками, а сравнивать совсем не умеют.
Работа по индивидуальным карточкам.
Арифметический диктант
-Назовите число, в котором 3дес.8 ед; 5 дес.
- Число, которое следует за числом 23, стоит перед числом 16
- Увеличьте 10 на 1
- Уменьшите 5 на 5
Работа над геометрическим материалом
- Ребята, обратите внимание на конверт, в котором было письмо. Из каких геометрических фигур состоит конверт?
- Сколько треугольников?
III Изучение нового материала
- Как вы думаете, а что коты любят больше всего на свете?
-Конечно, рыбу.
Наш кот Матроскин увлекается рыбалкой. Особенно по душе ему зимняя рыбалка.
Решил Матроскин наловить рыбу к приезду дяди Ф ёдора. Принёс ее домой, разложил по кучкам.
-3-
-Но что-то сосчитать рыбу не может.
6+6=12
6 x 2=12
-Сумму одинаковых слагаемых, мы можем заменить каким действием? (умножением)
-Сегодня мы познакомимся с таблицей умножения на 6.
Работа с учебником.
Ученики читают таблицу умножения на 6
-Кот устал и вы тоже.
Давайте отдохнём, физминутку проведём.
ФИЗМИНУТКА
Мы считали и устали.
Дружно все мы тихо встали.
Ручками похлопали: раз-два-три.
Ножками потопали: раз-два-три.
Сели, встали, встали, сели,
И друг друга не задели.
Мы немножко отдохнём
И опять считать начнём…
IV Работа над задачей
-Ребята, Шарик не ленится. Надел на голову колпак повара. Замесил тесто и решил испечь пирожки.
-4-
Но они оказались такими вкусными, что он не удержал и решил вместе с Матроскиным их отведать.
Задача
Шарик съел 6 пирожков, а кот Матроскин в 2 раза больше.
Сколько пирожков съел Матроскин? (Запись условия задачи и решение её у доски)
-Так они объедались пирожками, что и не заметили, как приехал дядя Фёдор и привёз с собой украшения для ёлки.
-Пока они вместе украшали ёлку, Печкин у себя дома делал расчёты, считал свои доходы и расходы.
-И мы сейчас выполним вычисления.
Давайте вспомним компоненты умножения.
6x4= 6x7= 6x10=
6+6+6+6= 6+6+6+6+6+6+6= 6+6+6+6+6+6+6+6+6+6=
V Итог урока
- Вот так мы и не заметили, как прошёл урок, на котором мы с вами встретились с любимыми героями и жителями Простоквашино.
-Чем мы занимались на уроке?
- Мы познакомились с таблицей умножения на …….
-Каким действием мы можем заменить сумму одинаковых слагаемых?
-5-
