Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Белокурихинская средняя общеобразовательная школа № 1»
Урок математики во 2 классе
по программе «Школа России»
[pic]
Маслова Наталья Александровна
учитель начальных классов
г. Белокуриха
Урок – путешествие в мультстрану с героями Уолта Диснея по математике во 2 кл.
Тема. Закрепление пройденного материала. Сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через десяток.
Цели: совершенствовать вычислительные навыки сложения и вычитания однозначных чисел с переходом через десяток и умение решать задачи; развивать логическое мышление.
Планируемые результаты: учащиеся научатся применять приёмы сложения и вычитания при устных вычислениях; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; оценивать себя и товарищей.
Оборудование: музыка из мультфильмов «Утиные истории» и «Спасатели», картинки героев м/ф : Зигзаг, Билли, Вилли, Дилли, Понка, дядюшка Скрудж, Чип, Дейл, Гайка, Рокки, Вжик, самолёты; карточки для самостоятельной работы; грибы с примерами и ежи с ответами; презентация.
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Эмоциональный настрой.
(Звучит музыка из м/ф «Утиные истории»)
- Как вы думаете, из какого м/ф эта музыка?
- Сегодня мы на уроке отправимся в чудесную мультстрану с героями мультфильмов Уолта Диснея.
- А вот и Зигзаг на своём самолёте. Он приглашает нас в полёт. Куда же мы полетим? В какую мультстрану? Из какого он мультфильма? (из м/ф «Утиные истории»)
- Тогда в путь! А чтобы нам удачно приземлиться, надо помочь Зигзагу решить задачи.
3. Устный счёт. (Задачи в стихах)
В хоре 7 кузнечиков Песни распевали.
Вскоре 5 кузнечиков голос потеряли
Сосчитайте без лишних слов,
Сколько в хоре голосов? (7 – 5 = 2)
Шесть весёлых медвежат
За малиной в лес спешат.
Но один малыш устал,
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди? (6 – 1 = 5)
У пенёчков 5 грибочков
И под ёлкой три.
Сколько будет всех грибочков,
Ну-ка, посмотри! (5 + 3 =8)
Ветер дунул, лист сорвал.
И ещё один упал.
А потом упало пять
Кто их может сосчитать? (1+1+5=7)
Все ли здесь цыплята-детки?
Надо сосчитать соседке.
Шесть на грядке, три во ржи.
Сколько их всего скажи? (6+3=9)
- Хорошо, что вы научились считать, мы сумели приземлиться. Какая чудесная страна! А вот и дядюшка Скрудж. Чем он занят? Он ходит по комнате и решает математический диктант, чтобы Магика не сумела обхитрить его. Поможем ему?
4. Математический диктант.
- Из какого числа надо вычесть 9, чтобы получить 1? (10)
- 7 – это 4 и сколько? (3)
- К какому числу надо прибавить 5, чтобы получить 9? (4)
- Из 9 вычесть 7 (2)
- Какое число при счёте называют за числом 18? (19)
- Какое число находится между 16 и 14? (15)
- Какое число состоит из 1 дес. и 2 единиц? (12)
- Восемь уменьшить на 2 (6)
- 4 увеличьте на 3 (7)
- 10 минус 5 (5)
- Подчеркните чётные двузначные числа. (10, 12)
- Чем двузначные отличаются от однозначных?
5. Решение задач.
- А кто это на полянке? Конечно, это наши друзья: Билли, Вилли, Дилли. Что же они делают? Понятно. Они не могут решить задачи. Давайте им поможем.
1. Волк и Лиса были на рыбалке. Лиса поймала 9 рыбок, а волк на 3 рыбки меньше. Сколько рыбок поймал Волк? (9 – 3 = 6 Ответ: Волк поймал 6 рыбок)
2. На пруду плавали 3 утки и 8 утят. Все большие утки и столько же утят вышли на берег. Сколько утят осталось плавать на пруду? (8 – 3 = 5 утят Ответ: 5 утят)
3. рысёнок нарисовал 7 машинок, а Мишутка – 3. Сколько всего машинок нарисовали Рысёнок и Мишутка? (7 + 3 = 10 Ответ: 10 машинок всего)
4. На тарелке 6 яблок и 4 груши. Сколько яблок надо убрать, чтобы их стало поровну? (6 – 4 = 2 Ответ: 2 яблока надо убрать)
5. Белый кролик съел 3 морковки, а серый на 2 морковки больше. Сколько всего морковок съели кролики? (3 + 2 = 5 съел серый, 3 + 5 = 8 съели всего)
6. Мама Белка нарвала шишек и все отдала детям:2 шишки отдала мама дочери и столько же сыну. Сколько шишек нашла мама Белка? (2 + 2 = 4 шишки)
6. Игра «Ежи и грибы»
- А где же Понка? Вот она. Понка помогает ежатам собрать грибы. Давайте ей поможем.
( на грибах) 9+2, 8+3, 7+4, 6+5; 3+9, 4+8, 5+7, 6+6;
9+4, 8+5, 7+6, 10+3; 5+9, 6+8, 7+7, 10+4;
9+6, 8+7, 10+5, 11+4
( на ежах) 11, 12, 13, 14, 15
- Молодцы, ребята! Мы продолжаем наше путешествие.
7. Самостоятельная работа. Найти значения выражений с переходом через десяток.
(Звучит музыка из м/ф «Спасатели»
- Как вы думаете, из какого м/ф эта музыка? (из м/ф «Спасатели»)
- Вот аэроплан. Куда же мы полетим? (В страну Чипа и Дейла)
- А вот они сами. Решают примеры. Давайте им поможем найти выражения.
(Ребята решают примеры по карточкам по вариантам)
1 вариант - Чип 9 + 7 = 8 + 6 =
5 + 8 =
3 + 8 =
6 + 6 =
9 + 2 =
7 + (10 – 4) =
8 + 8 – 9 =
16 – 7 =
11 – 5 =
15 – 9 =
14 – 7 =
18 – 9 =
13 – 8 =
12 – (11 – 4) =
7 + 5 – 4 =
2 вариант - Дейл
9 + 6 = 8 + 9 =
9 + 9 =
5 + 6 =
8 + 8 =
6 + 7 =
7 + (12 – 3) =
7 + 6 – 4 =
15 – 6 =
17 – 9 =
11 – 3 =
13 – 4 =
12 – 5 =
16 – 8 =
8 + 3 – 2 =
4 + (14 – 7) =
8. Примеры с «окошками».
- Смотрите Рокки и Вжик попали в клетку к Толстопузу. Давайте поможем спасателям освободить их. Для этого нужно найти код замка. Надо в пустые клетки вставить нужное число и знаки действий + и –
2 * ⃝ = 7 ⃝ * 3 = 6
3 * ⃝ = 8
⃝ * 4 = 5
7 * ⃝ = 10
6 * ⃝ = 2
⃝ * 2 = 9
5 * ⃝ = 7
- Молодцы! Вы освободили друзей.
9. Логическая задача.
- А Гайка очень умная. Она отлично разбирается в технике и чертежах, а вот затрудняется решить логическую задачу. А вы, ребята, сможете решить? Кто попробует?
Золушка, Мальвина, Буратино получили разные оценки за диктант, кроме 2. Какие они оценки получили, если у Мальвины – не 3, а у Золушки – не 3 и не 5?
Ответ:
У Золушки – 4, у Мальвины – 5, у Буратино – 3.
10. Рефлексия.
- Оцените свою работу на уроке.
11. Подведение итогов урока.
- Где мы останавливались во время путешествия? Какие темы мы повторили?
- Какие задания больше всего понравилось выполнять?
- Что показалось трудным?
12. Домашнее задание.
