Рабочая программа по изобразительному искусству
2 класс
2016-2017 уч. год
Разработана: Бухтояровой Ольгой Анатольевной.
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО для ученика 2 класса , обучающегося на дому по адаптированной образовательной программе , разработана на основании следующих документов:
Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с умственной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями) , приказ № 277 от 31 августа 2016г;
Положения о порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), утверждённого приказом № 215 от 26.08. 2015 г. с изменениями приказ № 28 от 28.01.2016 года МБОУ Ширинская СШ №4.
Адаптированная рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» рассчитана на обучение ребёнка со сложной структурой дефекта: расстройством аутистического спектра в сочетании с умственной отсталостью, нарушения речи и значительных нарушений мелкой моторики. Программа учитывает специфические особенности умственного, сенсорного, моторно-двигательного, речевого и социально-личностного развития обучающегося.
Рабочая программа рассчитана на 33 учебных часа (1 час в неделю)
Изобразительное искусство как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно - развивающее значение. Уроки изобразительного искусства при правильной их постановке оказывают существенное воздействие на интеллектуальную,
эмоциональную и двигательную сферы, способствуют формированию личности умственно отсталого ребѐнка, воспитанию у него положительных навыков и привычек.
Цели предмета «Изобразительное искусство»:
- дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования.
- ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка.
Задачи предмета «Изобразительное искусство»:
Образовательные:
формировать умение находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие;
содействовать развитию у учащихся аналитико - синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать;
учить ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка;
дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования;
Коррекционные:
способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;
исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию путем использования вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала;
Воспитывающие:
Отметки « 2» и « 1» обучающемуся не выставляются, чтобы не подвергать ребенка эмоциональным всплескам.
Содержание программного материала
Всего 34 часа в год
Календарно-тематическое планирование
( 1 час в неделю)
Составление узора в полосе.
22.09
-
Рисование геометрического орнамента в квадрате (построить в квадрате осевые линии, полученные
треугольники раскрасить цветными карандашами).
29.09
-
Рисование в квадрате узора из веточек с листочками (на осевых линиях
6.10
-
Рисование на тему «Деревья осенью»
Рассматривание иллюстраций в
детских книжках
13.10
-
Декоративное рисование
- узор из цветов для коврика прямоугольной формы
20.10
-
Рисование геометрического орнамента в прямоугольнике
27.10
-
Декоративное рисование
-орнамент в квадрате. Беседа. Знакомство с городецкой росписью.
10.11
-
Рисование в квадрате узора из веточек ели (на осевых линиях) НРК. Наскальное искусство Хакасии
17.11
-
Рисование с натуры веточки ели.
24.11
-
Рисование с натуры праздничных
флажков.
01.12
-
Рисование с натуры елочных
украшений
08.12
-
Рисование на тему «Веточка с елочными игрушками
15.12
-
Рисование узора из снежинок
(украшение шарфа)
22.12
-
Рисование на тему «Снеговики»
29.12
-
Беседа по картине «Зима» И. Шишкин.Рисование с натуры рамки для картины
12.01
-
Рисование с натуры игрушки
-рыбки. Рисование на тему «Рыбки в аквариуме среди водорослей»
19.01
-
Рисование с натуры предмета
прямоугольной формы (ранец)
26.01
-
Беседа. Знакомство с гончарными изделиями. Рисование узора в полосе.
02.02
-
Декоративное рисование - узор в полосе для косынки треугольной формы (треугольник - готовая форма)
09.02
-
Рисование с натуры дорожного знака «Впереди опасность» (равносторонний треугольник желтого цвета с черным восклицательным знаком и красной
полосой по краям)
16.02
-
Рисование узора в круге – расписная тарелка (круг
– готовая форма).
02.03
-
НРК. Наскальные рисунки хакасов.
09.03
-
Рисование узора в полосе из чередующихся геометрических фигур
16.03
-
Декоративное оформление открытки «Ракета летит».
23.03
-
Рисование с натуры башенки из элементов строительного материала
06.04
-
Рисование с натуры праздничного
флажка и воздушных шаров.
13.04
-
Тематический рисунок на тему «дом,
украшенный к празднику флажками и
огоньками».
20.04
-
Рисование узора в полосе из цветов и
листочков.
27.04
-
Растения земли хакасской
11.05
-
Рисование с натуры весенних цветов.
Беседа по картине. А. Саврасов «Грачи
прилетели»
18.05
-
Урок игра « Маленький художник»
25.05
Треования к уровню подготовки учащихся 2 класса
Ученик должен знать:
цвета;
строение изображаемого предмета;
правила построения узора в полосе, квадрате, круге.
Ученик должен уметь:
- свободно, без напряжения проводить от руки линии в нужных направлениях, не поворачивая при этом лист бумаги;
- ориентироваться на плоскости листа бумаги и в готовой геометрической форме в соответствии с инструкцией учителя;
- использовать данные учителем ориентиры (опорные точки) и в соответствии с ними размещать изображение на листе бумаги;
- закрашивать рисунок цветными карандашами, соблюдая контуры изображения, направление штрихов и равномерный характер нажима на карандаш;
- рисовать от руки предметы округлой, прямоугольной и треугольной формы;
- понимать принцип повторения или чередования элементов в узоре (по форме и цвету);
- различать и знать названия цветов;
- узнавать в иллюстрациях персонажей народных сказок, проявлять эмоционально-эстетическое отношение к ним.
Критерии и нормы оценки по изобразительному искусству 2 класса.
Устный опрос учащихся является одним из методов учета знаний, умений и навыков.
При оценке устных ответов по изобразительному искусству принимаются во внимание:
а) правильность ответа по содержанию, свидетельствующая об осознанности усвоения изученного материала;
б) полнота ответа;
в) умение практически применять свои знания; последовательность изложения и речевое оформление ответа.
Оценка «5» ставится, если: учащийся полностью справляется с поставленной целью урока; правильно излагает изученный материал и умеет применить полученные знания на практике; верно, решает композицию рисунка, т.е. гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения; умеет подметить и передать в изображении наиболее характерное.
Оценка «4» ставится, если: учащийся полностью овладел программным материалом, но при изложении его допускает неточности второстепенного характера; гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения; умеет подметить, но не совсем точно передаёт в изображении наиболее характерное.
Оценка «3» ставится, если: учащийся слабо справляется с поставленной целью урока; допускает неточность в изложении изученного материала.
Оценка «2» ставится, если учащийся допускает грубые ошибки в ответе; не справляется с поставленной целью урока.
Используемая литература
Основная литература
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный класс. 1—4 классы / [А. А.
Айдарбекова, В. М. Белов, В. В. Воронкова и др.]. - 8-е изд. — М.: Просвещение, 2013.
