Урок-путешествие во времени на тему В единстве наша сила (3 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа №19

муниципального образования Каневской район

Краевой конкурс на лучшую разработку

Единого Всекубанского классного часа 1 сентября 2015 г.

«В единстве наша сила»

Урок-путешествие во времени

В единстве наша сила

Для контингента учащихся 3-4 классов

Подготовила

учитель начальных классов

МБОУ ООШ №19

Дыдычкина Алла Викторовна

Тел: 89180135366

e-mail: dydychkina[email protected]

год

Учитель: (Слайд 1) Я очень рада, что мы снова собрались на первый школьный праздник. С праздником вас, ребята! С днём знаний! А почему этот день – 1 сентября - мы считаем необыкновенным днём? Это праздник всех и каждого. Нет человека в нашей стране, которого он не касается. Люди разных возрастов и профессий покорны могучей силе – силе знаний. Они открывают мир, помогают найти верный путь в жизни.

Сегодня – наш первый урок. Мы совершим путешествие во времени и говорить будем об очень серьезных и важных вещах.

Ученик:

Нас мир удивительный всех окружает:

Дождинки стучат и солнце сияет,

Мяукает кошка,

Собака рычит,

Кто-то хохочет,

А кто-то ворчит.

Листва на деревьях от ветра шуршит,

Птичка чирикает, потом замолчит.

Как мир наш прекрасен, его береги,

Его охраняй, цени и люби!

Учитель: Определите тему урока (высказывания детей).

- Вы правы! Мир это то, что нас окружает: трава, солнце, небо, деревья, птицы, жучки, паучки. Он так прекрасен этот мир: живой и не живой природы. Его нужно беречь, быть благодарным жителем Планеты Земля, своей страны России, своего родного хутора. Если мы не будем беречь все, что нас окружает, то природа будет наказывать нас наводнениями или пожарами.

- Что вы знаете о жарком лете этого года? (Слайд 2) Что случилось в центральных областях нашей Родины? Как вы думаете, кто виноват? (ребята рассказывают о героической борьбе с огнем добровольцев и об опасности от не затушенного костра, спички не только об аномальной жаре).

Учитель: Усилиями бойцов МЧС, пожарных и жителей - добровольцев пожары потушили, хотя они принесли многим горе остаться без крова и человеческие жертвы. А теперь я вам хочу напомнить о другом пожаре.

Ученик:

Нет! – заявляем мы войне

Всем злым и черным силам.

Должна трава зеленой быть,

А небо синим-синим.

Нам нужен разноцветный мир

И все мы будем рады,

Когда исчезнут на земле

Все пули и снаряды.

За все, что есть сейчас у нас,

За каждый наш счастливый час,

За то, что солнце светит нам.

Спасибо доблестным солдатам,

Что отстояли мир когда-то,

Спасибо Армии Советской,

Нашим дедам и отцам!

Учитель: (опираясь на предположения детей, учитель комментирует) О пожаре ВОВ, пламя которой охватило почти весь мир, недаром в историю она вошла как Вторая мировая война.

- Чем знаменит этот 2015год (ребята говорят о юбилее Победы над фашистами. (Слайд 3)
- 9 мая - светлый, радостный праздник, Сколько цветов получает Победа в день своего рождения! Все цветы, что взошли на былых пепелищах, где фашистский сапог не смог вытоптать жизнь, спасенную нашим солдатам. Все цветы, что юноши предвоенной поры не успели принести на первое свидание. Все цветы, что бойцы не смогли положить на могилы своих однополчан. Все цветы, что освобожденная Европа бросала в том победном году на броню советских танков.

Ученик:

Воины наши мир отстояли,
Мирный наш мир нам завещали.
Будем достойны подвигов этих.
Пусть будет мир на нашей планете!
Войнам пожарищ
Мир отстоять!
Всем на планете
"Мир" им сказать!
Жизнь человека - ценность большая,
Пусть жизни и миру не угрожают те,
Кто мечтает мир растоптать,
Будем ребята мир охранять.
Хрупок наш мир, как хрусталь, как стекло.
Мирное солнце, пусть светит оно.
В мире нам радостно, весело жить,
Будем, ребята в мире дружить!

Учитель: Что такое мир?

[pic] (Учитель предлагает ребятам наполнить ларец Мира понятиями, которые отражают их представление о мире: дружба, Земля, круг, общество, покой, согласие, спокойствие, беседа, братство, вселенная, дружелюбие, единение, единогласие, единодушие, единомыслие, единство, земля, землячество, любовь, преступление, общение, свет, собрание, совет, соглашение, банда, бездействие, зло, лень, равнодушие, забота, справедливость, обида, тревога, насилие, ненависть, жизнь, труд).

– Для чего необходим мир? Постарайтесь с помощью найденных вами слов сформулировать ваше представление о мире. (Слайд 4)

[pic]

Задание: из галереи символов выберите известные вам символы мира.

Обоснуйте свой выбор.

Учитель: Среди представленных изображений есть общепризнанные символы мира: «Голубь мира», именно голубь стал одним из наиболее известных символов мира. Предположите, почему?

- Голубь – посланник, почтовый голубь. Этот символ возник после Второй мировой войны. Для Первого Всемирного конгресса сторонников мира, который состоялся в 1949 году, эмблему «Голубь мира» нарисовал Пабло Пикассо. На эмблеме изображен белый голубь, несущий в клюве оливковую ветвь. В традициях некоторых народов олива – древо жизни. Оливковая ветвь является символом мира, перемирия.

- «Пацифик» (от англ. «мирный», «миролюбивый») – международный символ мира, разоружения, антивоенного движения.

- Что напоминает вам этот символ? (голубиную лапку).

А также логотипы организаций, которые ставят своей задачей защиту, сохранение и укрепление мира – это миротворческие, волонтерские, благотворительные организации. Их деятельность направлена на защиту (ООН), укрепление и сохранение (миротворческие организации, OSCE-ОБСЕ организация по безопасности и сотрудничеству) мира.

- Учитель (Слайд 5) Ещё одно важное событие произошло в нашей стране. 18 марта 2014 года подписан договор о вхождении в состав России Крым, включая Севастополь, является частью Российской Федерации. Почему в Крыму не произошло ни одного вооруженного столкновения и не было человеческих жертв? Ответ простой: потому что против народа и его воли воевать трудно или практически невозможно. Отношения с братским украинским народом всегда были и будут ключевыми для России, и самым важным всегда было и остается сохранение мира.

- Наше знакомство с Крымом. (Слайды 6-18)

Физминутка.

Шире круг, шире круг.

Музыка зовёт.

Всех друзей, всех подруг

В шумный хоровод.

Дружно руки вверх поднимем – 1, 2, 3.

И похлопаем там ими – 1, 2, 3.

Все на месте зашагаем – 1, 2,3.

Всех за плечи обнимаем – 1,2, 3.

Попляшите, наши ножки – 1, 2, 3.

И похлопайте, ладошки – 1, 2, 3.

Мы немножечко присядем – 1, 2, 3.

И легонечко привстанем – 1, 2, 3.

Покружиться захотели – 1, 2, 3.

И за парты тихо сели – 1, 2, 3.

Учитель: (Слайд 19) Земля кубанская - древняя земля. Благоприятные природные условия и мягкий климат способствовали тому, что здесь очень рано появились первые поселения человека: основывали свои города- колонии древние греки, вторгались полчища хазар, половцев и монголо-татар. Были и колонии итальянских купцов, поддерживавших тесные связи садыгейскими племенами. Позже нагайцы смогли распространить на Кубань своё влияние. Первое славянское поселение появилось здесь ещё в Х веке на Таманском полуострове - русский город Тмутаракань. А освоение Кубани казаками началось более двухсот лет назад.

Край наш является самым густонаселенным и многонациональным регионом страны, в котором проживают представители более 120 национальностей.

- Ребята, а какие народы или национальности, проживающие на территории нашего, района, края вы знаете? (учитель демонстрирует слайды 20-23, ребята разгадывают кроссворд)

[pic]

1.) Представители этого народа являются прямыми нашими предками, потому что по указу Екатерины 2 они переселились на Кубанские земли в 18 в., и многие слова казаками переняты у этого народа. (украинцы)

2.) Этот народ представляет «корни» всего российского народа. (русские)

3.) Название реки, где расселились народы Краснодарского края (Кубань)

4.) Трудолюбивые и гостеприимные, хорошие мастера и спортсмены, на их земле находится знаменитая гора Арарат. (армяне)

5.) Этот народ привык кочевать, у них нет постоянного места проживания, но они любят танцы, песни, да и погадать вам смогут. (цыгане)

-Какое слово получается по вертикали? (Кубань) (Слайд 24)

- Отгадайте загадку.

На минутку в землю врос

Разноцветный чудо мост. Чудо – мастер смастерил

Мост высокий без перил. (Радуга.)

- Сейчас мы попробуем нарисовать радугу. (По очереди дети выходят к доске и рисуют радугу на ватмане, на котором свечой написаны слова: моя, малая, родина).

Ученик:

Малая Родина –
Островок земли.
Под окном смородина,
Вишни расцвели.
Яблоня кудрявая,
А под ней скамья –
Ласковая малая
Родина моя!

- Почему Кубань – моя? (потому что здесь моя семья, мои друзья, моя школа, мой дом).

- Почему Кубань – малая? (потому что она частичка моей большой страны).

- Почему Кубань – родина? (потому что здесь живут мои родные люди).

Ученик:

“Для России хутор наш – частица,
А для нас он – родительский дом.
И мы рады, что можем гордиться
Малой Родиной, где мы живем”.

Учитель: Подошло к концу наше путешествие. Назовите места, которые мы посетили.

Ученик:

С историей не спорят,
С историей живут,
Она объединяет
На подвиг и на труд

Едино государство,
Когда един народ,
Когда великой силой
Он движется вперед.

Врага он побеждает,
Объединившись в бой,
И Русь освобождает,
И жертвует собой.

Во славу тех героев
Живем одной судьбой,
Сегодня День единства
Мы празднуем с тобой!

Учитель: В чем наша сила? (Ответы детей)

Цель: создать условия для формирования гражданских и патриотических чувств у школьников через обращения к событиям и фактам, связанным с необходимостью защиты, сохранения и укрепления мира.

Задачи: - актуализировать историческую памяти и использовать электронные ресурсы для формирования интереса и уважения к деятельности человека в защиту мира;

- сформировать представление о мире как многозначном понятии;

- раскрыть значимость сохранения и укрепления мира на Земле;

- сформировать понимание, что сохранение мира на Земле может быть достигнуто только в результате дружбы между народами.

Оформление доски:

- запись темы урока;

- наглядность «ларец»;

- карточки слов;

- рисунок «радуга»;

- мультимедийные презентации: “Народы Кубани”; «Вхождение в состав России новых территорий»

Оборудование урока:

- мультимедийный проектор;

- ПК;

- экран.

Ученик: (Алина)

Нас мир удивительный всех окружает:

Дождинки стучат и солнце сияет,

Мяукает кошка,

Собака рычит,

Кто-то хохочет,

А кто-то ворчит.

Листва на деревьях от ветра шуршит,

Птичка чирикает, потом замолчит.

Как мир наш прекрасен, его береги,

Его охраняй, цени и люби!

Ученик: (Максим)

Нет! – заявляем мы войне

Всем злым и черным силам.

Должна трава зеленой быть,

А небо синим-синим.

Нам нужен разноцветный мир

И все мы будем рады,

Когда исчезнут на земле

Все пули и снаряды.

За все, что есть сейчас у нас,

За каждый наш счастливый час,

За то, что солнце светит нам.

Спасибо доблестным солдатам,

Что отстояли мир когда-то,

Спасибо Армии Советской,

Нашим дедам и отцам!

Ученик: (Алсу)

Ученик: (Марина)

“Для России хутор наш – частица, (Катя)
А для нас он – родительский дом.
И мы рады, что можем гордиться
Малой Родиной, где мы живем”.

Ученик: (Лиза)