КТП по изобразительному искусству УМК Перспектива

№ п/п

Содержание (название темы)

Кол-во

часов

Дата

Материально – техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия.

план

факт

В гостях у осени.

Узнай, какого цвета родная земля. (11часов)

1

Тема лета в искусстве.

1

03.09.

2015

Кисть, гуашь, акварель, бумага, репродукции картин Мельникова, Шаманова, Бакнова

Личностные: принятие внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе; ценить и принимать следующие базовые ценности: «родина», «природа»; сопереживать чувствам других людей ;

Познавательные: формирование и группировка предметов, их образов по заданным основаниям; умение анализировать результаты сравнения.

Регулятивные: самостоятельное планирование алгоритма действий по организации рабочего места с учетом функциональности и удобства; эмоциональная оценка своей деятельности и деятельности всего класса на основе алгоритма;

Коммуникативные: умение отстаивать свое мнение, вступая в коллективное сотрудничество, адекватно оценивая свою роль в коллективной (парной) работе.

2

Осеннее многоцветье земли в живописи.

1

10.09.

2015

Кисть, гуашь, акварель, бумага, репродукции картин Попова, Земскова

3

Самоцветы земли и мастерство ювелиров.

1

17.09.

2015

Кисть, гуашь, акварель, бумага

4

В мастерской мастера-гончара.

1

24.09.

2015

Кисть, гуашь, акварель, бумага

5

Природные и рукотворные формы

в натюрморте.

1

01.10.

2015

Карандаши и бумага, сосуды, овощи

6

Красота природных форм в искусстве графики.

1

08.10.

2015

Простой карандаш, бумага

Личностные: называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства.

Познавательные: формирование и группировка предметов, их образов по заданным основаниям, использование готовых знаково-символических средств для описания свойств изучаемых объектов; умение составлять композицию натюрморта;

Регулятивные: умение оценить и анализировать результат своего труда; планировать алгоритм действий при выполнении творческой работы;

Коммуникативные: умение задавать уточняющие вопросы; согласовывать свои действия с партнером.

7

Разноцветные краски осени в сюжетной композиции и натюрморте.

1

15.10.

2015

Кисть, гуашь, акварель, бумага

8

В мастерской мастера-игрушечника.

1

22.10.

2015

Кисть, гуашь, акварель, бумага

Личностные: ориентироваться на оценку результатов собственной деятельностью; обнаруживает умение преодолевать трудности, проявляет интерес к процессу учебы; умение видеть красоту окружающей природы;

Познавательные: умение преобразовывать объект в в модель из чувственной формы, выделяя существенные характеристики объекта; освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

Регулятивные: уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в связи с поставленной задачей и условиями её реализации;

Коммуникативные: умение вступать в коллективное учебное сотрудничество; способность при работе в паре контролировать действия партнера

9

Красный цвет в природе и искусстве.

1

29.10.

2015

Кисть, гуашь, акварель, бумага

10

Найди оттенки красного цвета. Натюрморт.

1

12.11.

2015

Кисть, гуашь, акварель, бумага

11

Загадки белого и чёрного. Графика.

1

19.11.

2015

Простой карандаш, бумага

Личностные: обнаруживает умение преодолевать трудности, проявляет интерес к процессу учебы.

Познавательные: анализ и синтез, сравнение объектов; установление причинно-следственных связей.

Регулятивные: формировать умение спокойно относиться к затруднениям в учебной деятельности, грамотно их фиксировать и опыт самооценки.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

В гостях у чародейки – зимы. (12часов)

12

В мастерской художника Гжели. Русская керамика.

1

26.11.

2015

Кисть, синяя гуашь, бумага

Личностные: заинтересованность получения совета с целью улучшения учебных результатов.

Познавательные: сравнение и группировка предметов по заданным и самостоятельно выбранным основаниям.

Регулятивные: формировать умение ппринимать и соранять творческую задачу, планируя в соответствии с ней свою деятельность;

Коммуникативные: умение задавать уточняющие вопросы и обосновывать высказанные суждения.

13

Фантазируй волшебным гжельским

мазком. Пейзаж.

1

03.12.

2015

Кисть, синяя гуашь, бумага

14

Маска, ты кто? Декоративная композиция.

1

10.12.

2015

Ткань, трава, кора, перья

15

Цвета радуги в новогодней ёлке. Сюжетная композиция.

1

17.12.

2015

Акварель, белая гуашь, картон

Личностные: соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место;

Познавательные: умение устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать объекты.

Регулятивные: формировать умение фиксировать последовательность действий на первом шаге учебной деятельности и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона.

Коммуникативные: умение разрешать конфликты со сверстниками (в рамках доступного).

16

Храмы Древней Руси. Архитектура.

1

24.12.

2015

Кисть, гуашь, акварель, бумага

17

Измени яркий цвет белилами. Пейзаж.

1

14.01.

2016

Гуашь, белила, кисть, бумага

18

Зимняя прогулка. Сюжетная композиция.

1

21.01.

2016

Кисть, гуашь, акварель, бумага

Личностные: умение действия нравственно-этического оценивания усваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных ценностей.

Познавательные: умение устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать объекты; перерабатывать полученную информацию;

Регулятивные: формировать умение фиксировать последовательность действий на первом шаге учебной деятельности и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона.

Коммуникативные: умение учитывать разные мнения, стремясь к координации различных позиций в сотрудничестве.

19

Русский изразец в архитектуре. Декоративная композиция.

1

28.01.

2016

Кисть, гуашь, акварель, бумага

Личностные: проявление интереса к способам действия смыслообразования; старание сдерживать себя и высказывать несогласие в социально-приемлемой форме.

Познавательные: умение отбирать из своего опыта ту информацию, которая может пригодиться для решения проблемы, и находить необходимую информацию в учебнике.

Регулятивные: формировать умение правильно формулировать цель пробного учебного действия на уроке, фиксировать индивидуальное затруднение во внешней речи и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона.

Коммуникативные: умения оформлять свою мысль в устной речи, задавая уточняющие вопросы.

20

Изразцовая русская печь. Сюжетная композиция.

1

04.02.

2016

Кисть, гуашь, акварель, бумага

21

Русское поле. Воины-богатыри. Сюжетная композиция.

1

11.02.

2016

Кисть, гуашь, акварель, бумага

Личностные: проявление интереса к сохранению исторической памяти, уважительное отношение к подвигу предков, чувства сопричастности. И гордости за Россию;

Познавательные: анализ и синтез объектов, сравнение.

Регулятивные: формировать умение контроля своей деятельности с внесением коррективов при обнаружении отклонений;

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, проявляя инициативное сотрудничество.

22

Народный календарный праздник

Масленица в искусстве.

1

18.02.

2016

Кисть, гуашь, акварель, бумага

Личностные: старание высказывания просьб, предложений, несогласия в социально-приемлемой форме.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Регулятивные: формировать умение формулировать причину затруднения в учебной деятельности и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона.

Коммуникативные: умение договориться, уступать, находить общее решение при работе в паре и группе.

23

Натюрморт из предметов старинного

быта.

1

25.02.

2016

Кисть, гуашь, акварель, бумага

Весна - красна! Что ты нам принесла? (11часов)

24

«А сама-то величава, выступает будто пава…» Образ русской женщины.

1

03.03.

2016

2.03

Кисть, гуашь, акварель, бумага

Личностные: проявление интереса к способам решения новой частной задачи.

Познавательные: формирование, сравнение и группировка предметов, их образов по заданным основаниям.

Регулятивные: формировать умение проверять свою работу по образцу и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона.

Коммуникативные: проявление интереса к процессу рисования, обосновывая и уточняя свои мысли.

25

Чудо палехской сказки. Сюжетная композиция.

1

10.03.

2016

16

Кисть, гуашь, акварель, бумага

26

Цвет и настроение в искусстве. Весенний пейзаж.

1

17.03.

2016

16

Кисть, гуашь, акварель, бумага

27

Космические фантазии. Пейзаж.

1

31.03.

2016

Кисть, гуашь, акварель, бумага

28

Весна разноцветная.

Пейзаж в графике.

1

07.04.

2016

Кисть, гуашь, акварель, бумага

Личностные: старается сдерживать себя, обнаруживает умение преодолевать трудности.

Познавательные: умение находить необходимую информацию в учебнике, определять тему, умение строить речевое высказывание.

Регулятивные: формировать умение проявлять честность в учебной деятельности и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона.

Коммуникативные: способность при работе в паре контролировать и оценивать действия партнера.

29

Тарарушки из села Полховский Май-

дан. Народная роспись.

1

14.04.

2016

Кисть, гуашь, акварель, бумага

30

Печатный пряник с ярмарки. Декоративная композиция.

1

21.04.

2016

Кисть, гуашь, акварель, бумага

Личностные: проявление интереса к процессу учения, положительное отношение к школе.

Познавательные: сравнение и группировка предметов и их образов по заданным основаниям, использование готовых знаково-символических средств для описания свойств и качеств изучаемых объектов.

Регулятивные: формировать умение применять правила работы в группах в учебной деятельности и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

31

Русское поле. Памятник доблестному воину.

1

28.04.

2016

Кисть, гуашь, акварель, бумага

Личностные: обнаруживает умение преодолевать трудности, проявляет интерес к процессу учебы.

Познавательные: сравнение и группировка предметов и свойств изучаемых объектов.

Регулятивные: формировать умение применять правила работы в парах при совместной работе в учебной деятельности и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона.

Коммуникативные: умение договориться и находить общее решение проблемы при работе в классе.

32

Братья наши меньшие. Графмка.

1

05.05.

2016

Простой карандаш, бумага

Личностные: самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих).

Познавательные: сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

группировать предметы, объекты на основе существенных признаков,

подробно пересказывать прочитанное или прослушанное

Регулятивные: формировать мотивацию к развитию своего внимания, умение выполнять упражнения для развития внимания и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

33

Цветы в природе и искусстве. Орнамент народов мира.

1

12.05.

2016

Кисть, гуашь, акварель, бумага

Личностные: заинтересованность получения совета с целью улучшения учебных результатов.

Познавательные: сравнение и группировка предметов по заданным и самостоятельно выбранным основаниям.

Регулятивные: формировать умение применять правила работы в группах в учебной деятельности и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона.

Коммуникативные: умение задавать уточняющие вопросы и обосновывать высказанные суждения

34

Наши достижения. Я умею. Я могу. Наш проект: доброе дело само себя хвалит.

1

19.05.

2016

Работы детей

Личностные: старание сдерживать себя и высказывать несогласие в социально-приемлемой форме; уважительное отношение к творчеству мастеров..

Познавательные: перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы.

Регулятивные: формировать умение быть терпеливым в учебной деятельности и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона.

Коммуникативные: умение разрешать конфликты со сверстниками (в рамках доступного); формулировать собственное мнение.