Классный час для учащихся 4 класса на тему: "Этикет и мы"
(1 слайд)
Цели: заинтересовать детей в изучении этикета. (2 слайд)
Задачи:
познакомиться с историей этикета;
понять необходимость соблюдения в обществе этикетных норм;
высказывать свою точку зрения и участвовать в обсуждении точки зрения других о правилах поведения в различных ситуациях.
Материалы:
- карточка с вопросительным знаком и словом "этикет" на обратной стороне;
- приложение с иллюстрациями;
- задания для групповой работы на этапе «Введение понятия»;
- рабочий лист «Этикет в пословицах».
Ход классного часа.
1. Мотивация. (3 слайд)
Для создания мотивации используется приём "появление гостя". Учитель вывешивает изображение “гостя” (школьник с недовольным выражением лица.).
Учитель:
Сегодня, мы проведём нашу беседу об этикете. И к нам в гости пришёл мальчик.
- Ребята, я хочу познакомить вас с Петей Васечкиным... Как вы думаете, что с ним?
Дети:
- Он огорчён, чем-то озадачен, растерян, возмущён.
Как и у всех вас, у него есть мама, папа, бабушка, дедушка, которые восклицают: “Ешь культурно!”, “Как ты разговариваешь!”, “Привыкай к хорошим манерам!»).
Учитель:
- Вам приходилось когда-либо слышать подобное? В какой ситуации?
Дети высказываются.
Учитель:
А Петя с возмущением восклицает:
- А кому нужны эти хорошие манеры?
- Не все ли равно, как есть?
- И вообще, кто все это выдумал?
Учитель:
- Задавались ли вы подобными вопросами?.. Давайте вместе с Петей Васечкиным попробуем разобраться в этой проблеме…
2. Введение понятия “этикет”. Историческая справка. (4 слайд)
Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы, вывешивает лист:
1.Хотели бы вы чувствовать себя свободно в любом обществе?
2.Хотели бы вы нравиться себе и окружающим?
3.Хотели бы вы иметь хорошие манеры, широкий круг интересных знакомых и быть “душой компании”?
Дети дают ответы.
Учитель:
- Что для этого надо знать? На доске карточка с вопросительным знаком.
Выслушиваются предположения детей.
Учитель:
- Вы правы, называя правила поведения и пр. Всё это называется вместе - этикет. Карточка “?” переворачивается, а с обратной стороны слово «этикет»
(5 слайд)
Этикет – это культурное поведение людей, основанное на определенных правилах.
(6 слайд) Это внешний вид, наша речь, ученические обязанности, поведение, которые мы должны выполнять и соблюдать. И это не просто набор сухих правил, которые никому не нужны. Благодаря им, люди избегают конфузных ситуаций, и чувствуют себя более уверенными, потому что знают, где и как нужно поступить. Как еще было замечено Б. Паскалем (можете посмотреть на плакат): «Все правила достойного поведения давным - давно известны, остановка за малым – за умением ими пользоваться». Эта истина известна уже очень много лет, так почему же происходит так: мы прекрасно знаем правила, но почему-то постоянно их нарушаем. Вы спросите: зачем это нужно? Сегодня мы и попытаемся в этом разобраться.
Учитель:
- А теперь немного поподробнее о том, « кто всё это придумал». Хотите узнать?..
Этикет – это французского слово, которое переводится «церемония». Любая церемония требует четкого соблюдений правил. Конечно, это особые праздничные мероприятия, но нельзя забывать, что и будний день может стать праздником, если вокруг будет царить культура.
- Но не спешите "обвинять" во всём французов. Не они придумали этикет. Всё произошло давным – давно. Для этого совершим путешествие во времени.
Начинаем обратный отсчёт.
Вместе, (с закрытыми глазами):
5, 4, 3, 2, 1…
С самых древних времен люди соблюдали правила общения. Даже в первобытно-общинном обществе были свои определенные нормы, и люди, которые тогда еще жили в племенах подчинялись им. Непременным было уважение к старшим, поскольку это были самые мудрые представители племени. Это правило обязательно и на сегодняшний день. Особые традиции были заложены в средние века, когда процветала особая рыцарская культура. Когда рыцари в доспехах приходили со сражений, они поднимали забрало шлема, чтобы поприветствовать собеседника. А теперь это перешло в обычай снимать шляпу при встрече.
(7 слайд) Впервые слово «этикет» стали употреблять в современном значении при дворе французского короля Людовика XIV. «Этикетками» назывались специальные карточки, где были прописаны все правила поведения. Перед трапезой все гости получали их и тщательно изучали. Для того, чтобы изучить их отводилось специальное время. Соблюдение правил, написанных на этикетках, было очень важно. Любое отступление от этих правил считалось недопустимым и строго каралось вплоть до смертной казни. Долгое время этикет различал свою манеру поведения для каждых классов. Так, например, высшее сословие пренебрежительно относилось к низшему. Сейчас же все это в прошлом. Сегодня соблюдение правил этикета – залог гармонии в обществе.
А в древней Греции наблюдаются первые попытки научить людей "красивому поведению" и девизом каждого грека провозглашается – жить разумно, просто, избегать излишеств и крайностей во всём.
- В эти романтические времена девизом рыцарей становятся слова – верность, мужество, отвага. Удел дамы - скромность, верность, покорность.
- Последняя наша остановка во времени - недалёкое прошлое русского народа. (8 слайд)
“ЮНОСТИ ЧЕСТНОЕ ЗЕРЦАЛО.”
Петр I
Учитель комментирует:
- Русский царь Пётр I сам принимал участие в составлении первого сборника правил поведения, который назывался «Юности честное зерцало или показание кежитскому обхождению». На некоторое время я вам предлагаю стать переводчиками со старо-русского на современный язык. Прочитайте правило из этого сборника и дайте ему своё толкование, как вы понимаете.
Выдержки: (9 слайд)
У родителей речей перебивать не надлежит, не следует им прекословить, но ожидать пока они выговорят.
Отрок должен быть весьма учтив и вежлив, как в словах, так и в делах: на руку не дерзок и не драчлив.
Кашлять и подобные такие грубые действия в лице другого не чини, но всегда либо рукой закрой, или отворотя рот в сторону полотенцем прикрой, чтоб никого не коснуться.
Неприлично отрокам руками или ногами по столу везде колобродить, но нужно смирно себя вести; а вилками и ножиком по тарелкам не стучать.
Ешь, что перед тобой лежит, а иное не хватай, не бери перстами, не проглотя куска, не говори.
Учитель:
- Везде и во все времена люди помнили, что они живут среди других людей и в пословицах сохранили мудрые советы молодым поколениям о правилах поведения. Хотели бы вы познакомиться с таким "посланием из прошлого"?
Детям в группы предлагается задание "Этикет в пословицах" (на рабочих листах). Они по группам “расшифровывают” информацию, содержащуюся в пословицах, комментируют её для одноклассников.
Рабочий лист “Этикет в пословицах”.
Задание №1: соедините половинки пословиц.
1. Береги платье снову, а честь смолоду.
2. Не думай быть нарядным, а думай быть опрятным.
3. Мил тот гость, что недолго гостит.(10 слайд)
Задание №2: объясните смысл пословицы.
Я, сейчас, прочитаю вам стихотворение А. Хайта «Правила хорошего тона», а вы послушайте внимательно и скажите, о каких правилах хорошего тона говорится в стихотворении?
В какое бы общественное место
Судьба сегодня нас ни привела,
Учтите, никому не интересно
Всё знать про ваши личные дела.
Про то, что к вам приехал дядя Коля,
Что кошка утащила пять котлет,
Что вы немножко пошалили в школе,
А маму вызывает педсовет.
Пожалуйста, потише!
Совсем не обязательно кричать,
Ведь вас и так услышат.
Попробуйте всё тихо рассказать.
В музее, кинотеатре и трамвае
О том, о чём друг другу говорим,
Но часто одного не замечаем,
Что, как в лесу дремучем мы кричим.
Попробуйте кратко сформулировать правила речевого поведения, которому учит стихотворение.
(11 слайд) Я вам предлагаю прочитать премудрости этикета.
И чтобы закрепить наши с вами знания этикета, посмотрите на доску. Перед вами дерево без листочков. А на партах у вас лежат листочки жёлтого и зелёного цвета. Ваша задача на жёлтых листочках написать те правила этикета, которыми не должен пользоваться современный человек, а на зелёных листочках те правила, которые должен соблюдать каждый. (Зелёные листья прикрепляются на само дерево, а жёлтые под дерево).
Зачитать каждый листочек.
3. Рефлексия. Итог занятия.
(12 слайд)
- Вы вернулись из путешествия. У вас, наверное, много впечатлений. А Петя Васечкин уже поджидает нас. Что ему расскажем? На какие из его вопросов сможем дать ответ?
Давайте вспомним:
- А кому нужны эти хорошие манеры?
- И, вообще, кто всё это выдумал?
- Не всё ли равно, как есть?
Дети высказываются.
Учитель:
- Петя Васечкин прощается с вами, ребята. Ему было с вами интересно. Он благодарит вас за полезные советы.
Если соблюдать эти нехитрые правила, вы станете интересным и желанным собеседником.
Самоанализ классного часа
Классный час для учащихся 4 класса на тему: "Этикет и мы"
Цели: заинтересовать детей в изучении этикета. (2 слайд)
Задачи:
познакомиться с историей этикета;
понять необходимость соблюдения в обществе этикетных норм;
высказывать свою точку зрения и участвовать в обсуждении точки зрения других о правилах поведения в различных ситуациях.
Материалы:
- карточка с вопросительным знаком и словом "этикет" на обратной стороне;
- приложение с иллюстрациями;
- задания для групповой работы на этапе «Введение понятия»;
- рабочий лист «Этикет в пословицах».
Классный час предполагает адаптированное для младших школьников краткое знакомство с историей этикета и некоторыми этикетными нормами в занимательной игровой форме. Во время занятия предполагается использование корпоративных форм, что позволяет каждому учащемуся высказать своё мнение и узнать точку зрения одноклассников, находить убедительные аргументы, проявить доброжелательность по отношению к товарищу, найти слова для тактичной критики. Работа с различными источниками информации, исследовательский характер заданий, игровые моменты активизируют учащихся на протяжении всего классного часа, не дают ему скучать. Кроме того, создаётся ситуация успешности, более глубоко происходит усвоение изучаемого материала, развивается интерес к предлагаемой теме.
Береги платье снову, а честь смолоду.
Береги платье снову, а честь смолоду.
Не думай быть нарядным,
а думай быть опрятным.
Не думай быть нарядным,
а думай быть опрятным.
Мил тот гость, что недолго гостит.
Мил тот гость, что недолго гостит.
