Измагилова Алсу Минзагидовна, учитель начальных классов, МБОУ Лицей № 16 города Димитровграда Ульяновской области.
Внеурочная деятельность.
Курс «Художественное творчество»
Тема: Оригами
Цель: научить изготавливать самолет из бумаги в технике оригами.
Задачи:
-способствовать накоплению у детей конкретных представлений о достопримечательностях своего родного города (о памятнике «Самолет» и о названии улицы П.Д.Осипенко);
-уточнение и закрепление умения складывать в технике оригами;
-учить работать по образцу;
- активизировать словарный запас;
- развивать зрительно – моторную координацию, мелкую моторику рук;
- воспитывать аккуратность при работе.
Тип занятия: открытие новых знаний.
Метод: Проблемно-исследовательский.
Планируемые результаты обучения
предметные метапредметные
личностные
Знать правила складывания бумаги в технике оригами. Применять полученные знания раньше.
Понимать, алгоритм сложения базовых форм.
Познавательные УУД:
уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.
Регулятивные УУД:
уметь определять и формулировать цель на занятии с помощью учителя; проговаривать последовательность действий; высказывать своё предположение; оценивать правильность выполнения действия.
Коммуникативные УУД:
уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; договариваться с партнерами; воспринимать другое мнение и позицию.
Уметь оценивать работы одноклассников и проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Проявлять уважение к памятникам истории.
Ход занятия
I. Погружение в занятие.
1. Загадка.
Что за птица в небесах,
Как ветер мчится.
Белый чертит за собой след
В лазури голубой?
А ведет ее пилот!
Что это….(самолет)
II. Актуализация знаний
Учитель: Ребята, а что такое самолет?
Дети: Это средство передвижения.
Учитель: Какие бывают самолеты?
Дети: военные, пассажирские, грузовые, сельскохозяйственные…
Учитель: а вы знаете, что многим самолетам за их подвиги были поставлены памятники?
- Есть ли в нашем городе такой памятник?
Дети: да, есть.
III. Создание проблемной ситуации
Создание проблемы.
Учитель: где расположен такой памятник?
Дети: на улице Осипенко.
Учитель: в честь кого поставлен памятник?
(Высказывания детей)
Учитель: Памятник «Самолёт», посвящённый лётчикам - участникам Курской битвы Установлен в 2003 году. Архитекторы Т. Тарасова, Е. Суслин. В сражении под Курском участвовали 317 мелекессцев, 55 из них похоронены на Курской дуге. Установлен на улице героя Советского Союза Осипенко.
Озвучивание Темы занятия.
Учитель: тему занятия я назвала: «Моя летающая улица»
- как вы думаете, почему именно так?
Дети: улица названа в честь Осипенко, а это летчик и Памятник «Самолёт» находится здесь же.
Учитель: Скажите, пожалуйста, Осипенко – это мужчина или женщина?
(Высказывания детей)
Анализ проблемы.
Учитель: ребята, памятник находится на улице героя Советского Союза Полины Денисовны Осипенко. (Показ фотографии)
[pic]
Сейчас мы с вами узнаем интересные факты из ее жизни. Они написаны на листочках под номерами. Вы их читаете и прикрепляете к доске. Собрав все листочки, мы узнаем, чему будем учиться на занятии.
1лист - Родилась в Запорожской области, в семье крестьянина. Окончила начальную школу, работала на птицеферме.
2 лист - окончила военную авиационную школу. Служила лётчиком, командиром, установила 5 мировых рекордов высоты и дальности полёта для женщин.
3 лист - вместе с летчиками Гризодубовой и Расковой совершила беспосадочный перелёт по маршруту Москва - Дальний Восток . За этот полёт было присвоено звание Героя Советского Союза.
4 лист – Полина Осипенко погибла при исполнении служебных обязанностей 11 Мая 1939 года.
5 лист - Полина Осипенко до 20 лет никогда не видела самолёта.
6 лист - Однажды на луг около фермы опустились два самолёта. Все колхозники прибежали к самолётам. Полина увидела среди лётчиков женщину. Это поразило её. С этого дня Осипенко решила научиться летать и сама.
Учитель: Ребята, мы узнали факты из жизни Полины Денисовны Осипенко. Теперь перевернем листочки и узнаем, чему будем учиться?
Определение Цели занятия.
Дети: будем изготавливать самолеты.
Учитель: правильно, ребята, сегодня на занятии мы будем конструкторами и изготовим самолеты. Как вы думаете, из чего можно изготовить самолет быстро и качественно?
Дети: из бумаги.
Учитель: сегодня изготовим самолеты из бумаги в технике оригами. (Показ модели самолета)
IV. Практическая работа.
Постановка задачи.
Учитель: мы с вами конструкторы. Необходимо работать быстро и четко по схеме (показ схемы) Я – главный конструктор. Буду показывать ход работы тому, кому это необходимо, вы повторяете за мной, кто-то может работать самостоятельно, помогаете друг другу.
Анализ условий решения задачи
Прежде чем приступить к работе, давайте повторим “Правила рабочего человека”.
– Что должен знать конструктор при строительстве самолёта?
Дети:
1. Материал, из которого будет сделано изделие.
2. Части самолёта.
3. Приём сборки.
Какие правила, необходимо соблюдать при работе?
Дети: Получать удовольствие от работы
Делать красивые вещи
Планировать
Размышлять
Наблюдать
Классическая модель самолета
[pic]
Учитель: вы закончили изготовление самолета. Что после этого делают на заводах?
Дети: испытывают новые изделия.
Учитель: Вот и мы сейчас превратимся в испытателей, проверим наши самолеты.
V. Итоги практической работы: выставка работ.
Учитель: проведем испытание наших самолетов.
Дети выходят из-за столов. Устраивается выставка детских работ и испытание изделий в полете.
VI. Итоги занятия.
1.Коллаж из самолетов.
- Ребята, на доске у нас самолет, (учитель показывает плакат с изображением самолета) в котором мы - маленькие самолеты полетим для того, чтобы всем рассказать о нашей улице. Прикрепляем наши самолеты на плакат: верхняя часть самолета – 1 группа; средняя – 2 группа; нижняя – 3 группа. Все самолеты в одной большой группе.
- Что можем придумать для большого самолета? (Название, имя.)
- Как можно его назвать? (Дружба) (Дети напоминают, что получившийся коллаж напоминает Российский флаг)
VII. Рефлексия.
1.Что нового узнали на занятии?
Возможные ответы: узнали о летчице Полине Осипенко, о памятнике, о том, как правильно сделать самолет из бумаги.
2.Кому вы можете рассказать эту информацию?
Возможные ответы: одноклассникам, родителям, младшим сестрам и братьям.
3.Как вы думаете, если мы посетим д\сад и расскажем малышам об улице, на которой они живут, и подарим им самолеты, сделанные своими руками, научим их изготавливать такие же изделия, это будет хороший поступок? Почему?
Возможные ответы: они маленькие, им будет интересно узнать, в честь кого названа улица, будут играть с самолетами, научатся их изготавливать. Доставим им радость.
4.Ребята, скажите, пожалуйста, сможете ли вы научить делать такие самолеты других детей?
Возможные ответы: да, сможем;
5. Пригодятся ли вам знания, приобретенные на занятии в дальнейшем? А где именно?
Возможные ответы: научить одноклассников, родителей, младших сестер и братьев.
6.Поднимите руки, кто узнал новое и интересное?
7. Что у вас получилось?
8.Что вам захотелось сделать?
VII. Пожелание.
Учитель: Сейчас вы будете отдыхать, увидите своих родных и близких. Мне хочется прочитать вам отрывок из стихотворения С. Газина «Самолет»
Кружит в небе самолёт -
На посадку он идёт.
Над землёю - солнца луч
Пробивает толщи туч, -
Там, внизу - аэродром,
Там родной любимый дом.
Ждёт родня и все друзья,
Вся счастливая семья, -
Приземлиться без проблем -
Сделать радость сразу всем!
Газин С.
