МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №12 ЗАКРЫТОГО АДМИНИСТРАТИВНО-ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ШИХАНЫ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»
Проект-экскурсия
«Памятники нашего края»
Авторы работы: обучающиеся 2 «Б»
класса : Гаранин Максим, Голодяев Фёдор, Голодяева Кира, Торопыгина Полина,
Пушкина Ксения, Румянцева Лилия
Руководители: Щербакова И.И.,
учитель начальных классов
2016 г.
Содержание
I. Введение ……………………………………………………………………. …………3стр.
II.Содержание…………………………………………………………………………………
1.Тема, цели, задачи , гипотеза , этапы проекта ………………………………………… 4-5 стр.
2. Вопросы, направляющие проект, сроки проведения…………………………………....6 стр.
3. Актуальность проекта. …………………... ……………………………………………….7-8 стр.
4.Достопримечательности. История происхождения памятников …………………… 9-13 стр.
5. Известные люди…………………………………………………………….……………...14 стр.
III. Заключение …………………………………………………………………………...15стр.
IV. Литература…………………………………………………………………………….16 стр.
V. Приложение……………………………………………………………… ………… 17 стр.
Введение
Одной из основных задач воспитания, стоящих на современном этапе, является воспитание у детей любви к Родине, родному краю. Представление о Родине начинается у детей с картинки, слышимой ребенком музыки, окружающей его природы, жизни знакомых улиц. Год от года оно расширяется, обогащается, совершенствуется.
Одним из ведущих факторов формирования исторического и патриотического сознания детей является их ознакомление с историей родного края. Чем полнее, глубже, содержательнее будут знания детей о родном крае и его лучших людях, тем более действенными окажутся они в воспитании любви к нашей Родине. В каждом городе есть свои особенности исторического развития, составляющие тот феномен, который формирует в каждом человеке интерес и привязанность к родному краю, его патриотические чувства.
Академик Д.С. Лихачев говорил: «Если человек не любит хотя бы изредка смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит память о них, оставленную в саду, который они возделывали, вещах, которые им принадлежали, - значит, он не любит их. Если человек не любит старые улицы, пусть даже и плохонькие, - значит, у него нет любви к своему городу. Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны, - он, как правило, равнодушен к своей стране».
Каждый человек имеет свою малую Родину – это то место, где он родился и вырос. У каждого человека она своя, но для всех является той путеводной звездой, которая на протяжении жизни определяет очень многое, если не сказать – все!
С ранних лет формируются первые представления об окружающем мире, и происходит это, прежде всего, через ознакомление с традициями «своей» социокультурной среды: местными историко – культурными, национальными, географическими, природными особенностями. Ведь известно, что именно дошкольный возраст – это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления о человеке, обществе, культуре. Очень важно привить детям чувство любви и привязанности к культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм.
Детям, у которых нет достаточного количества знаний о малой Родине, трудно сформировать уважительное отношение к ней. Детские воспоминания самые яркие и волнительные. Чем больше ребёнок с детства будет знать о родных местах, родном городе, тем ближе и роднее будет становиться ему Родина, Россия. Нужно с детства знакомить детей не только со своим родным городом, его названием, гербом, улицами, но и с его достопримечательностями, культурными и природными объектами. Одними из таких, являются памятники.
Памятники – это не только архитектурные сооружения со своей композиционной особенностью, но это, прежде всего, история.
Каждый народ желает оставить своим будущим потомкам что–то в наследие. А мы, поколение 21 века, просто обязаны сохранить и передать будущим все то, что составляет историю нашей страны, республики, города.
В настоящее время родители не уделяют внимание знакомству детей с родным городом, его достопримечательностями, известными людьми. Зачастую мы сталкиваемся с пренебрежительным отношением к памятникам. Нередко родители сами являются примером такого отношения. Соответственно дети не владеют достаточной информацией, имеют только поверхностные знания.
Тема нашего проекта: «Памятники нашего края»
Цели проекта: сформировать у младших школьников интерес к истории своего города, в частности к памятникам.
Задачи проекта:
1. Знакомить детей с памятниками своего края, их историей;
2. Формировать умение узнавать знакомые памятники и составлять о них короткий рассказ.
3. Вызвать у детей желание подражать мужественным и смелым людям, память о которых живет в сердцах жителей города.
4. Обратить внимание на разницу в архитектуре памятников.
5. Рассказать об охране памятников государством; расширить представления детей об окружающем мире.
6. Развивать любознательность, интерес и стремление к познанию родного города;
7. Развивать умение реализовывать свои впечатления в художественно-творческой и практическо-экспериментальной деятельности.
8. Развивать умение обобщать, делать выводы.
9. Воспитывать патриотические чувства, гордость за свою малую родину и ее историческое прошлое.
10. Воспитывать интерес и положительное отношение к истории своего города.
Гипотеза:
Гипотеза исследования: Не следует ждать от детей взрослых форм проявления любви к родному краю, но если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории своего села, района, символики, достопримечательностях, будут знать имена тех, кто основал и прославил свой родной край , начнут проявлять интерес и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта достигнуты.
Дети, познакомившись с памятниками своего края, узнают об их многообразии и истории, обогатятся духовно и проникнутся уважением к людям и событиям, связанными с ними. Будут осознавать себя причастными к историческому наследию города.
Педагогические технологии: здоровьесберегающие, личностно-ориентированные, проблемное обучение.
Формы реализации проекта:
1. Инсценированное представление
2. Экскурсия
3. Урок-презентация
4. Краеведческая викторина
5. Индивидуальная работа с детьми
6. Организованные занятия
7. Встречи с интересными людьми
8. посещение музеев, памятников и т.д.
Этапы проекта:
Подготовительный
Изучение литературы.
Подбор материалов.
Формирующий:
Чтение стихов, рассказов, отгадывание загадок.
Занятия-путешествия, викторины.
Изготовление макетов памятников города.
Экскурсия в городскую библиотеку.
Продуктивные виды деятельности (рисование, аппликация,)
Работа с родителями
Изготовление фото- альбома: «Памятники моего края».
Анкетирование «Люби и знай родной край».
Ожидаемые результаты:
Ожидаемые результаты проекта: Проект предусматривает проведение итоговых занятий, которые представляют собой инсценированные представления, уроки-презентации. Ожидается развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю; через знания по истории и культуре родного края происходит формирование нравственной личности гражданина и патриота России. Ученик, любящий свой край и свое Отечество, знающий свой родной язык, уважающий свой народ, его культуру и традиции. Понимание детьми значимости памятников в жизни людей. Проявление заботы и уважения к памятникам нашего города. Знание детьми истории появления памятников нашего города, их название, местонахождение
Формы подведения итогов реализации проекта:
Фотоальбом «Памятники моего края».
Презентация проекта .
Участие в научно-практических конференциях «Шаг в будущее»
Практическая значимость: Данная работа поможет воспитать чувство национальной гордости, патриотизма, нравственных ценностей, любви к своей Родине и ее историческому наследию.
Исполнение проекта
Свою работу над проектом «Памятники нашего края» мы начали с того, что выявили проблему в классе. Изучив литературу, составили план реализации проекта. Дети в недостаточной степени имеют представления о памятниках нашего края.
Нам хотелось вызвать у ребят желание познакомиться с историей возникновения памятников, увековечивших трагические и героические события нашего прошлого, сформировать соответствующее отношение к ним. С этой целью мы подготовили беседу для ребят «Для чего нужно знакомиться с памятниками?»
С ранних лет формируются первые представления об окружающем мире и происходит это, прежде всего, через ознакомление с традициями «своей» социокультурной среды – местными историко – культурными, национальными, географическими, природными особенностями региона. Ведь известно, что именно в детстве начинает формироваться чувство ответственности перед памятью предков, которое имеет существенное педагогическое значение, несет в себе огромный потенциал для дальнейшего развития ребенка. Реализуя данный проект, можно развивать представления детей о памятниках, истории их возникновения, значении их в жизни людей.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
С чего начинается малая родина?
Проблемные вопросы
1.О чём может рассказать прошлое нашего края?
2.О чём рассказывают достопримечательности нашего города?
4.Какие известные люди жили в нашем крае?
5.Чем дорог для человека край родной ?
В ходе проекта мы-обучающиеся 2 «Б» класса разбились на 2 подгруппы : краеведы и экскурсоводы. Каждой подгруппе было дано задание. Краеведы готовили материал об истории нашего края и пямятниках, экскурсоводы - об интересных фактах из жизни нашего края, о знаменитых людях.
Сроки реализации проекта: октябрь 2015-март 2016
Актуальность проекта
Для каждого из нас очень важно и нужно знать историю своей страны, историю своей большой и малой Родины. И задача учителя воспитывать патриотов своей Родины, развивать интерес к прошлому и настоящему страны, республики, района, своего села. Чем шире территория, которую патриот считает своей Родиной, чем больше любви проявляет к своим соотечественникам, тем больший патриот, данный человек.
Актуальность этнического воспитания на современном этапе вызвана необходимостью развития национальных культур, формированием национального самосознания, освоением детьми родной, русской и мировой культуры. Любовь к своему селу, к краю, к России в целом, конкретные каждодневные дела для улучшения состояния своей Родины, работа во благо своей Родины – это очень важно. Любить и жить в своем городе, делать все, чтобы наше село стало лучше, краше. Жить за пределами своей малой Родины, но продолжать любить и прославлять ее. Проблема исследования: отсутствие познавательного интереса к культуре родного края, местным достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к родному краю к истории и культурному наследию родного края, низкий уровень знаний о традициях и обычаях родного края.
Проект «Памятники моего края » актуален, так как в ходе реализации данного проекта мы познакомились с историей возникновения и становления г. Шихан и Вольска, его архитектурными сооружениями, узнали много нового о земле, где родились. Cмогли сравнить настоящий город с прошлым. В процессе работы происходило развитие познавательных процессов, формировались чувства патриотизма, любовь к родному городу, к природе, к пямятникам.
В связи с 80 -летием Саратовской области дети сами заинтересовались и с помощью родителей, дополнительных источников стали собирать информации по истории города. В процессе сбора информации учащиеся узнают названия улиц, историю этого названия;
памятников, местностей, их расположение; имена знатных людей города, их биографию. Познакомятся с учреждениями социальной и культурной сфер города.
[link]
