Конспект урока русского языка во 2 классе
(УМК «Школа 2100», Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева)
Тема: «Слова, которые отвечают на вопросы: Что делает? Что делал? Что сделал?»
Цель: организация деятельности обучающихся по формированию знаний о словах, обозначающих действие предмета.
Задачи:
Образовательная: способствовать формированию знаний о словах, отвечающих на вопросы Что делал? Что сделал? Что делает?, умений отличать слова обозначающие действие предмета от слов-признаков.
Развивающая: содействовать развитию памяти, мышления, каллиграфического навыка.
Воспитательная: создать условия для воспитания уважительного отношения к учителю и друг другу, умения работать самостоятельно и в паре.
Тип урока: урок изучения новых знаний
Оборудование урока: учебник, тетради, дидактический материал, наглядность, раздаточный материал
Методы обучения: репродуктивный метод, частично - поисковый метод.
Формирование Универсальных Учебных Действий на уроке:
Метапредметные УУД:
Личностные:
1-формирование интереса к учению
Коммуникативные:
1-участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях
2-оформлять свои мысли в устной и письменной форме
3-выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы.
Регулятивные:
1-самостоятельно организовывать своё рабочее место
2-определять цель учебной деятельности при помощи учителя и самостоятельно
Познавательные:
1-определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела
2-находить нужную информацию в учебнике
Предметные УУД:
-умение отличать глаголы от прилагательных и других частей речи
-умение задавать вопросы к словам, обозначающим действие
Оформление доски
Число
Кл.работа
Чистописание
Словарная работа
Информационная карта урока
Слышите, звенит звонок! Говорит, начнем урок!
Все тихонечко присели,
На меня все посмотрели.
Будем русский изучать,
И учиться, не скучать.
Приветствуют учителя и друг друга, настраиваются на урок.
Л1, Р1
Актуализация знаний
-Прежде, чем начать наш урок, откройте тетради, запишите число и классная работа.
Чистописание
-Обратите внимание на доску. Какую букву вы видите на ней?
-Какой звук она обозначает?
-Что вы можете сказать об этом звуке?
-Что мы будем делать сейчас?
-Пропишите букву Жж.
Словарная работа
(на доске слова желтый-желтеет)
-Обратите внимание на слово Желтый. На какой вопрос отвечает слово желтый?
-Что обозначает слово желтый?
Придумайте словосочетание со словом жёлтый.
-Какую ошибку мы можем допустить при написании этого слова?
- Нам нужно запомнить написание этого слова, т.к. оно является словарным. Запишите его пожалуйста.
Введение проблемы
Обратите внимание на слово желтеет.
-Какой вопрос мы можем задать к этому слову?
-Почему было трудно задать вопрос?
-Можете ли сказать, что обозначает это слово?
Как вы думаете, какова же тема нашего урока?
-Какие задачи мы поставим перед собой?
Открывают записывают
Ж
Ж
Согл, звонк, тверд, парный
прописывать Заглавную и строчную букву Ж.
прописывают
Какой?
Признак предмета
Желтый лист, желтое солнце и т.д.
Жолтый
записывают
незнаем
что делает
мы ещё не изучали
нет
слова, отвечающие на вопросы: что делал? Что делает? Что делают?
научиться находить такие слова в предложении, ставить к ним вопросы
Л1, К1, К2, П1
Изучение новых знаний
-Откройте учебник на стр. 63. Упражнение 81. Прочитайте задание каждый сам про себя.
-Прочитайте выразительно стих (1человек).
-На какие вопросы отвечают выделенные слова?
-Давайте найдём главное слово и зависимое.
-Выпишите словосочетания с вопросами к себе в тетрадь.
(на доске ответы)
-Обменяйтесь с соседом тетрадями и посмотрите, не упустили ли вы словосочетание?
Давайте зададим вопросы еще раз и попробуем сделать вывод, как же называют слова, отвечающие на вопрос что делает? Что сделает?
-Кто-то может сделать предположение?
-Правильно. Слова, отвечающие на вопросы: что делает, что сделал называют слова- действия или иначе Глагол (на доске).
-посмотрите на слова на доске (девочка, кот, собака, автобус). На какие вопросы они отвечают?
-Давайте подберем к этим словам предметам слова действия.
-Молодцы. Давайте немного отдохнем.
Физминутка
Читают задание
Читают стих
Что делает?
Ель растет и т.д.
Выписывают
Нет
Читают ещё раз
Предполагают. Слова-действия
Кто что
Подбирают
физминутка
К1, К2, П1, П2, Р1
Закрепление изученного материала
-Давайте выполним упр. 85. Прочитайте задание. Первое предложение разберем вместе, а дальше, будете работать сами. Какой вопрос мы можем задать к слову плакал?
-Какое это слово предмет, признак или действие?
-Кто выйдет к доске и запишет?
1 ряд записывает 2 предложение, 2 ряд 3 предложение, 3 ряд- 4 предложение вместе с вопросами.
Давайте проверим.
Посмотрите на доску. Найдите лишнее слово: Бежит, лежит, умный, сидит, собака.
Объясните почему.
-Правильно, молодцы.
Читают
Что делал?
Действие.
1 уч-ся выходит и записыв.
Записывают
Проверка: 1 назыв, остальн.проверяют
Здесь 2 лишних слова: собака, умный
Потому что собака( кто?) предмет, Умный (какой?) признак, а остальные слова это действия.
К1, К2, Р1, Л1, П1, П2
Домашнее задание
Вашим домашним заданием будет
Откройте дневники и запишите.
Откр.дневники записывают д/з
П1
Итог урока
-Что же нового узнали на уроке?
-Достигли ли мы той цели, которую поставили перед собой в начале урока?
-Как же называют слова, отвечающие на вопрос что делал? Что сделал?
Отвечают на вопросы
К1, К2, П1
Рефлексия
У вас на партах лежат листочки. На них нарисована лестница.
Если на уроке вы не узнали ничего нового-нарисуйте человека на самой нижней лесенке.
Если вы узнали для себя что-то новое, но не поняли, как это применять, то нарисуйте человечка посередине.
Если на уроке вы узнали новое и научились применять новые знаний, нарисуйте человечка на самой высокой ступени! (тоже рисую)
Покажем друг другу на счёт 3.
Спасибо за урок. Урок окончен.
Выполняют рефлексию
Прощаются с учителем
П1, Л1
