Календарно - тематическое планирование по математике
п/п
Дата проведения
Количество часов
Название раздела
Тема урока
Требования к уровню подготовки учащихся
по плану
по факту
1
2.09
1
Десятичная система счисления –
4 часа
Десятичная система счисления
Выявлять особенности построения десятичной системы счисления, наз-вания разрядов.
Представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых
2
5.09
1
Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых.
3-4
6.09
8.09
2
Сравнение десятичной системы с римской системой записи чисел.
Выявлять особенности учебно-коммуникатив-ные:
- умение решать и дока-зывать построения
5
9.09
1
Чтение и запись многозначных чисел. - 4 часа
Разряды и классы многозначных чисел в пределах миллиарда.
Определять:
– название, последова-тельность и запись чисел от 0 до 1000000;
– классы и разряды.
– читать многозначное число путем разбивки его записи на классы;
– записывать многознач-ное число цифрами
после предварительного определения числа цифр в каждом классе;
– сравнивать многознач-ные числа
6
12.09
1
Чтение многозначных чисел в пределах миллиарда.
7-8
13.09
15.09
2
Запись многозначных чисел в пределах миллиарда.
9
16.09
1
Сравнение многозначных чисел.- 3 часа
Поразрядное сравнение многозначных чисел.
10
19.09
1
Запись результатов сравнения с помощью знаков «<» или «>».
11
20.09
1
Многозначные числа.
Проверочная работа по теме: «Нумерация многозначных чисел».
12
22.09
1
Сложение многозначных чисел- 3 часа
Письменные приёмы сложения многозначных чисел.
Применять алгоритм письменного сложения многозначных чисел.
Переносить умение складывать числа в пределах 1000 на область многозначных чисел до миллиарда;
Выполнять проверку сложения перестановкой слагаемых
13
23.09
1
Алгоритм письменного сложения многозначных чисел.
14
26.09
1
Отработка умений письменного сложения много-значных чисел
15
27.09
1
Вычитание многозначных чисел. – 4 часа
Письменный приём вычитания многозначных чисел (поразрядное вычитание).
Применять алгоритм письменного вычитания многозначных чисел;
16
29.09
1
Алгоритм письменного вычитания многозначных чисел. Проверочная работа по теме: «Сложение и вычитание многозначных чисел».
– переносить умения производить поразрядное вычитание в пределах 1000 на область чисел
до миллиарда;
– выполнять проверку вычитания с помощью сложения разности с вы-читаемым и с помощью разности из уменьшае-мого
17
30.09
1
Отработка умений письменного вычитания многозначных чисел.
18
3.10
1
Контрольная работа №1 по теме: «Сложение и вычитание многозначных чисел».
Применять знания са-мостоятельно
19
4.10
1
Построение прямоугольников.- 3часа
Построение прямоугольника на нелинованной бумаге
Строить прямоугольник разными способами; ре-шать составные задачи
20-21
6.10
7.10
2
Построение квадрата на нелинованной бумаге.
22
1
Скорость - 3часа
Понятие скорости. Единицы измерения скорости.
Представлять и пони-мать «скорость» как характеристика быстро-ты движения тела.
Обозначать единицы скорости
23-24
2
Нахождение скорости.
25
1
Задачи на движение. - 5 часов
Упражнение в решении задач на нахождение ско-рости
Пользоваться изучен-ной терминологией;
Решать текстовые задачи на движение.
Выявлять зависимость между величинами: ско-рость, время, расстояние
26
1
Задачи на движение. Нахождение скорости.
27
1
Задачи на движение. Нахождение расстояния.
28
1
Задачи на движение. Нахождение времени.
29
1
Упражнения в решении задач на движение.
Проверочная работа по теме: «Задачи на дви-жение».
Применять знания са-мостоятельно
30
1
Координатный угол. - 3 часа
Координатный угол.
Получить представ-ление о понятии «коор-динатный угол»
31-32
2
Построение точки с указанными координатами.
33
1
Графики. Диаграммы. Таблицы.-2 часа
Графики. Таблицы. Диаграммы.
Применять понятия «график», «диаграмма», «таблица», выявлять их значение для передачи информации.
Строить простейшие графики и диаграммы
34
1
Построение простейших графиков, диаграмм.
35
Итоговая контрольная работа за I четверть.
Применять знания са-мостоятельно
36
1
Переместитель-ное свойство сложения и умножения - 2часа
Переместительное свойство сложения.
Понимать «перемести-тельное свойство сложе-ния», «переместительное свойство умножения».
Выполнять сложение, используя свойства ариф-метических действий;
– выполнять вычисления с нулем
37
1
Переместительное свойство умножения.
38
1
Сочетательное свойство сложения и умножения. - 3 часа
Сочетательное свойство сложения.
Понимать «сочетатель-ное свойство сложения», «сочетательное свойство умножения».
Выполнять сложение и умножение, используя свойства арифметичес-ких действий;
– выполнять вычисления с нулем
39
1
Сочетательное свойство умножения.
40
1
Сочетательное свойство сложения и умножения
41
1
Многогранник. –
2 часа.
Понятие о многогранниках.
Иметь представление о многограннике.
Определять и называть элементы многогранника – грани, вершины, ребра
42
1
Вершины, ребра и грани многогранника.
43
1
Распределитель-ные свойства умножения.- 2 часа
Распределительное свойство умножения относи-тельно сложения.
Различать свойства арифметических дейс-твий: перестановка мно-жителей в произведении, группировка множителей в произведении.
Использовать свойства арифметических дейс-твий при выполнении вычислений
44
1
Распределительное свойство умножения относи-тельно вычитания.
45
1
Умножение на 1000, 10000…-
3 часа
Умножение на 1000, 10 000, 100 000.
Применять правила ум-ножения на 1000, 10000, 100000
46
1
Умножение на 1000, 10 000, 100 000.
47
1
Решение задач.
Закрепление умножения на 1000, 10 000, 100 000.
48
1
Контрольная работа №2 по теме:
«Свойства арифметических действий, умно-жение на 1000, 10000, 100000».
Применять знания са-мостоятельно
49
1
Тонна, центнер. - 3 часа
Единицы массы: тонна, центнер, их обозначение: т, ц.
Называть единицы мас-сы: тонна и центнер.
Сравнивать величины по их числовым значе-ниям;
выражать данные вели-чины в различных еди-ницах
50
1
Соотношение единиц массы.
51
1
Решение задач с использованием единиц массы.
52
1
Задачи на движение в противоположных направлениях. - 3 часа
Задачи на движение в противоположных направлениях из одной точки.
Решать текстовые зада-чи на движение в про-тивоположных направле-ниях;
– использовать приобре-тенные знания и умения в практической деятель-ности и повседневной жизни, решении задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (измерение)
53
1
Задачи на движение в противоположных направлениях из двух точек.
54
1
Упражнение в решении задач на движение в противоположных направлениях.
55
1
Задачи на встречное движение в противоположных направлениях. –
3 часа
Задачи на встречное движение в проти-воположных направлениях.
Решать текстовые зада-чи на встречное движе-ние в противоположных направлениях;
– использовать приобре-тенные знания и умения в практической деятель-ности и повседневной жизни, решении задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (измерение)
56
1
Упражнение в решении задач на встречное движение в противоположных направлениях.
57
1
Упражнение в решении задач на движение.
Проверочная работа по теме: «Решение задач на движение».
58
Итоговая контрольная работа за I полугодие.
Применять знания са-мостоятельно
59
1
Умножение многозначного числа на однозначное. - 4 часа
Умножение многозначного числа на однознач-ное.
Применять алгоритм письменного умножения многозначного числа на однозначное.
Выполнять:
– устные и письменные вычисления с натураль-ными числами;
– проверку с помощью калькулятора
60
1
Умножение вида 1258 · 7, 4040 · 9.
61-62
2
Упражнение в умножении многозначного числа на однозначное число.
63
1
Умножение многозначного числа на двузначное. - 6 ч.
Алгоритм умножения многозначного числа на двузначное число.
Применять алгоритм письменного умножения многозначного числа на двузначное.
– переносить умения вы-полнять умножение
на двузначное число в пределах миллиарда;
– выполнять развернутые и упрощенные записи алгоритма умножения
64
1
Умножение вида: 516 · 52; 407 · 25.
65
1
Умножение вида 358 · 90.
66
1
Упражнение в умножении многозначного числа на двузначное.
Применять алгоритм письменного умножения многозначного числа на трехзначное.
– выполнять письменное умножение многознач-ного числа на трех-значное;
– выполнять развернутые и упрощенные записи алгоритма умножения
67-68
2
Закрепление умножения многозначного числа на двузначное число.
68
1
Умножение многозначного числа на трёхзначное. –
6 ч.
Алгоритм умножения многозначного числа на трёхзначное.
70
1
Умножение многозначного числа на трёхзначное вида 207 · 503.
71
1
Развёрнутые и упрощённые записи умножения.
72
1
Упражнение в умножении многозначного числа на трехзначное. Решение задач.
73-74
2
Закрепление навыка умножения многозначного числа на двузначное и трёхзначное
75
1
Задачи на движение в одном направлении. - 4 ч.
Задачи на движение в одном направлении
Решать текстовые задачи на движение в одном направлении;
– использовать приобре-тенные знания и умения в практической деятель-ности и повседневной жизни, решении задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (направление движения)
76
1
Упражнение в решении задач на движение в одном направлении из одной точки.
77
1
Упражнение в решении задач на движение в одном направлении из двух точек.
78
1
Контрольная работа №3 по теме: «Письменные приёмы умножения чисел».
Применять знания са-мостоятельно
79
1
Истинные и ложные высказывания.
Высказывания со словами «неверно, что». - 3 часа
Высказывания. Истинные и ложные выска-зывания.
Применять знания в области элементов мате-матической логики, зна-чение высказываний ис-тины, лжи, отрицания
80-81
2
Высказывания со словами «неверно, что».
82
1
Составные высказывания. –
5 ч.
Составные высказывания. Логическая связка «или».
Понимать «логические возможности»
83
1
Составные высказывания. Логическая связка «и».
84
1
Составные высказывания. Логическая связка «если, то».
85-86
2
Упражнение в составлении сложных высказы-ваний.
87
1
Задачи на перебор вариантов. - 4 ч.
Проверочная работа по теме «Высказывания».
Знакомство с задачами на перебор вариантов.
88
1
Составление таблицы возможностей
89-90
2
Практическое решение задач способом перебора вариантов.
91
1
Деление суммы на число. – 3 ч.
Деление суммы на число.
Применять правило де-ления суммы на число,
использовать свойства арифметических дейс-твий при выполнении вычислений
92-93
2
Решение задач с применением правила деления суммы на число.
94
1
Деление на 1000,10000… - 2 ч
Свойство деления. Деление на 1000, 10000.
Применять правила де-ления на 1000, 10000, 100000;
– правило невозмож-ности деления на нуль
95
1
Сокращение частного.
96
1
Деление на однозначное число. – 5 ч.
Деление на однозначное число. Алгоритм деления
Выполнять деление мно-гозначных чисел на од-нозначное число.
Находить способы про-верки правильности вы-числений
97
1
Автоматизация навыка деления на однозначное число.
98
1
Решение задач. Упражнение в делении на одно-значное число.
99
1
Закрепление навыка деления на однозначное число.
100
1
Контрольная работа №4 по теме: «Деление многозначного числа на однозначное. Деление на 10, 100, 1000…»
Применять знания са-мостоятельно
101
1
Деление на двузначное число.-4 ч.
Деление на двузначное число. Алгоритм деления.
Применять алгоритм письменного деления
на двузначное число.
Выполнять деление мно-гозначного числа на дву-значное
102
1
Упражнение в делении на двузначное число.
103
1
Закрепление навыка деления на двузначное число.
Проверочная работа по теме: «Деление на двузначное число».
104
1
Автоматизация навыка деления многозначного числа на двузначное.
105
Итоговая контрольная работа за 3 четверть.
Применять знания са-мостоятельно
106
1
Деление на трёхзначное число. – 5 ч.
Деление не трёхзначное число. Алгоритм деления.
Применять алгоритм письменного деления на трехзначное число.
Выполнять деление мно-гозначного числа на двузначные и трехзнач-ные числа
107
1
Порядок действий. Деление на трёхзначное число.
108
1
Автоматизация навыка деления на трёхзначное число.
109 110
2
Закрепление навыка деления на трёхзначное число.
111
1
Деление отрезка на 2,4,8 равных частей с помощью циркуля и линейки.-2 ч.
Деление отрезка на 2, 4, 8 равных частей с помощью циркуля и линейки.
Измерять длину отрезка и строить отрезки задан-ной длины
112
1
Решение практических задач, связанных с делением отрезка на две части.
113
1
Нахождение неизвестного числа в равенствах – 5 ч.
Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: х+5=7.
Решать равенства вида:
х + 5 = 7, х · 5 = 15, х – 5 = 7, х : 5 = 15
114
1
Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: х · 5=15
115
1
Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: х-5=7
116
1
Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: х : 5= 15
117
1
Решение задач с помощью равенств
118
1
Угол и его обозначение.—3 часа
Угол и его обозначение.
Распознавать и изобра-жать угол
119
1
Единицы величины угла. Измерение величины угла.
120
1
Сравнение углов наложением.
121
1
Виды углов.-2 часа
Виды углов.
Распознавать и изобра-жать угол
122
1
Нахождение на чертеже каждого вида углов.
123
124
2
Нахождение неизвестного числа в равенствах вида:
8 + х = 16,
8 · х = 16,
8 – х = 2,
8 : х = 2
- 5 часов
Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: 8 + х = 16.
Решать равенства вида:
8 + х = 16, 8 · х = 16,
8 – х = 2, 8 : х = 2
125
126
2
Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: 8 · х = 16.
Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: 8 – х = 2.
127
1
Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: 8 : х = 2.
128
1
Виды треугольников.
- 3 часа
Виды треугольников.
Распознавать и изобра-жать треугольники
129
1
Определение вида треугольника.
130
1
Контрольная работа №6 по теме: «Письменные приёмы вычислений. Решение задач ».
Применять знания са-мостоятельно
131
132
2
Точное и приближённое значения величины. - 3 часа
Точное и приближённое значение величины.
Приближённое значение величины.
Называть единицы дли-ны, массы, вместимости, времени.
Соотносить между собой единицы измерения
133
1
Решение задач на нахождение приближённой величины.
134
1
Построение отрезка, равного данному. - 2 часа
Построение отрезка равного данному с помощью циркуля и линейки.
Распознавать и изображать отрезки
с помощью циркуля и линейки
135
1
Упражнения в построение отрезков.
136
Контрольная работа №7 по теме: «Построение отрезков ».
Применять полученные знания в работе
