п/п
План
Факт
Раздел программы
(блок) /Кол-во
часов
Тема
урока
Решаемые проблемы
Универсальные учебные действия
Оборудова-ние
1/1
01.09
Фонетика и графика («Как устроен наш язык»)
6 ч.
Звуки речи и буквы.
Диалектные ошибки в произношении.
Познакомить с новым учебником; повторить классификацию звуков русского языка и соотношение «звук-буква».
Учащиеся должны уметь различать звуки и буквы.
Учебник 1 часть
2/2
02.09
Гласные и согласные звуки и буквы.
Диалектные ошибки и их преодоление.
Познакомить с транскрипцией как способом записи звукового состава слова; учить различать и соотносить гласные звуки и буквы, с помощью которых они записываются.
Производить наблюдения над звуками в слове
Учебник 1 часть
3/3
03.09
Обозначение звуков на письме.
Учить различать парные по твердости-мягкости согласные звуки; соотносить звуковую и буквенную записи слов.
Знание и распознавание гласных и согласных звуков и букв. Уметь составлять схему слова при помощи фишек.
Учебник 1 часть, фишки.
4/4
04.09
Ударные и безударные гласные.
Слова с не литературным ударением на Кубани.
Повторить понятие «ударение»; учить выделять ударный гласный в слове.
Иметь представление о записи слов при помощи транскрипции. Уметь записывать слова с помощью транскрипции.
Учебник 1 часть, фишки.
5/5
07.09
Согласные звуки.
Особенности произношения в кубанских говорах.
Учить различать согласные звуки, в том числе звук [й]; повторить функции йотированных букв.
Уметь определять ударный слог в слове. Знать о смыслоразличительной функции ударения.
Учебник 1 часть, фишки.
6/6
08.09
Согласные звуки: твердые - мягкие, звонкие - глухие.
Закреплять знания о согласных; учить классифицировать согласные по твердости-мягкости и звонкости-глухости.
Уметь различать и характеризировать согласные звуки. Знать способы обозначения звука.
Учебник 1 часть, фишки.
7/1
09.09
«Правописание»
3 ч.
Звонкие согласные звуки в конце слова.
Повторить правила написания буквосочетаний жи-ши; орфографический тренинг.
Знать и характеризовать согласные звуки. Уметь находить пару и сравнивать но звонкости - глухости, твердости - мягкости.
Учебник 1 часть, фишки.
8/2
10.09
Учимся писать сочетания жи-ши.
Повторить правила на-писания буквосочетаний
ча-ща; орфографический тренинг.
Знать написания сочетания жи-ши.
Уметь применять данные знания на практике.
Учебник 1 часть, фишки.
9/3
11.09
Учимся писать сочетания ча-ща
Повторить правила написания буквосочетаний чу-щу; орфографический тренинг; отработать написания буквосочетаний чк, чн, щн, нщ
Знать правило написание сочетания ча-ща. Уметь применять данные знания на практике
Учебник 1 часть, фишки.
10/1
14.09
«Правописание»
3 ч.
Учимся писать сочетания чу-щу
Повторить две функции буквы «мягкий знак»: показатель мягкости согласных и разделитель согласных и гласных звуков.
Знать правило написания сочетания чу-щу. Уметь применять данные знания.
Учебник 1 часть, фишки.
11/2
15.09
Разделительный
мягкий знак.
Учить различать парные по звонкости-глухости и согласные; наблюдать оглушение звонких согласных на конце слова; орфографический тренинг.
Знать функции мягкого знака и уметь их различать.
Учебник 1 часть, фишки.
12/3
16.09
Слог. Перенос слова.. Восприятие на слух и правильное произношение слов.
Учить определять количество слогов в словах, делить слова на слоги для переноса; познакомить с правилами переноса слов с буквами й, ь, ъ.
Знать правила написания звонких согласных в конце слова.
Учебник 1 часть, фишки.
13/1
17.09
Правописание
2 ч
Учимся переносить слова.
Закреплять правила переноса слов; отрабатывать умения делить слова для переноса.
Знать правила переноса слов. Уметь делить слова на слоги.
Учебник 1 часть, слоговая таблица.
14/2
18.09
Правила переноса слов. Учимся переносить слова.
Закреплять правила переноса слов; отрабатывать умения делить слова для переноса.
Знать правила переноса слов с «й»
Учебник 1 часть, слоговая таблица.
15/1
21.09
Фонетика и графика («Как устроен наш язык») 1 ч.
Слоги ударные и безударные. Роль ударения.
Отрабатывать умения определять ударный гласный в слове и правильно ставить ударение в словах.
Уметь правильно переносить слова. владеют способами совместной деятельности в паре, группе
Учебник 1 часть.
16/1
22.09
Слово и предложение («Как устроен наш язык») 6 ч.
Слово и предложение .
Познакомить с понятием «имя существительное»; учить находить существительное по вопросу, на который оно отвечает, и значению (что называет)
Знать о смыслоразличительном значении ударения. Уметь отличать слово от сочетания звуков.
Учебник 1 часть.
17/2
23.09
Слова, называющие предметы.
Познакомить с понятиями «имя прилагательное», «глагол»; отрабатывать умения определять, что называет слово, на какой вопрос отвечает и какой частью речи является.
Знать понятие «имена существительные». Уметь выделять слова из текста, отвечающие на вопросы Кто? Что?
Учебник 1 часть.
18/3
24.09
Слова, которые называют признаки предметов и действия предметов
Представить слово, как единство звучания (написания) и значения; обнаруживать это единство в придуманных словах (различать слова и не слова).
Знать понятия «имена прилагательные». Уметь выделять их из текста.
Учебник 1 часть.
19/4
25.09
Слово и предложение.
Отрабатывать умения определять, что называет слово, на какой вопрос отвечает и какой частью речи является. Познакомить с понятием «предложение» и видами предложений по цели высказывания; отрабатывать умения определять цель предложения.
Знать понятие «глагол». Уметь выделять их из текста.
Учебник 1 часть.
20/5
28.09
Восклицательные и невосклицательные предложения.
Познакомить с интонацией предложений (восклицательная и невосклицательная); отрабатывать умение определять тип предложения по цели высказывания и по интонации.
Знать понятия: звук - слово – предложение, и уметь их различать. Знать о делении предложений по цели высказывания.
Учебник 1 часть.
21/6
29.09
Слова в предложении.
Отрабатывать умение определять тип предложения по цели высказывания и интонации; наблюдать за «поведением» слов в предложении (изменение формы слова).
Уметь различать
предложение по интонации и по цели высказывания
Учебник 1 часть.
22/1
30.09
Состав слова.
Наблюдать над изменением формы слова; познакомить с окончанием как частью слова, которая изменяется при изменении формы слова. Познакомить со словами, форма 1которых не меняется; отрабатывать умение отличать слова с нулевым окончанием от неизменяемых слов.
Уметь находить окончание в словах, определять нулевое окончание.
Учебник 1 часть.
Состав слова
1 ч.
23/1
01.10
Состав слова
(«Как устроен наш язык») 3 ч.
Изменение формы слова с помощью окончания.
Отрабатывать умения из-менять форму слова, на-ходить и выделять окончания, в том числе нулевые.
Уметь применять изученные правила. Знать понятие «имена существительные».
Уметь выделять слова из текста, отвечающие на вопросы Кто? Что?.
Учебник 1 часть.
24/2
02.10
Неизменяемые слова.
Уметь выделять изменяемую часть слова (окончание).
Учебник 1 часть.
25/3
05.10
Вспоминаем правила написания прописной буквы.
Уметь выделять нулевое окончание в словах.
Учебник 1 часть, тетрадь-задачник № 1.
26/1
06.10
«Правописание».
2 ч.
Списывание для закрепления правила написания прописной буквы.
Орфографический тренинг написания заглавной буквы в фамилиях, именах, отчествах людей, кличках животных; в географических названиях.
Уметь находить и применять в речи неизменяемые слова.
Учебник 1 часть, тетрадь № 1
27/2
07.10
Корень как часть слова.
Проверить знания, полученные при изучении темы: «Фонетика, слово и предложение; слова изменяемые, неизменяемые; окончание
Уметь применять правила написания заглавной буквы в словах.
Учебник 1 часть, тетрадь № 1.
28/1
08.10
Правописание
1 ч.
Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.
Учить выделять и харак-теризовать корень как главную, обязательную часть слова; познакомить с понятиями «корень», «однокоренные слова», «родственные слова»; наблюдать за группами родственных слов и формами одного и того же слова.
Уметь применять навык безошибочного списывания текста.
Учебник 1 часть, тетрадь № 1.
29/1
09.10
«Правописание»
8 ч.
Отработка умения применять правило обозначения безударных гласных в корне слова.
Познакомить с понятиями «опасное место»» «орфог-рамма»; изучить правила обозначения безударных гласных в корне слова; отработать применение данного правила.
Уметь находить корень слова. Знать определение «Корня».
Знать способы проверки безударной гласной в корне слова.
Знать способы проверки безударной гласной в корне слова.
Уметь анализировать слова с целью выявления безударного гласного звука в слове.
Уметь сопоставлять звуковую и буквенную запись слов.
Учебник 1 часть, тетрадь № 1
30/2
12.10
Отработка правильной последовательности записи: проверочное слово, затем проверяемое.
отработка применения данного правила.
Учебник 1 часть, тетрадь № 1.
31/3
13.10
Учимся находить ошибки в обозначении буквами безударных гласных и подборе проверочных слов.
Учебник 1 часть, тетрадь № 1
32/4
14.10
Корень как общая часть родственных слов.
Учебник 1 часть, тетрадь № 1.
33/5
15.10
Закрепление умения правильно подбирать проверочные слова.
Закрепить представление о двух признаках родственных слов (слова, имеющие общую часть и слова, близкие по значению)
Учебник 1 часть, тетрадь № 1.
34/6
16.10
«Правописание»
Отработка умения правильно обозначать безударные гласные в корне, развитие орфографической зоркости.
Закреплять умение правильно подбирать проверочные слова; отрабатывать алгоритм самоконтроля; орфо-графический тренинг. Учить применять два варианта подбора родственных слов; тренировать в различении форм слова и однокоренных слов.
Уметь находить общую часть в родственных словах.
Учебник 1 часть, тетрадь № 1.
35/7
19.10
Закрепление алгоритма списывания слов с безударными гласными. Работа со словарными словами.
Знать о смыслоразличительной функции буквы, обозначающей безударный звук.
Учебник 1 часть, тетрадь № 1.
36/8
20.10
Самостоятельная работа по теме: Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.
Уметь подбирать проверочные слова. владеют способами совместной деятельности в паре, группе.
Учебник 1 часть, тетрадь № 1.
37/1
21.10
Состав слова. («Как устроен наш язык»)
1 ч.
Однокоренные слова.
Закреплять умение правильно подбирать проверочные слова; отрабатывать алгоритм самоконтроля; орфографический тренинг.
Знать и применять правила проверки безударных гласных в корне слова.
Учебник 1 часть, тетрадь № 1.
38/1
22.10
(«Правописание»)
4 ч.
Учимся писать буквы согласных в корне слова.
Закреплять умение правильно подбирать проверочные слова; отрабатывать алгоритм самоконтроля; орфографический тренинг.
Знать способы проверки согласных в корне слова.
Учебник 1 часть, тетрадь № 1.
39/2
23.10
Закрепление умения проверять парные по звонкости-глухости согласные на конце корня.
Познакомить с новой орфограммой; закреплять правило обозначения парных по звонкости-глухости согласных в конце корня (слова). безударные гласные в корне слова
Уметь находить корень слова.
Учебник 1 часть, тетрадь № 1.
40/3
26.10
Парные по звонкости-глухости согласные в конце слова. Алгоритм проверки.
Учить подбирать родственные слова используя сходство и значения и звучания; тренировать в различении форм слова и однокоренных слов.
Уметь подпирать проверочные слова при написании согласных в корне слова.
Учебник 1 часть, тетрадь № 1.
41/4
27.10
Корень с чередованием согласных. Словарный диктант.
Проверить полученные знания по темам
Уметь правильно писать согласные в корне слово.
Учебник 1 часть, тетрадь № 1.
42/1
28.10
Состав слова. («Как устроен наш язык») 1 ч
Итоговый диктант по теме: «Правописание безударных гласных в корне слова».
Закреплять умение правильно подбирать проверочные слова; отрабатывать алгоритм самоконтроля; орфографический тренинг.
Уметь применять изученные правила.
Учебник 1 часть, тетрадь № 1.
43/1
29.10
«Правописание»
4 ч.
Работа над ошибками. Наблюдение за чередованием согласных звуков в конце корня.
Закреплять умения проверять парные по звонкости -глухости согласные в конце корня (слова), находить слова с данной орфограммой.
Уметь находить корень в словах. Знать виды чередования согласных в корне слова.
Учебник 1 часть, тетрадь № 1.
44/2
30.10
Правописание гласных и согласных в корне слова.
Организовать наблюдение за чередованием согласных звуков в конце корня.
Уметь сопоставлять способы проверки безударных гласных и согласных в корне слова.
Учебник 1 часть, тетрадь № 1.
45/3
09.11
Учимся применять правильный способ проверки орфограмм и выбирать правильную букву.
Работать с орфограммой «парные по звонкости-глухости согласные в корне середины слова»
Уметь подбирать проверочные слова. владеют способами совмест-ной деятельности в паре, группе
Учебник 1 часть, тетрадь № 1.
46/4
10.11
Закрепление умения проверять парные по звонкости-глухости согласные и безударные 06.10гласные в корне.
Проверять парные по звонкости-глухости согласные и безударные гласные в корне слова; развивать орфографическую зоркость.
Уметь сопоставлять формы слов.
47/1
11.11
Резервный урок
1 ч
Самостоятельная работа по теме: «Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова».
Проверять парные по звонкости-глухости согласные и безударные гласные в корне слова; развивать орфографи-ческую зоркость.
46/1
12.11
Состав слова. («Как устроен наш язык»)
2 ч.
Суффикс как часть слова.
Познакомить с суффиксом как частью слова и его основными признаками. Отрабатывать алгоритм нахождения суффикса в словах.
Уметь подбирать проверочные слова на изученные правила.
49/2
13.11
Значение суффиксов..
Отрабатывать алгоритм нахождения суффикса в словах.
Знать о функции, значении и местонахождении суффикса в слове.
50/1
16.11
Слово и предложение. («Правописание»)
5 ч.
Правописание слов с непроизносимыми согласными звуками.
Определять наличие в корнях некоторых слов букв, обозначающих сог-ласный звук, который не произносится.
Уметь находить суффикс в слове
51/2
17.11
Способы проверки орфограммы «Непроизносимые согласные в корне слова.»
Отрабатывать способы проверки орфограммы «Непроизносимые согласные в корне слова»; закреплять написание слов с непроверяемыми орфограммами.
Уметь сопоставлять звуковую и буквенную запись слова.
52/3
18.11
Орфографический тренинг по теме: «Непроизносимые согласные в корне слова».
Определять наличие в корнях некоторых слов букв, обозначающих согласный звук, который не произносится.
Уметь подбирать проверочные слова к словам с непроизносимыми согласными.
53/4
19.11
Значения суффиксов.
Уметь применять правило проверки слов с непроизносимыми согласными.
54/5
20.11
Учимся писать суффиксы
-ёнок-, -онок-.
Познакомить с правилом написания суффиксов –онок-, -ёнок-.
Уметь применять изученные правила на практике.
55/1
23.11
Состав слова. («Как устроен наш язык») 1 ч.
Отработка алгоритма нахождения суффикса.
Познакомить с новой группой суффиксов; отрабатывать алгоритм нахождения суффикса в слове.
Уметь проводить анализ слов, в которых допущены ошибки.
56/1
24.11
«Правописание»
3 ч.
Правописание суффиксов
-ик-, -ек-.
Организовать наблюдение за написанием суффиксов –ик-, -ек-;
Знать о значении суффикса
57/2
25.11
Алгоритм применения правила написания слов с суффиксами
-ик-, -ек-.
познакомить с правилом и алгоритмом его применения.
Знать правила написания суффиксов
-ёнок-, -онок-.
58/3
26.11
Значение суффиксов.
Образование слов с помощью суффиксов.
Уметь конструировать слова на изученные правила.
Познакомить с двумя видами суффиксов: синони-мичными и с многоз-начными, или омони-мичными.
59/1
27.11
Состав слова. («Как устроен наш язык») 1 ч.
Правописание слов с суффиксом
-ость-.
Познакомить с написанием слов с суффиксом –ость-.
Уметь сравнивать звуковую и буквенную запись слов и конструировать слова.
60/1
30.11
Состав слова. («Как устроен наш язык»)1 ч.
Суффиксальный способ образования слов..
Познакомить с новыми суффиксами, учить определять значения суффиксов; ввести термин «суффиксальный способ» образования слов.
Знать о значении суффиксов, иметь представление об омонимичных суффиксах.
61/1
01.12
«Правописание» 3 ч.
Закрепление умения писать суффиксы в словах разных частей речи.
Учить образовывать слова суффиксальным способом по заданным моделям; отрабатывать умение вы-делять части слова: корень, суффикс и окончание.
Уметь образовывать слова суффиксальным способом. владеют способами совместной деятельности в паре, группе
62/2
02.12.
Правописание суффиксов имен прилагательных.
Отрабатывать правописание суффиксов имен прилагательных –ив-, -ев-, -чив-, -лив-, -н-, -ов-.
Уметь выделять суффикс, определять его значение.
63/3
03.12
Учимся писать суффиксы.
Учить образовывать слова суффиксальным способом по заданным моделям; отрабатывать умение вы-делять части слова: корень, суффикс и окончание.
Знать правило написания суффиксов
-ив-, -ев-, -лив-.-чив-.
64/1
04.12
Состав слова. («Как устроен наш язык») 1 ч.
Суффикс.
.
Повторить все изученные орфограммы в корне слова; отрабатывать правописание суффиксов.
Уметь конструировать слова.
65/1
07.12
«Правописание» 1ч
Правописание корней и суффиксов.
Проверить полученные знания по теме «Корень слова, суффикс»
Уметь образовывать слова суффиксальным способом.
66/1
08.12
Повторение
Самостоятельная работа по теме: « Суффикс»
Проверить полученные знания по теме «Корень слова, суффикс»
Уметь пользоваться алгоритмом правила.
67/1
09.12
Состав слова. («Как устроен наш язык»)
2 ч.
Приставки.
Познакомить с приставкой как значимой частью слова, стоящей перед корнем и служащей для образования новых слов; организовать наблюдение за этой частью слова и научить выделять ее из состава слова.
Уметь применять правило написания приставки в слове
68/2
10.12
Приставочный способ образования слов.
Познакомить с возмож-ностями приставочного способа словообразования; учить образовывать слова приставочным способом в соответствии с заданной моделью; отрабатывать умение находить слова с приставками.
Знать о значении и месте приставки в слове.
69/1
11.12
Состав слова («Правописание»)
4 ч.
Правописание слов с приставками.
Отрабатывать умение на-ходить слова с приставками.
Уметь применять алгоритм выделения приставки в слове.
70/2
14.12
Отработка навыка правописания слов с приставками.
Отрабатывать умение на-ходить слова с приставками.
Уметь применять правило написания приставки в слове.
71/1
15.12
правописание
Словарный диктант. Различаем приставки с буквами о, а.
Закреплять умение опреде-лять место орфограммы в слове;
Уметь правильно соотносить звуковую и буквенную запись слова.
72/1
16.12
Повторение.
Итоговый диктант за первое полугодие.
Закрепить и отработать полученные знания по пройденному материалу первого полугодия. Проверить полученные знания по пройденному материалу первого полугодия
73/1
17.12
Правописание
Работа над ошибками Приставки.
Познакомить с группой приставок, в которых пи-шется буква о; буква а
Уметь-образовывать слова приставочным способом.
74/1
18.12
Состав слова. («Как устроен наш язык») 1 ч.
Приставочный способ образования слов.
учить различать приставки с буквами о и а..
Знать правило написания приставок с буквами «о»,«а».
75/1
21.12
«Правописание
2 ч.
Правописание слов с разделительным твердым знаком.
Познакомить с условиями написания разделительного твёрдого знака; закреплять правило написания ъ.
Знать о правописании слов с разделительным твердым знаком.
76/2
22.12.
Правописание слов с разделительными мягким и твердым знаками.
77/1
23.12
Состав слова. («Как устроен наш язык») 1 ч.
Образование слов.
Учить различать раздели-тельные мягкий и твёрдый знаки на основе опреде-ления места орфограммы в слове; отрабатывать правописание слов с ь и ъ.
Уметь различать Ъ и Ь и уметь их правильно применять на письме.
78/1
24.12
«Правописание») 1 ч.
Различие разделительных Ь и Ъ.
Познакомить с образова-нием слов приставочно-суффиксальным способом и способом сложения; образование слов в соответствии с заданной моделью.
Знать об образовании слов приставочно-суффиксальным способом.
79/1
25.12
Состав слова. («Как устроен наш язык») 1 ч.
Самостоятельня работа Списывание
Познакомить с понятием «основа слова»;
Уметь сопоставлять случаи употребления Ъ и Ь знаков.
80/1
11.01
Резервный урок
1 ч
Основа слова. Работа над ошибками.
Орфографический тренинг в написании слов с ь и ъ.
Уметь находить и выделять основу слова.
81/1
12.01
Повторение пройденного(«Как устроен наш язык») 1 ч.
Алгоритм нахождения основы слова.
отрабатывать алгоритм нахождения основы слова и умение подбирать слова к схемам
Уметь правильно применять правила
82/1
13.01
«Правописание»
2 ч.
Различение предлогов и приставок. Алгоритм дифференциации предлогов и приставок
Наблюдение за языковым материалом: выведение правил, обсуждение алгоритма дифференциации. Тренировочные упражнения.
Уметь определять предлоги
83/2
14.01
Уметь выделять приставку;
Алгоритм дифференциации предлогов и приставок
84/1
15.01
Состав слова («Как устроен наш язык») 2 ч.
Повторение: состав слова
Повторение: состав слова, схема состава слова.
Наблюдение за языковым материалом: выведение правил, обсуждение алгоритма дифференциации. Тренировочные упражнения.
85/2
18.01
Организовать комплексное повторение темы «Состав слова»; определять способ образования слов; соотносить слова и схемы состава слова.
Уметь разбирать слова по составу, владеют способами совмест-ной деятельности в паре, группе
86/1
19.01
Повторение («Правописание»)
2 ч.
Повторение: правописание частей слова.
Повторение: Упражнения в правописании частей слова.
Повторить изученные ор-фограммы; орфографический тренинг.
87/2
20.01
Повторить изученные ор-фограммы; орфографический тренинг.
Уметь писать различные группы приставок
88/1
21.01
Лексика («Как устроен наш язык») 2 ч.
Слово и его значение.
Наблюдение: значение слова. Сопоставление слова и его значения. Развивать внимание к значению слова; ввести понятие «лексическое значение слова». Отрабатывать умение са-мостоятельно толковать значение слова; учить вы-делять слова с общим элементом значения.
Уметь определять значение слова.
89/2
22.01
Значение слова.
.
90/1
25.01
(«Развитие речи») 2 ч.
Текст.
91/2
26.01
Заголовок.
Уметь различать тексты и нетексты; выявлять признаки, анализировать текст и озаглавливать его.
92/1
27.01
Лексика («Как устроен наш язык») 2 ч.
Как сочетаются слова.
Учить определять и срав-нивать языковые единицы: звук, слово, предложение, текст – и различать текст и не текст.
93/2
28.01
Знать, как сочетаются слова, связь лексических значений слов.
Слово в словаре и тексте.
94/1
29.01
Повторение пройденного («Правописание») 1ч.
Повторение правописания
Отрабатывать умение выделять общий смысл, который объединяет предложения в текст; познакомить с заголовком; учить устанавливать связь заголовка и общего смысла текста.
95/1
01.02
(«Развитие речи)
2 ч.
Заголовок и текст
Сочетаемость слов в тексте.
Словарный диктант.
Наблюдать за сочетаемостью слов; анализировать лексическое значение слов.
Уметь правильно применять правила.
96/2
02.02
Наблюдать за значением слов; определять значения слов в тексте.
Уметь формулировать основную мысль текста,
подбирать подходящие заголовки.
97/1
03.02
Резервный урок
Диктант по разделу: Лексика.
98/1
04.02
Лексика («Как устроен наш язык») 2 ч.
Слово в словаре и тексте
99/2
05.02
Слова однозначные и многозначные.
Закрепить и отработать полученные знания по пройденному материалу первого полугодия.
Уметь пользоваться толковым словарем; различать однозначные и многозначные слова
100/1
08.02
Повторение пройденного («Правописание»)
1 ч.
Повторение правописания
Организовать орфографи-ческий тренинг в написании приставок и суффиксов, работа с транскрипцией слов; учить обнаруживать в слове орфограмму и определять часть слова, в которой она находится.
101/1
09.02
Текст («Развитие речи») 2 ч.
Заголовок текста. Текст.
Наблюдать за связью заголовка с основной мыслью текста; отрабатывать умение подбирать заголовок к тексту.
Уметь правильно применять правила
102/2
10.02
Текст. Окончание текста.
Отрабатывать умение подбирать заголовок к тексту; учить по заглавию определять основное содержание текста.
Уметь подбирать подходящие заголовки; исправлять неправильные; выбирать подходящие по смыслу окончания текста
103/1
11.02
Лексика («Как устроен наш язык») 2 ч.
Многозначные слова
Знакомство с значениями слов.
104/2
12.02
Различие многозначных слов и однозначных.
Познакомить с многозначными словами; выяснить причины появления у слова нескольких значений; учить работать с толковым словариком. Наблюдать за значениями многозначного слова в тексте.
Уметь анализировать языковые единицы: многозначные слова
105/1
15.02
Повторение пройденного («Правописание») 1 ч.
Повторение правописания
Продолжать знакомить с многозначными словами; выяснить причины появления у слова нескольких значений; учить работать с толковым словариком. Наблюдать за значениями многозначного слова в тексте.
106/1
16.02
(«Развитие речи») 1 ч.
Составление текста
Учить соотносить заголовок с основной мыслью текста; тренинг в подборе наиболее подходящих заголовков.
Уметь правильно применять правила.
107/1
17.02
Лексика («Как устроен наш язык») 2 ч.
Синонимы
Наблюдать за значением слов-синонимов; учить подбирать синонимы к словам.
Уметь составлять тексты
108/2
18.02
Использование слов-синонимов
Познакомить с синонимами; наблюдать за сходством и различием слов-синонимов.
Уметь сочетать слова
109/1
19.02
Повторение пройденного («Правописание»)
3 ч.
Начало текста.
Познакомить со структурой и цельностью текста; тренинг в подборе возможных окончаний к незаконченным текстам.
110/2
22.02
Отработка умения создавать начало текста.
Отрабатывать умение соз-давать начало текста, учить исправлять нарушения в тексте и восстанавливать его структуру.
Уметь работать с различным началом текста. Знать написание словарных слов
111/3
24.02
Восстановление структуры текста.
Наблюдать за структурой текста; учить восстанавливать начало предложенного текста. Отрабатывать умение создать начало текста; учить исправлять нарушения в тексте и восстанавливать его структуру.
112/1
Лексика («Как устроен наш язык») 2 ч.
Использование слов-синонимов.
Наблюдать за значением синонимов; учить исполь-зовать их в речи
113/2
25.02
Значение слов-синонимов.
Уметь сопоставлять однокоренные слова и синонимы.
114/1
26.02
Повторение пройденного («Правописание»)
1 ч.
Повторение правописания
Орфографический тренинг в написании слов с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами (из числа изученных словарных слов).
115/1
29.02.
(«Развитие речи») 2 ч.
Составление текста
Работать со структурными элементами текста – началом и заключением; учить сжато пересказывать текст..
Уметь правильно применять правила.
116/2
01.03
Последовательность предложений в тексте
Уметь составлять тексты по заданному заголовку и началу; наблюдать над последовательностью предложений в тексте; находить нарушенную последовательность.
117/1
02.03
Лексика («Как устроен наш язык») 2 ч.
Антонимы
Наблюдать за словами, имеющими противоположное значение; ввести термин «антонимы». Наблюдать за антонимами; подбирать антонимы к разным значениям одного и того же слова; сравнивать антонимы и синонимы; использовать антонимы в тексте.
118/2
03.03
Использование антонимов в тексте.
Уметь сопоставлять синонимы и антонимы.
119/1
04.03
Повторение пройденного («Правописание»)
1 ч.
Повторение правописания
Повторить написания ь и ъ; тренинг в обозначении буквами безударных гласных в приставках и корнях
120/1
07.03
(«Развитие речи») 1 ч.
Предложения в тексте.
Работать со структурными элементами текста – началом и заключением; учить сжато пересказывать текст.
Уметь правильно применять правила.
121/1
09.03
Лексика («Как устроен наш язык) 2 ч.
Омонимы.
Наблюдать за словами, одинаковыми по звучанию и написанию, но разными по значению; ввести термин «омонимы»; наблюдать за использованием омонимов.
Уметь анализировать тексты с нарушениями. владеют способами совместной деятельности в паре, группе.
122/2
Слова исконные и заимствованные.
Наблюдать за словами исконными и заимствованными; расширять словарный запас учащихся.
Уметь определять омонимы; сравнивать заимствованные слова с исконно русскими оборотами
123/1
10.03
(«Развитие речи») 3 ч.
Абзац
Наблюдать за последова-тельностью предложений в тексте; учить редактировать тексты.
124/2
11.03
Заимствованные слова.
Наблюдать за исконными и заимствованными частями слов; работать с толковым словариком.
Уметь делить текст на абзацы; находить заимствованные слова и их анализировать.
125/3
14.03
Работа с толковым словарем по теме: «Заимствованные слова»
126/1
15.03
Повторение пройденного («Правописание»)
1 ч.
Словарный диктант. Повторение правописания
Орфографический тренинг.
127/1
16.03
Повторение пройденного («Правописание»)
2 ч.
Итоговая контрольная работа за четверть.
Проверить полученные знания.
Уметь правильно применять правила.
128/2
17.03
Работа над ошибками в диктанте. Правописание слов с безударными гласными..
Закрепление алгоритма работы над ошибками.
Уметь правильно применять правила.
129/1
18.03
Развитие речи
1 ч.
Последовательность абзацев.
Наблюдать за структурой текста; выделять абзацы в тексте; определять порядок следования абзацев.
130/1
21.03
(«Развитие речи»)
1 ч.
Составление текста.
Учить составлять текст по заданным абзацам; исправ-лять деформированные тексты (с нарушенной пос-ледовательностью абзацев, отсутствием окончания текста).
Уметь составлять текст по заданным характеристикам.
131/1
22.03
Лексика («Как устроен наш язык») 2 ч.
Устаревшие слова.
Наблюдать за словами, вышедшими из употреб-ления; устанавливать при-чины, по которым слова выходят из употребления (исчезновение предметов и явлений); ввести понятие «устаревшие слова».
Уметь составлять текст по заданным характеристикам
132/2
31.03
Наблюдение за устаревшими словами.
Уметь анализировать изменения значения слов; знать новые слова.
133/1
01.04
Повторение пройденного («Правописание») 1ч
Наблюдение за устаревшими словами.
Развивать орфографическую зоркость и функции само-контроля.
134/1
04.04
Учимся составлять текст («Развитие речи») 2 ч.
Составление текста.
Составлять текст по заданным абзацам; исправлять деформированные тексты.
Уметь правильно применять правила.
135/2
05.04
Упражнения в исправлении деформированного текста.
Уметь составлять текст по заданным характеристикам
136/1
06.04
Повторение пройденного («Как устроен наш язык») 1ч.
Повторение: лексика и состав слова
Закреплять усвоенные умения работы с текстом при его составлении. Учить кратко излагать текст, выделяя ключевые слова, и составлять собственный текст с предложенным заголовком и ключевыми словами; готовить к работе над планом текста.
137/1
07.04
Повторение пройденного («Правописание») 1ч.
Повторение правописания. Лексика и состав слова.
Наблюдать за словами, вышедшими из употреб-ления; устанавливать при-чины, по которым слова выходят из употребления.
Уметь находить заимствованные слова, определять многозначность слова.
138/1
08.04
План текста («Развитие речи») 2 ч.
План текста.
Закреплять умение работать с текстом; учить кратко излагать текст, выделяя ключевые слова и составлять собственный текст с предложенным заголовком и ключевыми словами; готовить к работе над планом текста.
Уметь правильно применять правила.
139/2
11.04
Упражнения в выделении ключевых слов для плана текста.
Уметь исправлять нарушенный порядок абзацев в тексте; составлять планы текстов, корректировать готовый план текста.
140/1
12.04
Лексика («Как устроен наш язык») 1 ч.
Фразеологизм.
Фразеологизм и слово.
Наблюдать за устойчивыми сочетаниями слов – фразеологизмами; сравнивать значения устойчивых и свободных сочетаний слов; расширять словарный запас учащихся.
141/2
13.04
Повторение пройденного («Правописание») 1 ч.
Повторение правописания. Фразеологизм и млово.
Организовать комплексное повторение пройденного материала. Закреплять умение правильно писать слова с изученными орфограммами.
Уметь наблюдать за значением слова в составе словосочетания.
142/1
14.04
Текст («Развитие речи») 2 ч.
Составление текста по плану.
Организовать комплексную работу с текстом (повторение); Оформировать умение составлять план текста.
Корректировать неправильно составленный план.
Уметь правильно применять правила.
143/2
15.04
Самостоятельная работа по теме: «Составление текста по плану».
Организовать комплексную работу с текстом (повторение); формировать умение составлять план текста.
Корректировать неправильно составленный план.
Уметь составлять текст по плану
144/1
18.04
Лексика («Как устроен наш язык») 1ч.
Контрольный диктант с грамматическим заданием.
145/1
19.04
Повторение пройденного («Правописание») 3 ч.
Работа над ошибками. Повторение правописания.
Провести комплексное повторение изученных правил правописания.
Уметь применять фразеологизмы
146/2
20.04
Использование фразеологизмов.
Продолжить работу над составлением плана исходного текста и созданием собственного текста по плану.
Уметь правильно применять правила.
147/3
21.04
Повторение правописания. Словарный диктант.
Наблюдать за значением и использованием фразеологизмов; сравнивать фразеологизм и слово, фразеологизм и свободное сочетание слов.
148/1
22.04
Текст («Развитие речи») 2 ч.
Составление текста по плану.
Продолжить работу над составлением плана исходного текста и созданием собственного текста по плану.
149/2
25.04
Текст-описание.
Познакомить с текстом-описанием; наблюдать за тестами-описаниями.
Уметь составлять текст по плану; анализировать описание природы.
150/1
26.04
Повторение пройденного («Правописание») 1 ч.
Повторение правописания
Уметь правильно применять правила.
Провести комплексное повторение изученных правил правописания.
151/1
27.04
Текст («Развитие речи») 2 ч.
Текст- описание.
Формировать умение сос-тавлять текст-описание.
Формировать умения сос--тавлять план будущего текста; анализировать и редактировать предложенный план текста; составлять планы текстов с учетом предложенных заголовков.
Уметь правильно применять правила.
152/2
28.04
Отработка умения составлять текст- описание.
Уметь описывать по рисунку, анализировать текст.
153/1
29.04
Повторение пройденного («Правописание») 2 ч.
Повторение правописания.
Закреплять написание сло-варных слов; тренинг в проверке изученных орфограмм.
154/2
02.05
Списывание.
Провести комплексное повторение изученных правил правописания.
Уметь правильно применять правила.
155/1
03.05
Текст («Развитие речи») 3 ч.
Текст- описание.
Учить создавать свой текст-описание; выделять в текстах-описаниях образные выражения; составлять план текста-описания.
Продолжать создавать свой текст-описание; сравнивать описание и повествование.
156/2
04.05
Текст- повествование.
Уметь различать тексты-описания от текстов- повествований
157/3
05.05
158/1
06.05
Повторение пройденного («Правописание») 2 ч.
Особенности текста-повествования. Словарный диктант.
Проверить полученные знания по теме «Правописание изученных орфограмм»
159/1
10.05
Контрольный диктант по теме: «Правописание изученных орфограмм»
Уметь правильно применять правила.
160/1
11.05
Текст («Развитие речи») 5 ч.
Работа над ошибками. Текст- повествование.
Учить создавать текст-по-вествование по заданному плану и по основной мысли текста.
161/2
12.05
Описание и повествование в тексте.
Наблюдать за текстами, включающими в себя эле-менты описания и повест-вования.
Уметь анализировать тексты и выявлять в них признаки описания, повествования и рассуждения.
162/3
13.05
Текст- рассуждение.
Наблюдать за текстом-рас-суждением; сравнивать и различать описания, по-вествования и рассуждения.
наблюдать за синтаксичес-кими конструкциями, употребляющимися в текстах-рассуждениях; создавать текст-рассуждение.
163/4
16.05
Наблюдение за синтаксическими конструкциями, употребляющимися в текстах- рассуждениях.
164/5
17.05
Сравнение: Текст-Описание и Текст-Повествование.
Продолжать создавать свой текст-описание; сравнивать описание и повествование.
165/1
18.05
Повторение
Комплексная работа ФГОС НОО.
Провести комплексное повторение изученных правил правописания.
166/2
19.05
Повторение правописания, развитие речи и лексики.
Словарный диктант.
Уметь работать с текстом: абзац, тема, заголовок; анализировать значение слов, типы текстов, правописание слов.
167/1
20.05
Резервный урок
1 ч
Годовой итоговый диктант.
Проверить знания, полученные по итогам изучения тем курса русского языка за 2 класс.
168/1
23.05
Повторение
3 ч
Работа над ошибками Повторение..
Закрепление правил правописания изученных орфограмм, работа над ошибками
169/2
24.05
Повторение.
Организовать комплексную работу с текстами разных типов; повторить пройденное
170/3
25.05
Повторение: развитие речи, лексика и правописание.
Закрепить знания по всем темам курса
Соотнести ошибки по те-мам. Сравнить с мониторин-гом.
