Краткосрочный план по русскому языку для 1 класса
Предмет: русский язык Школа-лицей:№264 Раздел долгосрочного плана: 1. Моя семья и друзья
Дата: ФИО учителя: Токенова Б С.
Класс: 1 «в» Количество присутствующих: 11
отсутствующих:0
Урок: 22 (4)
Тема урока
Мои родственники
Цели обучения
С3 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию с помощью учителя.
С2 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.
Г1 Использовать в речи знакомые слова.
Г2 Создавать высказывания из 2-3 предложений по картине.
Г3 Понимать о чем говорит собеседник, реагировать на услышанное различными способами и отвечать собеседнику, соблюдая речевые нормы..
Цели урока
Все учащиеся смогут: назвать с помощью учителя членов семьи, используя карточки; переписать простые предложения по теме, используя образец.
Большинство учащихся смогут: нарисовать 1 члена семьи и описать простыми предложениями на основе образца: переписать простое предложение, соответствующее рисунку.
Некоторые учащиеся смогут: представят свои устные/ письменные предложения классу, составить по образцу учителя описание членов семьи.
Языковая цель
Г - Слова, обозначающие предметы, отвечающие на вопрос: Кто?
О - Правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами. Писать заглавную букву в написании имен.
Предшествующие знания: Они должны уметь соотнести карточки (рисунки и
слово).
Время:
Запланированная деятельность
Ресурсы
Начало урока:
10 мин.
Середина урока
10 мин
8 мин.
2 мин
5 мин
Конец урока
2 мин.
Психологический настрой
- Здравствуйте, ребята!
Давайте поприветствуем, друг друга и пожелаем всем мирного безоблачного мира над головой.
Повторение пройденного материала( стихи о буквах: а н л р о т й у ш с м)
Сегодня наш урок, друзья,
Про удивительных семь «Я»!
Кто они мне подскажите?
Тему вы определите!
Это слово каждый знает
Ни на что не променяет!
К цифре « семь» добавлю «Я»
И получится …..
Ребята, разложите фотографии и всмотритесь внимательно. Кто изображен на них? (называют)
– Что общего? Где живут они?
– Как вы думаете, что их всех может объединять? (семья)
– Разговор пойдет о родственниках.
– А как вы понимаете, что такое «семья»?
– Кто живет вместе с нами?
С3 -А теперь, ребята, назовем членов нашей семьи. (Учащиеся вместе с учителем называют членов семьи, затем по очереди повторяют их: используя карточки.)
С2- Покажите карточку с дедушкой, бабушкой, папой, мамой, сестрой, братом. (показывают и переводят на казахский языки и делятся на группы)
Ч3 Физминутка. Чтение рифмовки по теме « Семья» (хоровое с использованием жестов и мимики).
Маму очень я люблю
Папу тоже я люблю
Мама мне печет коврижки,
Папа мне читает книжки.
Папа, мамочка и я –
Наша дружная семья.
Я и бабушку люблю
Я и дедушку люблю.
Я всегда им помогаю,
Пол мету и пыль стираю.
Мама, папа, дед и я –
Наша дружная семья.
И сестренку я люблю
И братишку я люблю.
С братом плаваем, ныряем,
А с сестрой в снежки играем.
Мама, папа, дед и я
Баба, брат, сестра моя –
Наша дружная семья. (18 слов)
Ч2 О каких же родственниках упоминается в стихотворении? (называют членов семьи и и составляют древо семьи )
Послушай и запомни ! [pic]
Родители- ата-ана
Дети – балалар
Тётя- тәте
Дядя- аға
Родственники- туыстар
Г 1 Г3 Теперь давайте попробуем построить
труд честность
любовь
помощь
вежливость
дисциплина
понимание
дом, в котором царили бы мир, любовь и согласие
Работают в группах.
Работа по карточкам. .
Показываете свою карточку-фото.
Игра: «Кто у кого есть»
Итог урока Рефлексия
– Оцените свою работу ( поставьте солнышко )
– За работу мои аплодисменты.
Дом. Задание написать букву Ы и выучить стих
[pic]
Я Я Я
Я Я Я Я
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
Амина
Ракимжан
Адильжан
Динмухамед
Связь с казахским языком. Ценности: семья, родные,Родина.
Рефлексия
Итоговое оценивание
1.Понимает содержание картинок.
Использует в речи знакомые слова.
Создает высказывания из 2-3 предложений по картине.
Понимает о чем говорит собеседник,
Читает целыми словами знакомые слова.
2. Понимает содержание небольшого текста
Понимает значение знакомых слов в тексте.
Определяет жанр текста.
1.а) Соотносит картинки с названием.
б) Описывает картинки.
в) Составляет описание 1 члена семьи
Реагирует на услышанное различными способами и отвечает собеседнику, соблюдая речевые нормы.
2.а)Называет основных персонажей текста
б) Отвечает на вопросы по тексту.
