КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
уроков технологии в 3-м классе
( 34 часа – 1 час в неделю)
Тема урока
1 час
в
неделю
Дата
проведения
ТСО
Характеристика основных видов
деятельности обучающихся
кален
факт
1
Вспомни, подумай, обсуди. Всё начинается с замысла. Изготавливаем самолёт-истребитель (конструирование)
1
02.09
Нагляд
ность, СД презентации
Наблюдать связи человека с природой и предметным миром; предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, наблюдать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий.
С помощью учителя
выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять изученные материалы: их виды, физические и технологические свойства, конструктивные особенности используемых инструментов, приёмы работы освоенными приспособлениями и инструментами);
анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, выделять известное и неизвестное;
осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения; анализировать и читать графические изображения (рисунки);
воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;
планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания.
С помощью учителя и под его контролем организовывать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдат приёмы безопасного и рационального труда.
С помощью учителя
осуществлять самоконтроль качества выполненной работы (соответствие предложенному образцу или заданию, с помощью шаблона);
оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполненной работы; принимать участие в обсуждении результатов деятельности одноклассников;
обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено.
С помощью учителя:
моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями по образцу и его рисунку;
определять особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты.
Наблюдать связи человека с природой и предметным миром; предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, наблюдать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий.
С помощью учителя
выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять изученные материалы: их виды, физические и технологические свойства, конструктивные особенности используемых инструментов, приёмы работы освоенными приспособлениями и инструментами);
анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, выделять известное и неизвестное;
осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения; анализировать и читать графические изображения (рисунки);
воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;
планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания.
С помощью учителя и под его контролем организовывать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.
С помощью учителя
осуществлять самоконтроль качества выполненной работы (соответствие предложенному образцу или заданию, с помощью шаблона);
оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполненной работы; принимать участие в обсуждении результатов деятельности одноклассников;
обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено.
С помощью учителя:
моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями по образцу и его рисунку;
определять особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты.
Наблюдать связи человека с природой и предметным миром; предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, наблюдать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий.
С помощью учителя
выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять изученные материалы: их виды, физические и технологические свойства, конструктивные особенности используемых инструментов, приёмы работы освоенными приспособлениями и инструментами);
анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, выделять известное и неизвестное;
осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения; анализировать и читать графические изображения (рисунки);
воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;
планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания.
С помощью учителя и под его контролем организовывать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда
2
Учимся работать циркулем«Башкирская юрта»(разметка чертёжным инструментом)
1
09.09
3-4
От замысла к изделию. Изготавливаем «волшебный кристалл» (проектирование, конструирование).
2
16.09
23.09
Наглядность, СД презентации
5
Отражение жизни в изделиях мастеров. Народные промыслы«Березовая роща» Изготавливаем панно (проектирование, конструирование, технологии обработки)
1
30.09
6
Отражение жизни в изделиях мастеров. Народные промыслы. Изготавливаем панно (проектирование, конструирование, технологии обработки)
1
07.10
Наглядность, СД презентации
7
Делаем открытку «Белочка» (проектирование, конструирование, технологии обработки)
1
14.10
8
Делаем открытку «Белочка» (проектирование, конструирование, технологии обработки)
1
21.10
Наглядность, СД презентации
9
Фантазия в изделиях мастеров. Лепим из теста. Дымковские игрушки (конструирование)
1
28.10
10
Резвая лошадка«Аҡбуҙат”
(конструирование)
1
11.11
Наглядность, СД презентации
11
Веселый музыкант
«Кураист» (конструирование)
1
18.11
12
Работаем с цветной бумагой (рабочее место, инструменты, материалы)
1
25.11
13
Время в изделиях мастеров. Изучаем технику безопасности. Конструируем и моделируем. Строим объёмные геометрические фигуры (проектирование, конструирование, построение развёрток)
1
02.12
14
Готовимся к Новому году . Дед Мороз (проектирование, конструирование, технологии обработки)
1
09.12
Наглядность, СД презентации
15
Скоро Новый год. В лесу родилась елочка (разметка, резание, сборка, наклеивание)
1
16.12
проектор
16
Готовим подарки. Открытки к 23 февраля (проектирование, конструирование, технологии обработки
1
23.12
17
Готовим подарки.
Букет к 8 Марта (проектирование, конструирование, технологии обработки)
1
30.12
Наглядность, СД презентации
18
Работаем с шаблоном (шаблон, вырезание, конструирование)
1
20.01
19
О чём могут рассказать игрушки. Делаем игрушки (проектирование, конструирование, технологии обработки)
: кошелёк «Собачка»
1
27.01
Наглядность, СД презентации
20
О чём могут рассказать игрушки. Делаем игрушки (проектирование, конструирование, технологии обработки)
: кошелёк «Собачка
1
03.02
10.02
21
О чём могут рассказать игрушки. Делаем игрушки (проектирование, конструирование, технологии обработки)
брелок «Мышка»
1
Наглядность, СД презентации
22
О чём могут рассказать игрушки. Делаем игрушки (проектирование, конструирование, технологии обработки)
брелок «Мышка», «Сарык» (украшение войлочной обуви»
1
17.02
23
Изготавливаем кукольный театр (работа с папье-маше и тканью)
1
24.02
Наглядность, СД презентации
24
Учим вышивать крестом.
1
03.03
25
Средние века. Тканые изделия.
1
10.03
Наглядность, СД презентации
26
Средневековые технологии.
1
17.03
27-28
Средневековые технологии.
2
24.03
14.04
Наглядность, СД презентации
29
Создаем витраж.
1
21.04
30
Создаем витраж «Тамга»
1
28.04
31-32
«Башкирские народные танцы» Афиша, компьютерный набор.
2
05.05
12.05
Наглядность, СД презентации
33-34
Делаем книгу на компьютере. Викторина.
2
19.05
26.05
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1.Куревина О. А., Лутцева Е. А. Технология. («Прекрасное рядом с тобой»). Учебник. – М.: Баласс, 2013.
2. Куревина О. А., Лутцева Е. А. Технология. («Прекрасное рядом с тобой»). Рабочая тетрадь. – М.: Баласс, 2013.
Требования к оснащению учебного процесса на уроках технологии разрабатываются с учётом реальных условий работы отечественной начальной школы и современных представлений о культуре и безопасности труда школьников.
3. В.Ф. Ахадуллин, Н.Э. Ахадуллина Технология. Рабочие программы для 1-4 классов Республики Башкортостан. –Уфа: Китап, 2011. 72 с.
Для работы обучающимся необходимы:
индивидуальное рабочее место (которое может при необходимости перемещаться – трансформироваться в часть рабочей площадки для групповой работы);
простейшие инструменты и приспособления для ручной обработки материалов и решения конструкторско-технологических задач: ножницы школьные со скруглёнными концами, канцелярский нож с выдвижным лезвием, линейка обычная, линейка с бортиком (для работ с ножом), угольник, простой и цветные карандаши, циркуль, шило, иглы в игольнице, дощечка для выполнения работ с ножом и с шилом, дощечка для лепки, кисти для работы с клеем и с красками, подставка для кистей, коробочки для мелочи;
материалы для изготовления изделий, предусмотренные программным содержанием: бумага (писчая, альбомная, цветная для аппликаций и оригами, крепированная), картон (обычный, гофрированный, цветной) ткань, текстильные материалы (нитки, пряжа и пр.), пластилин (или глина, пластика, солёное тесто), фольга, калька, природные и утилизированные материалы, клей ПВА; мучной клейстер, наборы «Конструктор»;
специально отведённые места и приспособления для рационального размещения, бережного хранения материалов и инструментов и оптимальной подготовки учащихся к урокам технологии: коробки, укладки, подставки, папки и пр.
- проектор и экран;
- ноутбук;
-Интернет-ресурсы
