Литературное чтение
урока п/п
Тема урока
Цели урока
Ресурс
Ожидаемый результат
Вовлечение в работу на уроке всех уч-ся, активные формы работы
Оценивание для обучения, оценивание обучения
1 ЧЕТВЕРТЬ (32 ч)
РОДНЫЕ ПРОСТОРЫ (15 часов)
1
Вводный урок. Повторение пройденного во 2 классе.
С. Мауленов. О степь моя!
Чтение и анализ стихотворения С.Мауленова «О степь моя!». Развитие эстетических качеств личности – умение видеть прекрасное; понимание темы и основной идеи произведения
Карточки для работы в группах, слайдовая презентация, компьютер
Заучивают наизусть небольшие стихотворные тексты
Беседа, рассказ,
работа с учебником, Таблица ЗХУ
Взаимооценивание листы оценивания,
Формативное оценивание «Трехминутная пауза»
2
Тема и основная мысль произведения
С. Муканов. Родная степь.
Познакомить с содержанием произведений (отрывков), посвященных родной степи; развивать знания детей о Родине, родной земле; воспитывать любовь к ней; формировать умение раскрывать тему и основную мысль произведения.
Иллюстрации по теме, карточки с понятиями, слайдовая презентация, компьютер
умеют читать целыми словами осознанно, с интонацией.
Беседа, рассказ,
работа с учебником, Инсерт, ромашка Блума
Взаимооценивание Сэндвич похвалы
Формативное оценивание
«Сигнал рукой»
3
Н. Поляков «Родина моя» (хрестоматия)
М. Алимбаев «Иртыш» (хрестоматия)
Чтение и анализ стихотворения, понимание темы и основной идеи произведения
Листы бумаги, маркеры, карточки для работы в парах, слайдовая презентация, компьютер
Умеют читать выразительно, осознанно
Беседа, рассказ,
работа с учебником, ассоциация, 50/50
Взаимооценивание
самооценивание
Формативное оценивание большой палец
4
С. Бабенко «Тюе-тас»
Чтение и анализ лирического рассказа С. Бабенко о родном крае, формирование понятия «пейзажа»; воспитание чувства любви к родной земле.
Блокноты, карандаши, слайдовая презентация, компьютер, набор цветных карточек.
воспринимают на слух читаемый текст; отвечают на вопросы по содержанию и пересказывают
Беседа, рассказ,
работа с учебником, горячий стул,
конвейер
Взаимооценивание
самооценивание
Формативное оценивание светофор
5
Пейзаж. Гора Бура (казахская легенда)
Ознакомление с казахскими легендами, воспитание интереса и уважения к прошлому родной земли, формирование патриотических понятий (защита отечества).
Листы бумаги, маркеры, карточки для работы в мини – группах, презентация, компьютер
Воспринимают на слух читаемый текст; отвечают на вопросы по содержанию и пересказывают
Работа в группах ДЖИГСО,
горячий стул,
Беседа, рассказ,
работа с учебником
Взаимооценивание
Формативное оценивание смайлики суммативное оценивание
6
Легенда. С.Сейфуллин. Кокшетау.
Ознакомление со стихотворенем С. Сейфуллина «Кокшетау», воспитание любви к родине, ее истории; формирование эстетических чувств к красотам природы.
Блокноты, карандаши, слайдовая презентация, компьютер
заучивают наизусть небольшие стихотворные тексты
Инсерт,
Таблица ЗХУ, Беседа, рассказ, работа с учебником
Взаимооценивание
Самооценивание
Листы оценивания
Формативное оценивание
7
Или и Каратал (казахская легенда)
Расширение представлений о легенде, ознакомление с казахской легендой «Или и Каратал», воспитание интереса и уважения к прошлому родной земли, к ее истори; формирование представлений о верности, любви, добре и справедливости.
Карточки для работы в группах, слайдовая презентация, компьютер
воспринимают на слух читаемый текст; отвечают на вопросы по содержанию и пересказывают
Беседа, рассказ, работа с учебником работа в мини группах, горячий стул, 50/50
Взаимооценивание дерево Блоба
Формативное оценивание «Трехминутная пауза»
8
М.Алимбаев. Отчизна.
Знакомство с содержанием стихотворений о Казахстане, воспитание любви к Родине.
Иллюстрации по теме, карточки с понятиями, слайдовая презентация, компьютер
воспринимают на слух читаемый текст; отвечают на вопросы по содержанию и пересказывают
Беседа, рассказ,
работа с учебником, горячий стул,
конвейер
Взаимооценивание листы оценивания,
Формативное оценивание Светофор
9
И. Соколов-Микитов «Охота с беркутом» (хрестоматия)
Развивать умение сравнивать и определять тему и основную мысль произведения; воспитывать любовь к природе,
Карточки для работы в группах, слайдовая презентация, компьютер
Воспринимают на слух читаемый текст; отвечают на вопросы по содержанию и пересказывают
Работа в группах ДЖИГСО, горячий стул, Беседа, рассказ, работа с учебником
Взаимооценивание
самооценивание
Формативное оценивание большой палец
10
Поэтический родник «В багрец и в золото одетые леса»
А.Пушкин «Унылая пора…»
А.Кунанбаев. «Осень»
Пробудить интерес к поэзии – познакомить со стихами об осени. Развивать умение сравнивать и определять тему и основную мысль произведения; воспитывать любовь к природе, формировать эстетические чувства.
Иллюстрации по теме, карточки с понятиями, слайдовая презентация, компьютер
заучивают наизусть небольшие стихотворные тексты
Инсерт,
Таблица ЗХУ, Беседа, рассказ, работа с учебником
Взаимооценивание
самооценивание
Формативное оценивание лобовое стекло
суммативное оценивание
11
С.Козлов «В сентябре»
Е.Трутнева. «Улетает лето»
Чтение и анализ стихотворения, Развитие эстетических качеств личности – умение видеть прекрасное; понимание темы и основной идеи произведения
Листы бумаги, маркеры, карточки для работы в парах, слайдовая презентация, компьютер
заучивают наизусть небольшие стихотворные тексты
Беседа, рассказ,
работа с учебником работа в мини группах, горячий стул, 50/50
Взаимооценивание
самооценивание
Формативное оценивание
смайлики
12
Урок развитие речи. Сочинение по картине «Осень».
Развитие связной речи на материале картины – обучение словесному описанию картины; формирование любви к искусству и родной природе.
слайдовая презентация, компьютер
Умеют описывать картину, работают по предложенному учителем плану, делают выводы
Беседа, рассказ,
работа с учебником, Таблица ЗХУ
Взаимооценивание
Самооценивание дерево Блоба
Формативное оценивание
суммативное оценивание
13
К. Бальмонт «Поспевает брусника»
А.Фет «Ласточки пропали» (хрестоматия)1
Чтение и анализ стихотворения, Развитие эстетических качеств личности – умение видеть прекрасное; понимание темы и основной идеи произведения
Листы бумаги, маркеры, карточки для работы в парах, слайдовая презентация, компьютер
заучивают наизусть небольшие стихотворные тексты
Беседа, рассказ,
работа с учебником, горячий стул,
конвейер
Взаимооценивание листы оценивания
Формативное оценивание «Трехминутная пауза»
14
Е. Благинина «Скоро белые метели»
С. Степанов «Воробей» (хрест)
Чтение и анализ стихотворения, понимание темы и основной идеи произведения
Листы бумаги, маркеры, карточки для работы в парах, слайдовая презентация, компьютер
Умеют читать выразительно, осознанно
Работа в группах ДЖИГСО, горячий стул, Беседа,
рассказ, работа с учебником
Взаимооценивание
самооценивание
Формативное оценивание суммативное оценивание
смайлики
15
Проверь себя. Итоговый урок по разделу.
Научить сопоставлять поведение героев, давать им оценку, научить слушать и слышать собеседника
Листы бумаги, маркеры, карточки для работы в парах, слайдовая презентация, компьютер
работают по предложенному учителем плану, делают выводы
Беседа,
работа с книгой
Взаимооценивание листы оценивания
самооценивание
Формативное оценивание
большой палец
суммативное оценивание
