План-конспект урока русского языка во 2 классе
Тема: Состав слова. Окончание.
Цели: * познакомить учащихся с морфемами слова, развивать умение находить
окончание в словах, изменяя слова:
*воспитывать аккуратность в работе, прививать любовь к русскому языку;
*продолжить работу по развитию умений анализировать, сопоставлять,
сравнивать, вычленять главную информацию
Учитель: Шарапова Евгения Геннадьевна
Ход урока:
1.Организационный момент.
Приветствие “Здравствуйте!”
Учащиеся поочередно касаются одноимённых пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:
желаю (соприкасаются большими пальцами);
успеха (указательными);
большого (средними);
во всём (безымянными);
и везде (мизинцами);
Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)
2.Каллиграфичекая минутка.
Загадка.
***
Вот зелёная гора,
В ней глубокая нора.
Что за чудо! Что за чудо!
Кто-то выбежал оттуда.
На колёсах и с трубой,
Хвост волочит за собой. (ПАРОВОЗ)
Слайд 1. (иллюстрация паровоза)
Путешествие по стране МОРФЕМИКА.
Слайд 2. (иллюстрация страны Морфемики)
Слайд 3. 1 станция «Старательная»
(росчерки на усмотрение учителя)
3.Словарная работа.
Слайд 4. 2 станция «Проверочная»
а) Индивидуальная работа по карточкам (для 1 варианта)
Карточка.
Задание: списать, вставив пропущенные буквы, в скобках указать проверочные слова, выполнить звуковой
анализ.
Наступила з.ма (…). Потрескивает м.ро. (…). Д.ревья (…) укрыты белым сн.жком (…). Все ждут в.сну! (…)
б) Общеклассная работа
Слайды 5,6.
Задание: прочитать слова по транскрипции, записать правильно, поставить ударение, подчеркнуть
орфограммы.
[ багаты́р'] [ бат'и́нк'и] [ дал'ико́] [ зван'а́т] [ й'а́гада]
[ харашо́] [ р'иб'а́та] [ м'э́б'ил'] [ ад'э́жда] [ атыл'й'э́]
4.Тема урока.
Слайд 7. 3 станция «Узнавательная»
а) Ассоциативный ряд к слову СОСТАВ
б) Работа с толковым словарём
Слайд 8. (лексическое значение слова СОСТАВ)
в) Работа с памяткой
Слайд 9.
Вопросы:
1).Из каких частей состоит слово?
2).Что составляет основа слова?
3).Как называется часть слова, которая находится в коне слова?
4).Почему окончание получило такое название?
5).Как обозначается окончание?
6).Какую работу выполняет окончание?
г) Работа по учебнику (с. 87 упр. 229)
Слайд 10. (вывод по теме урока)
д) Выполнение упражнений (с. 88 упр. 230, 231)
Слайд 11. 4 станция «Показательная»
5.Итог урока.
Слайд 12. 5 станция «Итоговая»
Тестовый опрос с взаимопроверкой.
1).Окончание – это изменяемая _____________________________________
2).Окончание служит _____________________________________________
3).Окончание выделяется так: ______________________________________
4).Чтобы найти окончание, нужно ___________________________________
6.Домашнее задание.
Слайд 13. 6 станция «Конечная»
1 уровень (слабый)
Выучить правило, с. 88 упр. 232
2 уровень (средний)
Составить синквейн к понятию ОКОНЧАНИЕ, с. 89 упр. 233
3 уровень (сильный)
Подобрать задание по изучаемой теме для работы с классом на следующем уроке
7.Рефлексия.
Слайд 14.
