Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«средней общеобразовательной школы ст. Исправной»
Согласовано с Утверждаю:
зам. дир. по ВР Директор ________Н.В.Шевченко
________А.В.Мартыненко
Программа по воспитательной работе
«Мир, в котором Я живу» [pic]
Автор программы:
Людмила Викторовна Левченко
учитель начальных классов
2013 – 2017 год
Пояснительная записка
Воспитание - великое дело: им решается участь человека.
В.Г. Белинский
Планирование воспитательной работы является значимым звеном в общей системе деятельности педагога. Продуманное планирование обеспечивает её чёткую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации определённой системы воспитания. Потребности современного общества возлагают на школу задачи не только качественного обучения, но и воспитания Человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества ,государства.
Программа развития классного коллектива «Мир, в котором Я живу» является развивающе-обучающей и направлена на формирование творчески развитой личности, на также выявление способностей к самовыражению ребёнка через различные формы коллективно-творческой деятельности, начиная с первого класса. Программа рассчитана на четыре года. Воспитание гражданина не только социальная проблема, но и важная задача педагогической науки и практики, поэтому данная программа включает в себя немало мероприятий на патриотическое воспитание. Младших школьников отличает жажда узнавать окружающий мир, получать новые впечатления, отсюда – возникновение интереса к общественной жизни, отношениям в ней. Много внимания уделено духовно – нравственному воспитанию, мероприятия данного раздела призваны раскрывать взаимозависимость внутреннего и внешнего в этике поведения людей по отношению к окружающим. Все направления в воспитательной работе с коллективом имеют свой цвет радуги. Большое внимание уделяется здоровому образу жизни. Только здоровый ребёнок способен полноценно развиваться и в полной мере усваивать школьную программу. Вся программа направлена на воспитании всесторонне-развитой личности, на выявление интересов и индивидуальных способностей учащихся. Каждый раздел программы выделен своим цветом, ко всем направлениям поставлены задачи.
Пользуясь данной программой, классный руководитель имеет возможность вести активную и целенаправленную работу со всеми учащимися класса.
Актуальность: Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым.
Цель Программы:
Задачи Программы:
Основные направления работы:
«Я, моя семья, мои друзья»;
«Я и мой край родной»;
«Я и мой интеллект»;
«Я и мое здоровье».
Направление «Я, моя семья, мои друзья»
Цель деятельности классного руководителя:
Воспитывать у детей ценить своих родных и близких, дорожить дружбой.
Организация и совместное проведение досуга детей.
Создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе « учитель-ученик-родитель».
Направление «Я и мой край родной»
Цель деятельности классного руководителя:
Научить детей интересоваться историей своего края, места, где они живут приобщаться к духовным и национальным традициям.
Воспитание личности с богатым духовным, социально-нравственным потенциалом.
Воспитание достойного гражданина своей страны
Направление «Я и мой интеллект»
Цель деятельности классного руководителя:
Выявление и развитие индивидуальных творческих задатков и способностей детей;
Учить детей эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.
Выработка жизненных ценностей, понимания добра и зла, смысла жизни.
Направление «Я и мое здоровье»
Цель деятельности классного руководителя:
Семья и школа как партнеры.
Направления работы с родителями:
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Процесс становления личности - процесс сложный. Без союза с родителями не обойтись самому опытному педагогу. Задача совместной деятельности учителя и родителей – создание воспитывающей среды, обеспечение единства требований школы и семьи. Я придерживаюсь следующих принципов:
полное взаимопонимание и согласованность действий;
постоянный контакт с родителями;
опора на положительные черты в каждом ребенке.
Взаимодействие школы и семьи – решающее условие обновления системы воспитания в наше время. Учитель – ученик – родитель – вот что поможет сохранить желание учиться, укрепит веру в себя, позволит строить педагогический процесс на принципах гуманно-личностного подхода к детям.
Формы работы с родителями.
Основные формы работы с семьей: групповые и индивидуальные.
Групповые формы работы с родителями:
Индивидуальные формы работы с родителями:
Для приобщения родителей к проблемам воспитания и превращения их в партнеров учителя успешно зарекомендовали себя следующие формы работы с родителями:
совместные с родителями внеклассные мероприятия (праздники, соревнования, поездки);
семейные праздники и традиции, конкурсы.
Индивидуальная работа с учащимися
1. Индивидуальные беседы
«Почему я опоздал на урок?».
«Я обидел девочку».
«Об опрятности и аккуратности».
«Тишина на уроке»
2. Подготовка к конкурсам и выставкам
Работа с родителями
1. Изучение семей детей по плану:
а) как ребенок соблюдает режим;
б) как организовать контроль за выполнением домашнего задания;
в) чем занят ребенок в свободное время;
г) есть ли у ребенка товарищи;
д) какие поручения выполняет ребенок дома;
е) есть ли дома библиотека детских книг.
2. Проводить индивидуальные беседы с родителями отдельных учеников.
3. Проводить вечера вопросов и ответов.
4. Организовать день открытых дверей.
5. Привлекать родителей к организации интересной насыщенной внеурочной деятельности классного коллектива.
6. Влиять на общение ребят с родителями.
Законы
[pic] родительской
истины.
Закон №1. Дорожите любовью своего ребёнка. Помните, от любви до ненависти только один шаг, не делайте необдуманных шагов!
Закон №2. Не унижайте ребёнка. Унижая его самого, вы формируете у него умение и навык унижения, который он сможет использовать по отношению к другим людям. Не исключено, что ими будете вы.
Закон №3. Не угрожайте своему ребёнку. Угрозы взрослого порождают ложь ребёнка, приводят к боязни и ненависти.
Закон №4. Не налагайте запретов. В природе ребёнка - дух бунтарства. То, что категорически запрещено, очень хочется попробовать, не забывайте об этом.
Закон №5. Не опекайте своего ребёнка там, где можно обойтись без опеки; дайте возможность маленькому человеку самостоятельно стать большим.
Закон №6. Не идите на поводу у своего ребёнка, умейте соблюдать меру своей любви и меру своей родительской ответственности.
Закон №7. Развивайте в себе чувство юмора. Учитесь смеяться над своими слабостями, разрешайте ребёнку смеяться вместе с вами. УЧИТЕ СВОЕГО РЕБЁНКА СМЕЯТЬСЯ НАД СОБОЙ! Это лучше, чем если над ним будут смеяться другие.
Закон №8. Не читайте своему ребёнку бесконечные нотации, он их просто не слышит!
Закон №9. Будьте всегда последовательны в своих требованиях. Хорошо ориентируйтесь в своих «да» и «нет».
Закон №10. Не лишайте своего ребёнка права быть ребёнком. Дайте ему возможность побыть озорником и непоседой, бунтарём и шалуном. Период детства весьма скоротечен, а так много нужно успеть попробовать, прежде чем станешь взрослым. Дайте возможность своему ребёнку быть им во время детства, иначе период детства будет продолжаться и в его взрослой жизни. Это может обернуться серьёзными последствиями и для вашего ребёнка, и для вас, родители!
Закон №11. Помните, что самое большое родительское счастье - видеть состоявшихся, умных и благодарных детей! Мы желаем вам успехов!
[pic]
Законы, по которым
мы живем
1. Е слова и дела
Д
2.И дружбы и товарищества
Н
3. С чести и совести
Т
4. В заботы и милосердия
О
[pic]
Циклограмма
мероприятий по обеспечению жизни и здоровья учащихся
Цель данных мероприятий: формирование потребности в здоровом образе жизни,
развитие у учащихся чувства ответственности за собственную безопасность
Азбука дорожного движения. Дорога в школу и домой
Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды
Учить выбирать наиболее безопасный путь в школу и домой
Что такое режим дня?
Познакомить уч-ся с понятием «режим дня»
Формировать у уч-ся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья
Октябрь
Кого называют пешеходом, водителем? Что такое транспорт?
Развивать умения оценивать действия водителей, пешеходов, пассажиров, как правильные, безопасные и неправильные - опасные.
Познакомить учащихся с правилами поведения в общественном транспорте.
Огонь - наш друг и враг!
Познакомить уч-ся с правилами поведения при пожаре дома, в школе.
Формировать умения обращаться с огнеопасными приборами
Ноябрь
Какие опасности подстерегают нас на улицах и дорогах?
Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды
Провести анализ типичных ошибок в поведении детей на улицах и дорогах
Гигиена и ее значение
Рассказать уч-ся о значении гигиены.
Формировать культуру сохранении я здоровья
Декабрь
Светофор
Дать первоклассникам новое понятие «Светофор».
Объяснить его сигналы и научить различать сигналы светофора для водителей и пешеходов.
Что такое «вредные привычки»?
Формировать у уч-ся потребность вести здоровый образ жизни.
Дать уч-ся понятие о вредных и полезных привычках.
Январь
Правила поведения на обочине, тротуаре, пешеходной дорожке
Сформировать у учащихся представление о значении терминов «тротуар», «пешеходная дорожка» и «обочина».
Обучать детей правилам дисциплинированного поведения на улице.
Февраль
Что такое проезжая часть дороги?
Познакомить уч-ся с новым термином «проезжая часть дороги».
Повторить правила поведения на тротуаре и обочине.
Соревнования, посвященные
Дню защитника Отечества
Формирование у уч-ся интереса к занятиям спортом.
Приобщение уч-ся к соблюдению здорового образа жизни
Март
Пешеходный переход.
Повторить знания о проезжей части и правилах движения на тротуаре, пешеходной дорожке и обочине.
Сформировать представление о пешеходном переходе
Апрель
Что означают дорожные знаки?
Познакомить уч-ся со значением дорожных знаков для пешеходов, научить понимать их схематичное изображение для правильной ориентации на дороге
Правила поведения при ЧС
Познакомить уч-ся с понятием «чрезвычайная ситуация»
Формировать у уч-ся умение вести себя в чрезвычайных ситуациях
Май
Я – пешеход (экскурсия)
Показать уч-ся опасные места вокруг школы.
Научить первоклассников видеть движение машин, концентрировать внимание на них
Циклограмма
мероприятий по воспитанию патриотических чувств, формированию опыта гражданско-правового поведения
Цель данных мероприятий: создание условий для воспитания личности, любящей свою Родину, бережно относящейся к традициям своего народа, для формирования опыта гражданско-правового поведения
Моя малая Родина – ст. Исправная.
Познакомить уч-ся с историей станицы.
Познакомить уч-ся памятниками нашей станицы.
Ноябрь
4 Ноября – праздник Народного единства
Познакомить уч-ся с традициями Дня народного единства
Развивать чувство патриотизма и любви к Родине.
Декабрь
Конституция – основной закон нашей страны
Дать представление уч-ся о Конституции России как об основном законе нашей страны
Февраль
23 Февраля - День Защитника Отечества
Развивать чувство патриотизма и любви к Родине.
Познакомить уч-ся со славными страницами российской истории, русской армии
Май
9 Мая - День Победы
Развивать чувство патриотизма и любви к Родине.
Познакомить уч-ся с историей возникновения Дня Победы.
В соответствии со всем вышесказанным я подобрала определенные методы и приемы работы с классным коллективом:
1 класс
СЕНТЯБРЬ
ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»
Классный час.
Игры наших бабушек и дедушек»
(«Путешествие в страну игр»стр.57-61)
«Я и мой край родной»
Осенняя экскурсия
«Осень – дивная пора»
Выставка рисунков по впечатлениям экскурсии.
«Я и мой интеллект»
День знаний
«Мы школьники теперь».
«Я и моё здоровье»
Беседа
«О необходимости соблюдения гигиены».
ОКТЯБРЬ
ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»
Классный час.
Доверительная беседа «Порадовать близких – как это просто». ( кл. ч. стр. 82)
«Я и мой край родной»
Классный час.
Художественная мастерская.
Рисуем по впечатлениям экскурсии
«Тучкины штучки»
«Я и мой интеллект»
Классный час.
Путешествие по школе.
Знакомство с правилами поведения в школе.
(кл. ч. стр. 30)
«Я и моё здоровье»
Конкурс
«Загадки доктора Пилюлькина»
НОЯБРЬ
ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»
Классный час.
Доверительный разговор
«Просто я работаю волшебником».
(кл. ч. стр. 77)
«Я и мой край родной»
Классный час.
Конкурс рисунков
«Осенний этюд»
(«Найди свою звезду» стр. 26)
«Я и мой интеллект»
Классный час.
Театральная студия.
«Школа вежливости».
(кл. ч. стр. 70)
Беседа
«Окончание первой учебной четверти»
«Я и моё здоровье»
Классный час.
«Спорт в жизни людей».
Подвижные игры.
ДЕКАБРЬ
ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»
Новогоднее представление
«Веселье у ёлки».
«Я и мой край родной»
Классный час.
«Покормите птиц зимой»
(«Найди свою звезду» стр. 144)
«Я и мой интеллект»
Классный час.
«Режим дня – основа жизни человека».
(кл. ч. стр. 86)
«Я и моё здоровье»
Классный час.
Заочное путешествие
«Путешествие в страну здоровья».
ЯНВАРЬ
ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»
Классный час.
Поговорим о важном
«Каждой вещи своё место
(кл. ч. стр. 149)
«Я и мой край родной»
«Я и мой интеллект»
Классный час.
Час общения
«Человек среди людей».
(кл. ч. стр. 158)
«Я и моё здоровье»
ФЕВРАЛЬ
ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»
Классный час.
Расскажу о себе
«Мой труд дома»
(Кл. ч. стр. 252)
«Я и мой край родной»
«Я и мой интеллект»
Классный час.
Познавательная программа
«Все профессии важны, все профессии нужны».
( кл. ч. стр. 182)
«Я и моё здоровье»
Классный час.
Час здоровья
«Зимние забавы»
МАРТ
ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»
Классный час.
Откровенный разговор
«Потолкуем о маме»
(кл. ч. стр. 174)
«Праздник для моей мамочки»
«Я и мой край родной»
Классный час.
Встреча весны.
«Праздник птиц».
(«Найди свою звезду» стр. 138)
«Я и мой интеллект»
Классный час.
Беседа
«Чудо Земли – хлеб».
(кл. ч. стр. 230)
«Я и моё здоровье»
Классный час.
Час общения
«Доброе слово – что ясный день».
(кл. ч. стр. 154)
АПРЕЛЬ
ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»
Классный час.
Поговорим о важном
«Дружба – чудесное слово»
(кл. ч. стр. 274)
«Я и мой край родной»
Классный час.
Праздник красок.
(«Найди свою звезду» стр.46)
«Я и мой интеллект»
Классный час.
Игровая программа
«Хочу всё знать!»
(кл. ч. стр 257)
«Я и моё здоровье»
Классный час.
«Осторожно, огонь!»
(папка воспит. раб.)
МАЙ
ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»
Классный час.
Доверительная беседа
«Можно и не ссориться».
(кл. ч. стр 239)
«Я и мой край родной»
Классный час.
«Красота родных мест»
(презентация )
«Я и мой интеллект»
Классный час.
Турнир смекалистых
«А ну – ка, отгадай!»
(«Найди свою звезду» стр. 219)
«Я и моё здоровье»
Экскурсия в природу
«Здравствуй, лето красное!»
2 КЛАСС
СЕНТЯБРЬ
ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»
Классный час.
Урок мужества
«Славные подвиги наших прадедов»
«Я и мой край родной»
Классный час.
День знаний
году культуры посвящается
«Край родной, навек любимый»
«Я и мой интеллект»
День знаний
«Осенний лист – краса природы»
Выставка рисунков .
«Я и моё здоровье»
Классный час.
Конкурс загадок
ОКТЯБРЬ
ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»
Классный час.
Откровенный разговор
«Дружба начинается с улыбки»
«Я и мой край родной»
Классный час.
Конкурс рисунков на тему
«Моя станица»
«КЧР, горный край» (народы КЧР)
«Я и мой интеллект»
Классный час.
Конкурс смекалистых
«Банка глупостей»
«Я и моё здоровье»
Классный час.
Познавательная беседа
«Цветы моей Родины»
НОЯБРЬ
ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»
Классный час.
Откровенный разговор
«Расскажу о своей маме»
«Я и мой край родной»
Классный час.
Игра-тренинг
«Следопыты»
«Я и мой интеллект»
Классный час.
Познавательная игра
«Волшебные стёкла»
«Я и моё здоровье»
Классный час.
Экскурсия
«В гостях у осени»
ДЕКАБРЬ
ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»
Новогоднее представление
«Новый год у ворот».
«Я и мой край родной»
Классный час.
Читательская конференция
«Синичкин день»
«Я и мой интеллект»
Классный час.
«Познай себя»
«Честность – прежде всего».
«Я и моё здоровье»
Классный час.
День здоровья.
Народные зимние игры.
ЯНВАРЬ
ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»
Классный час.
Праздник игры
«В гостях у Матвейки Затейника».
«Я и мой край родной»
Классный час.
Занятие по экологии.
«В тишине глубокой
Лес густой стоит»
«Я и мой интеллект»
Классный час.
Беседа
«Огонь – друг и враг».
«Я и моё здоровье»
Классный час.
Беседа
«Питание – основа жизни»
ФЕВРАЛЬ
ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»
Открытое внеклассное мероприятие
«Дорогою добра».
«Я и мой край родной»
Классный час.
Круглый стол.
«Береги свою планету».
«Я и мой интеллект»
Классный час.
Внеклассное занятие по окружающему миру
Игра «Поле чудес»
«Я и моё здоровье»
Классный час.
Игровая программа
«А ну-ка, мальчики!»
МАРТ
ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»
Классный час.
Конкурсная программа для девочек.
«Пятнадцать номинаций»
«Я и мой край родной»
Классный час.
Викторина
«Что мы знаем о птицах»
Конкурс рисунков
«Торопятся быстрые птицы
домой возвратится опять»
«Я и мой интеллект»
Классный час.
Литературный ринг.
«Кто так сказал».
«Я и моё здоровье»
Классный час.
«Правила безопасного движения, культура поведения на улице и в транспорте»
АПРЕЛЬ
ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»
Классный час.
Театрализованная постановка
«Школьные приколы»
«Я и мой край родной»
Классный час.
Беседа
«Зелёная аптека»
«Я и мой интеллект»
Классный час.
Внеклассное занятие по русскому языку
«Слово о словах»
«Я и моё здоровье»
Классный час.
Устный журнал
«Расти здоровым»
МАЙ
ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»
Классный час.
Сюжетно-ролевые игры.
«Телефон»
«Я и мой край родной»
Классный час.
Беседа.
«Ордена и медали Великой Отечественной войны».
«Я и мой интеллект»
Классный час.
Интеллектуальная игра
«Обо всём на свете»
«Я и моё здоровье»
Экскурсия в природу
Выставка поделок из природного материала.
Родительские собрания
2 класс
Дата проведения
Тема собрания
СЕНТЯБРЬ
«Папы, мамы и школьные отметки»
(Настольная книга учителя, с. 199)
НОЯБРЬ
«Воспитание и родительское время»
(Настольная книга учителя, с. 224)
ФЕВРАЛЬ
«Роль личного примера и авторитета родителей в воспитании»
(Т. В. Воликова «Учитель и семья» с. 91)
МАЙ
«Труд – фактор воспитания»
(«Учитель и семья», с. 92, справочник классного руководителя, с 216)
