ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта и авторской программы Неменского Б. М., Коротеевой Е.И. Изобразительное искусство (М: «Просвещение» 2014г)
Общая характеристика учебного предмета разработана как целостная система введения в художественную культуру и включает в себя на единой основе всех основных видов искусств: изобразительных - живопись, графика, скульптура; конструктивных - архитектура, дизайн; различных видов ДНИ, народного искусства, а так же постижение роли художника в синтетических искусствах - искусстве книги, театре, кино и т.д. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами, а так же в контексте конкретных связей с жизнью общества и человека.
Систематизирующим методом является выделение трех основных видов художественной деятельности для визуальных пространственных искусств: -изобразительная художественная деятельность;
-декоративно-художественная деятельность;
-конструктивная художественная деятельность.
Предмет «Изобразительное искусство» предполагает сотворчество учителя и ученика; диалогичность; четкость поставленных задач и вариативность их решения; освоение традиций художественной культуры и импровизационный поиск личностно значимых смыслов.
Основные виды учебной деятельности - практическая художественно-творческая деятельность ученика и восприятие красоты окружающего мира и произведений искусства. Практическая художественно-творческая деятельность(ребенок выступает в роли художника) и деятельность по восприятию
искусства (ребенок выступает в роли зрителя, осваивает опыт художественной культуры) имеют творческий характер. Учащиеся осваивают различные художественные материалы, инструменты, художественные техники.
Цель: формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культура духовной.
Задачи: Воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству, обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважение к культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство.
Развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности.
Освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне – их роли в жизни человека и общества.
Овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.
Совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира.
Развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.).
Формирование навыков работы с различными художественными материалами.
Место учебного предмета в учебном плане
В соответствии с учебным планом на изучение изобразительного искусства в 3 классе выделяется 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели).
Тематический план
№ Содержание
Количество часов
1
Искусство в твоем доме
9часов
2
Искусство на улицах твоего города
7 часов
3
Художник и зрелище
10 часов
4
Художник и музей
8 часов
Итого
34 часа
Содержание тем учебного курса
Искусство в твоем доме
Предметы искусства в жизни человека: игрушки, посуда, платки, обои, книги.
Искусство на улицах твоего города
Формирование художественных представлений о работе художника
Художник и зрелище
Деятельность художника в театре в зависимости от видов зрелищ
Художник и музей
Знакомство с жанрами изобразительного искусства
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе
Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:
знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);
знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;
понимание образной природы искусства;
эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;
применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;
способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;
умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;
усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;
умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;
способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;
способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;
умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;
освоение умений применять в художественно—творческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;
овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;
умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;
умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;
изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;
умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;
способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;
умение объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;
выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;
■ умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:
овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;
умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;
осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:
чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом
отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;
других людей;
овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;
умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.
У третьеклассника будут формироваться:
-Чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа.
-Уважительное отношение к культуре искусству других народов нашей страны и мира в целом.
-Понимание особой роли культуры в жизни общества и каждого отдельного человека.
-Эстетические чувства художественно-творческое мышление, наблюдательность, фантазия. Различать виды художественной деятельности.
-Различать виды и жанры в ИЗО.
-Понимать образную природу искусства.
-Эстетически оценивать явления природы, события окружающего мира.
-Применять художественные умения, знания и представления в процессе выполнения художественно-творческой работы.
-Узнавать, воспринимать и осмысливать несколько великих произведений русского и мирового искусства.
-обсуждать и анализировать произведения искусства.
-Усвоить названия ведущих музеев России и своего региона.
-Видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике.
-Использовать в художественно-творческой деятельности различные материалы и техники -Компоновать на плоскости листа и в объеме, задуманный образ.
Освоить умения применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения, графической грамотности.
-овладеть навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина,
Навыками изображения средствами аппликации и коллажа.
Рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности
-Эстетические потребности; потребности в общении с искусством, природой, потребности в творческом отношении к окружающему миру, потребности в самостоятельной практической творческой деятельности.
-Навыки коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя.
-Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиции творческих задач данной темы.
Перечень учебно-методического обеспечения
1. Печатные пособия.
1. Портреты русских и зарубежных художников.
2. Таблицы по цветоведению, перспективе, построению орнамента.
3. Таблицы по стилям архитектуры, одежды, предметов быта.
4. Схемы по правилам рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, человека.
5. Таблицы по народным промыслам, русскому костюму, декоративно-прикладному искусству.
6. Альбомы с демонстрационным материалом.
7. Дидактический раздаточный материал.
2. Учебно-практическое оборудование.
1. Краски акварельные, гуашевые.
2. Тушь.
3. Бумага А4.
4. Бумага цветная.
5. Фломастеры.
6. Восковые мелки.
7. Кисти беличьи, кисти из щетины.
8. Емкости для воды.
9. Пластилин.
10. Клей.
11. Ножницы.
3. Модели и натурный фонд.
1. Муляжи фруктов и овощей.
2. Гербарии.
3. Изделия декоративно-прикладного искусства и народных промыслов.
4. Гипсовые геометрические тела.
5. Керамические изделия.
6. Предметы быта.
Список литературы:
Учебно-методический комплект:
Е.И. Коротеева. Изобразительное искусство. Искусство и ты. 3 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений ; под ред. Б. М. Неменского. –
М. : Просвещение, 2012.
Неменский, Б. М. Методическое пособие к учебникам по изобразительному искусству : 1–4 классы : пособие для учителя / Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Е. И. Коротеева ; под ред. Б. М. Неменского. – М. : Просвещение, 2011.
Неменская, Л. А. Изобразительное искусство. Р.тетр. 3 класс –
М. : Просвещение, 2013.
2.Методическая литература:
1. Методические пособия и книги для учителя.
2. Методические журналы по искусству.
3. Учебно-наглядные пособия.
4. Справочные пособия, энциклопедии по искусству.
5. Альбомы по искусству.
6. Книги о художниках и художественных музеях, по стилям изобразительного искусства и архитектуры.
7. Научно-популярная литература по искусству.
Приложение №1
Календарно – тематическое планирование
- Кол-во
часов
Дата
Корректи-
ровка даты
1. Искусство в твоем доме (9 ч.)
1
Осенний вернисаж. Прощание с летом.
1
2
Красота букетов Жостова.
1
3
Твоя посуда
1
4
Мамин платок.
1
5
Обои и шторы в твоем доме.
1
6
Твои игрушки (озорной товар).
1
7
Иллюстрация твоей книжки. Иллюстрирование русских народных сказок.
1
8
Иллюстрирование русских народных потешек.
1
9
Труд художника для твоего дома. Изображение при помощи рисунка самой красивой вещи в доме.
1
2. Искусство на улицах твоего города (7 ч.)
10
Памятники архитектуры. Изображение на листе бумаги проекта красивого здания.
1
11
Парки, скверы, бульвары. Изображение на листе бумаги парка, сквера.
1
12
Ажурные ограды. Изготовление из бумаги ажурных оград.
1
13
Волшебные фонари. Изготовление проекта фонаря при помощи туши и палочки.
1
14
Витрины. Изготовление плоского эскиза витрины способом аппликации.
1
15
У дивительный транспорт.
Изготовление проекта фантастической машины , используя
1
16
Труд художника на улицах твоего города. Изготовление проекта улицы города.
1
3. Художник и зрелище (10 ч.)
17
Художник в цирке. Изображение с использованием гуаши самого интересного в цирке.
1
18
Образ театрального героя. Изготовление эскиза куклы
1
19
Театральные маски. Изготовление эскиза маски
1
20
Театр кукол. Изготовление головы куклы
1
21
Театр кукол. Изготовление костюма куклы
1
22
Художник в театре. Изготовление эскиза декораций
1
23
Художник в театре. Изготовление макетов декораций.
1
24
Афиша и плакат. Изготовление эскиза плаката-афиши к спектаклю.
1
25
Изготовление проекта нарядного города к празднику масленица.
1
26
Место художника в зрелищных искусствах.
1
4. Художник и музей (8 ч.)
27
Музей в жизни города Изготовление проекта интерьера музея.
1
28
Картина-натюрморт Изображение предметов объемной формы.
1
29
Рисование натюрморта.
1
30
Рисование пейзажа.
1
31
Рассматривание иллюстраций в учебнике. Рисование портрета.
1
32
Картины исторические и бытовые. Рисование на тему ”Мы играем”.
1
33
Скульптура в музее и на улице. Изготовление проекта скульптуры из пластилина.
1
34
Музеи народного декоративноприкладного искусства. Эскиз образца.
1
