Открытое занятие по декоративно-прикладному искусству
4 «а» класс
23 марта 2016 года
Вид планируемых учебных действий Учебные действия
Планируемый уровень достижения результатов обучения
Предметные
Изучить профили различных материалов, способ их изготовления и область применения.
1 уровень — узнавание
Регулятивные
Планирование собственной деятельности.
1 уровень — выполнение действий по алгоритму под управлением учителя
Познавательные
Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа. Выработка алгоритма действий.
2 уровень — совместные действия учащихся в условиях взаимопомощи и взаимоконтроля
Коммуникативные
Умение вести учебное сотрудничество на занятии с учителем, одноклассниками в группе и коллективе с целью организации групповой деятельности и облегчения усвоения нового материала.
1 уровень — выполнение действий по алгоритму под управлением учителя
Личностные
Умение провести самооценку на основании выработанных критериев, организовать взаимооценку и взаимопомощь в паре.
2 уровень — самостоятельное выполнение действий с опорой на известный алгоритм
1. Самоопределение к деятельности Орг. момент
Добрый день, уважаемые гости и ребята! Ребята, сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Посмотрите, пожалуйста, на них. Поздоровайтесь, и тихонечко садитесь. Если день начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте улыбнемся друг другу, я рада вновь видеть ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесет нам радость общения друг с другом. Главная задача – быть внимательными, активными, находчивыми, а главное – трудолюбивыми. Показывать, что мы знаем и как умеем работать. Успехов вам и удач!
- Ребята, а каким вы хотите видеть сегодняшний урок?
Личностные: самоорганизация.
Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке
2. Постановка учебной задачи
Наше сегодняшнее занятия будет связано с пластилином, что именно мы будем с ним делать узнаете немного позже.
- Ребята, скажите какое время года уже наступило? (Весна). Правильно весна, а весной как вы все знаете, мы отмечаем международный женский день 8 марта. И как всегда мы с вами мастерим мамам и бабушкам подарки, изготовленные своими руками. А как вы думаете: что больше всего любят женщины?
Ответы детей (цветы)
А давайте мы проверим, догадались вы или нет, какая тема нашего сегодняшнего занятия или нет, для этого отгадайте загадку.
Просит у меня дружок
Фиолетовый цветок.
Мне отдать его не жалко,
Подарю дружку ...
Очень милые цветы
Голубые лепестки!
На лугах они растут
и красиво там цветут.
Проявите чуть смекалки
Те цветы зовут ... .(Фиалки)
Правильно, это – фиалка.
Презентация
-Молодцы. А сейчас я покажу вам настоящую фиалку.
Фиалка – это цветущее комнатное растение. Посмотрите, какие цветы у фиалки? (Красивые, нежные.)
- А какие они по цвету? (Розовые.) Какая у цветка серединка? (Желтая.)
-Правильно, у нашей фиалки розовые цветки с желтыми серединками. А еще у фиалки могут быть белые или фиолетовые цветки. Посмотрите на картинку.
-Что есть еще у фиалки? (Листья, стебель.)
- Какие листья у фиалки? (Зеленые, сочные, опушенные.)
-Какие стебли у фиалки? (Короткие.)
- Чтобы растения так красиво цвели за ними нужно ухаживать. Давайте вспомним, как это нужно делать?
- Их нужно поливать лейкой. С листьев смахивали пыль кисточкой, потому что у фиалки опушенные листья, а их протирать нельзя.
Наши мамы всегда заняты, у них работа, домашние дела и т. д и поэтому мы с вами сделаем фиалки из пластилина, чтобы мама поставила их на окно и любовалась ими. И ей не придется переживать, что они могут пропасть, если вдруг она забудет их полить. Вам нравится? (Ответы детей)
Фиалка - эмблема оживающей весенней природы. У нее чудный, ни с чем не сравнимый, нежный запах и приятное сочетание лиловой окраски цветка с сочной яркой зеленью листьев.
- Молодцы! А для чего мы их будем изготавливать? И зачем они нам нужны? (подарить маме, для красоты и т.д.)
Регулятивные УУД: умение регулировать свои действия, взаимодействовать в группе, планировать, т.е. составлять план действий с учетом конечного результата.
Коммуникативные УУД: владение речью, умение выражать мнение.
Личностные УУД: проявлять интерес к новому содержанию, осознавая неполноту своих знаний
Познавательные: умение анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание
3. Решение учебной задачи
Но прежде чем мы приступим к работе, давайте с вами вспомним правила безопасности при работе с инструментами, необходимыми для сегодняшних занятий.
- если кто-то забыл правила безопасности, посмотрите пожалуйста на памятки, которые лежат у вас на столе.
Правила безопасной работы с пластилином
1. Выбери для работы нужный цвет пластилина.
2. Отрежь стекой нужное количество пластилина.
3. Согрей кусочек пластилина теплом своих рук, чтобы он стал мягким.
4. По окончанию работы хорошо вытри руки сухой мягкой тряпочкой и только потом вымой их с мылом.
Молодцы ребята, все правила техники безопасности вы знаете, значит можно приступать к работе.
Познавательные УУД: извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов; структурировать знания;
Коммуникативные УУД: вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Предметные УУД: давать определения новым понятиям темы; определять технологические операции, алгоритм технологических действий.
4. Физкультминутка
Флешмоб
5.
Практическая работа
(Применение алгоритма на практике)
Итак, предлагаю сделать оригинальное украшение, вазу с цветами, которая делается быстро, без особых затрат и станет настоящим украшением вашего интерьера.
Итак, нам с вами понадобится [pic]
Пластилин сиреневого, желтого и зелёного цвета
Зубочистки
Пластиковый горшочек для фиалки
Берем пластилин сиреневого цвета, отщипываем маленький кусочек пластилина, катаем шарик, затем сжимает шарик и у нас получается вот такая кругленькая деталь в виде маленькой монетки.
Для одного цветка нам понадобится пять таких монеток.
Теперь берем одну монетку и сжимаем с одной стороны как бы прищипывая. [pic]
Далее, берем одну монетку, накладываем на нее второю, затем третью и так до пятой у нас получается вот такой цветочек. [pic]
Теперь нам понадобится желтый цвет, что бы сделать маленькие тычинки. Берем чуть-чуть желтого пластилина и катаем колбаску, затем сворачивает ее пополам и у нас получается тычинка. [pic] [pic] [pic]
Лепим ее в центр фиалки и таким же образом катаем еще две тычинки.
[pic]
Вот готовая фиалка у нас получилась.
- Теперь нам осталось сделать листики. Листы у фиалки как вы обратили внимание закругленные и плотные. Берем зелёный пластилин, точно так же отщипываем кусочек, но уже побольше, чем мы брали на сам цветок и катаем шарик, затем придаем шарику форму листочка и делаем в центре листа надрезы стекой.. Вот, что у нас получается.
[pic]
Заготовки у нас готовы теперь нам понадобятся зубочистки для того, чтобы на них надеть цветы фиалок. Перед тем как надеть на зубочистку цветок ее нужно тоже облепить зелёным пластилином.
[pic]
Теперь делаем фиалки столько, сколько нужно, чтобы в плошке они смотрелись красиво как настоящие.
[pic]
Вставляем готовые фиалки в горшочек, формируя цветок.
[pic]
Вот, что у нас в итоге получилось.
[pic]
Предметные УУД: определять материалы.
Познавательные УУД: умение сформулировать алгоритм действия; анализировать и сравнивать объекты, подводить под понятие.
- организовывать рабочее место, соблюдать правила безопасного использования инструментов,
- осваивают технику изготовления корзинки с использованием пластиковых стаканчиков,
- соблюдают пропорции при изготовлении изделия,
- оформляют изделие.
6. Выставка работ.
Ребята, сегодня выполняли творческую работу не только вы, но и наши гости. Давайте теперь покажем друг другу свои работы. Ребята, я попрошу вас сейчас со своими фиалками подойти к гостям. Поставьте их, пожалуйста, на стол.
- А сейчас мы с вами будем оценивать друг друга. Итак, ребята если вам понравились работы наших гостей – покажите это своими аплодисментами. И уважаемые гости, просим вас сделать тоже самое. Оцените, пожалуйста, работу детей – своими аплодисментами.
- Ребята, скажите, а какие чувства и ощущения вы испытали при изготовлении цветка и конечном результате?
Молодцы, у вас получились замечательные цветы, они очень понравятся вашим мамам и бабушкам, ведь подарок, выполненный своими руками, особенно дорог.
- Что больше всего понравилось на занятии?
- Что нового вы для себя открыли?
Молодцы, ребята, вы сегодня все справились с работой.
Познавательные УУД: выявлять допущенные
ошибки и обосновывать способы их исправления
Личностные УУД: умение провести самооценку и организовать взаимооценку
Коммуникативные УУД: вступать в диалог, с
достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
8. Итог занятий. Рефлексия деятельности
Ребята, проанализируйте, пожалуйста, свою работу. Дайте оценку своей проделанной работе и оцените работу товарища.
Самоанализ занятия.
Анализируя данную работу обучающихся на занятии, хочется отметить, что они проявляли познавательную активность, эмоционально реагировали на получаемый результат.
По итогам проведенного учебного занятия можно сделать следующие выводы:
Обучающиеся успешно справились с заданием, тем самым получив положительные эмоции от результатов своей деятельности. Научились приёмам поэтапной работы с пластилином. Проявили аккуратность при выполнении практической работы.
Поставленные цель и задачи были выполнены, условием эффективности освоения данной темы является увлеченность обучающихся творческой деятельностью, их любознательность чувствовалась на протяжении всех занятий и в практической части. По опросу обучающихся после занятия было выявлено, что занятие детям понравилось. Также они с нетерпением ждут 8 марта, чтобы преподнести подарок своим мамам и бабушкам.
