МУРЗАЛИНА ГУЛЬМИРА
The plan of the lesson / Сабақтың жоспар / План урока
Date/Күні/ Дата: 04.10.2016
Class/ Сынып / Класс: 1 «А».
Subject/Пән/ Предмет: Художественный труд.
Theme/Сабақтың тақырыбы / Тема урока: «Линия. Точка. Моя школа».
Type of the lesson/ Сабақтың үлгісі/ Тип урока: изучение нового материала.
Kind of the lesson/Сабақтың түрі / Вид урока: стандартный.
Objectives/Мақсаты / Цель:
- educational/білімдік / образовательная: формировать умения чувствовать и определять красоту, ритм линий, как средства художественной выразительности, использовать эти средства и возможности в собственном творчестве;
- developing/ дамытушылық / развивающая: закреплять умения, навыки передавать свои наблюдения в рисунке, соблюдать приемы композиции, развивать фантазию, воображение, мелкую моторику рук;
- bringing-up/тәрбиелік / воспитательная: воспитывать эстетический вкус в процессе восприятия учебного материала.
Equipment/Көрнекілік / Оборудование: ИКТ, дидактический материал, ндм.
The lesson’s plan/ Сабақтың жоспары / План урока
Организационный момент.
Приветствие.
Психологический настрой.
Основная часть.
Сообщение темы и целей урока.
Изучение нового материала.
Практическая работа.
Организация рабочего места.
Техника безопасности.
Физическая минутка.
Работа с образцом, бумагой и простым карандашом.
Окно.
Крыша.
Стена.
Кусты.
Заключительная часть.
Выставка работ.
Подведение итога.
Рефлексия.
Әдебиет / Литература / Literature:
[link] Библиотека методических материалов для учителя.
The lesson’s going / Сабақтың барысы / Ход урока
Организационный момент.
Приветствие.
-Добрый день! Начат день! Все за парты тихо сели, на меня все посмотрели!
Психологический настрой.
-Желаю вам, чтобы этот урок принес море улыбок, позитивного настроения, а согревать и дарить тепло своими лучами будет солнышко.
Основная часть.
Сообщение темы и целей урока.
-Послушайте стихотворение и назовите при помощи чего мы рисуем?
Дорогие мои дети,
Много есть чудес на свете.
Смело их рисуют люди:
Это яблоко на блюде,
Дом, забор, собака, миска,
Вертолет, корабль и киска,
Сковородка, стол, вагон,
Дерево, магнитофон.
Только кто же их создал,
А точней нарисовал?
Три приятеля больших –
Точка, линия и штрих!
Штрих – от линии кусочек,
Точка – маленький кружочек,
Ну, а линия большая,
И прямая, и кривая,
Может в шарик превращаться
И в зигзаги изгибаться,
Может сеточки плести,
Ведь она всегда в пути
По секрету всему свету
Я хочу совет вам дать.
Подружиться с ними можно
Научившись рисовать!
Точкой, линию, штрихом
Можно буквы написать
И зверей изображать –
Что хотите рисовать.
Только помните, друзья,
Рисовать старательно –
Это обязательно!
-При помощи чего мы рисуем?
-Не зря я прочитала Вам это стихотворение, ведь сегодня на уроке, мы будем говорить о линиях и точках.
Изучение нового материала.
А знаете вы, что такое точка?
Точка — это основная и самая простая геометрическая фигура.
А прямая линия?
Прямая — это самая простая геометрическая фигура, которая не имеет ни начала, ни конца.
Слова «не имеет ни начала, ни конца» говорят о том, что прямая линия бесконечна.
Через две точки можно провести единственную прямую.
Две прямые могут пересекаться только в одной точке.
Через одну точку можно провести бесконечное множество прямых.
Линии бывают разные.
Например, луч.
Луч — это часть прямой линии, которая расположена по одну сторону от какой-либо точки. У луча есть начало, но нет конца.
Отрезок — это часть прямой линии, которая ограничена двумя точками (концами отрезка). У отрезка есть и начало, и конец.
Ломаная — это геометрическая фигура, состоящая из точек, которые соединены отрезками.
И еще множество разных линий, которые можно перечислять и перечислять.
Посмотрите на доску, и вы увидите, что существуют разные линии.
ВЫВОД: Скажите, что такое точка? А что такое прямая линия?
Практическая работа.
Организация рабочего места.
-Какие же вы молодцы, хорошо усвоили, что такое линия и точка, а я предлагаю вам применить эти линии и точки в рисунке.
А перед тем, как приступить к работе, необходимо приготовить то, что необходимо для работы.
Посмотрите на доску, как должно выглядеть рабочее место ученика на уроке художественного труда.
На столе должны быть: ножницы, простой карандаш, фломастеры (карандаши, цветные ручки), белый лист А4, образец.
Приготовьте все необходимые инструменты и материалы.
Проверяю готовность учащихся.
Техника безопасности.
Перед работой с ножницами, карандашами (фломастерами, цветными ручками) обязательно нужно вспомнить технику безопасности.
При работе с ножницами:
- Ножницы берите только для работы.
- Ножницы нельзя класть на край стола, они могут упасть и поранить.
- Ножницы не оставляйте в открытом виде.
- Не проводите руками по открытым лезвиям ножниц, они острые и можно поранится.
- Ножницы передавайте лезвиями вперед.
- Ножницы храните в подставке ручками вверх.
- Ножницы не держите лезвиями вверх или по направлению к себе, можно наткнутся и пораниться.
- Ножницами нельзя вырезать на ходу.
При работе с карандашами:
- Использовать карандаши только по назначению.
-Сидеть необходимо прямо, не раскачиваться на стульях.
-Нельзя брать в рот, засовывать в уши, нос, волосы кисточку, стеку, карандаш.
-После работы использованную бумагу убрать в специально отведенное место.
-Не толкать друг друга.
Физическая минутка.
В гости к пальчику большому,
Приходили прямо к дому,
Указательный и средний,
Безымянный и последний.
Сам мезинец - малышок,
Постучался об порог.
Вместе пальчики друзья,
Расставаться им нельзя.
Работа с образцом, бумагой и простым карандашом.
Познакомившись и уяснив правила техники безопасности, приступим к работе. Сегодня на уроке мы с вами будем создавать домики, своеобразный дом для своего класса, и соединим их в большой дом под названием «Физико-математический лицей», которое уже освещает солнце. Возьмите белый лист бумаги положите его перед собой, возьмите образец, приложите его к краю белого листа. НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ НЕ РАСПОЛОГАЙТЕ ОБРАЗЕЦ ПО СЕРЕДИНЕ ЛИСТА. Приложив его к краю, тем самым вы экономите место. Одной рукой придерживая образец, другой возьмите простой карандаш и обведите образец. Отложите образец в сторону. Сейчас вспомнив ТБ, возьмите ножницы и по линиям которые у вас получились, вырежьте основу домика. Отложите ножницы в сторону, они вам больше не пригодятся. Дежурный ученик пройдет и соберет остатки бумаги. Перед тем как начать работу над оформлением домика, вспомним с какими линиями и точками мы познакомились. Пользуясь этими линиям и точками, оформим наши домики.
Начинаем работу с простого карандаша, разделите кусты, и крышу, проведя прямые линии, нарисуйте окно для домика. А теперь выберите любой карандаш и точками оформите окошко, в любой последовательности.
Так же выбрав любой вид линии и любой карандаш, заполним пространство крыши.
Так же выбрав любой вид линии и любой карандаш, заполним пространство стены.
Так же выбрав любой вид линии и любой карандаш, заполним пространство кустов.
Заключительная часть.
1.Выставка работ.
Какие замечательные домики получились. Подпишите их с обратной стороны. А сейчас, я предлагаю вам заполнить домиками нашего класса «Физико-математический лицей». Сначала 1 ряд, 2 ряд, 3 ряд. Какая замечательная школа получилась.
2.Подведение итогов.
Все вы сегодня молодцы! А будете еще лучше, если ответите на вопрос, что же такое линия и точка? Какими бывают линии?
3.Рефлексия.
Отлично, вы просто умницы. Оцените свою работу, если у вас все получилось, покажите «Супер!», если же не очень, то «Плохо!».
Учитель:______________
Методист:_____________
[pic] [pic]
