Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа № 100 им. С. Е. Цветкова»
Утверждаю: Рассмотрено на заседании ШМО
Директор Протокол № 1
М.М. Ядыкин __________ « … » августа 2016 г.
«01 » сентября 2016 г.
Руководитель: Р.А. Минеева
Программа рекомендована
педагогическим советом школы
Протокол №1
от « 28 » августа 2016 г.
Рабочая программа
дополнительного образования
«Дошколёнок»
для детей 6 -7 лет
Составители: Минеева Р. А., Колесникова Г. В.,
Степанова Г. А., учителя начальных
классов
Новокузнецк
2016
Оглавление
Пояснительная записка…………………………………………. 3
Личностные, предметные и метапредметные результаты
освоения программы…………………………………………... 6
Содержание программы………………………………………... 6
4. Тематическое планирование…………………………………….. 7
5.Календарно-тематическое планирование……………………….. 8
6. Методическое и материально-техническое обеспечение
программы………………………………………………………. 25
Пояснительная записка
Данная рабочая программа дополнительного образования рассчитана на 1 год обучения и составлена на 232 часа в год (два раза в неделю по четыре занятия. Продолжительность занятий по каждому разделу не превышает 30 минут, между занятиями - активный отдых).
Программа составлена на основе авторской программы «Преемственность» (программы по подготовке к школе детей 6 - 7 лет) науч. рук. Н. А. Федосова. – М.: Просвещение, 2013. – 143 с.
Актуальность программы вызвана запросом родителей в успешной адаптации детей дошкольного возраста к новым образовательным условиям, перехода с одной образовательной ступени на другую.
Программа состоит из разделов:
Речь и речевое общение.
Быстрый карандаш.
Веселая академия.
Готовимся писать.
Ценность программы состоит в непрерывности развития ребёнка; общего развития дошкольника на основе его индивидуальных возможностей и способностей; развития его творческих способностей; развития личностных компетенций ребенка как субъекта творческой деятельности, как активного субъекта познания; развития и укрепления здоровья личности; развития духовно-нравственных убеждений личности; развития устойчивой психологической адаптации к новым условиям образования.
Цель программы: создание педагогических и социально - психологических условий для достижения ребенком определенного уровня развития личности, психологической готовности к школе, включающей следующие аспекты:
- мотивационный;
- интеллектуальный;
-произвольно - регуляторный, позволяющих ребенку успешно функционировать и развиваться в педагогической среде (школьной системе отношений), а также развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, эстетического восприятия, фантазии, творческой индивидуальности.
Задачи программы:
- сохранение и укрепление здоровья;
- развитие личностных качеств;
- формирование ценностных установок и ориентаций;
- развитие творческой активности;
- формирование и развитие психических функций познавательной сферы;
- развитие эмоционально-волевой сферы;
- развитие коммуникативных умений;
- развитие умений действовать по правилам.
Методы обучения: наглядно-образный, иллюстративный, словесный,
практический, исследовательский, частично-поисковый, метод дидактических игр, метод моделирования.
Ход занятия предусматривает чередование различных форм и методов обучения:
- дидактические игры и творческие задания;
- чтение художественных произведений и работа над содержанием;
- работа с наглядным и раздаточным материалом;
- выполнение заданий в альбомах, прописях и рабочих тетрадях для
дошкольников;
- экскурсии, прогулки, подвижные игры;
- тестирование 2-3 раза в год;
- участие в массовых мероприятиях учреждения.
В результате изучения программы учащиеся к концу изучения курса «Речь и речевое общение» учащиеся должны:
- знать название букв русского алфавита;
- знать термины: "звук", "слог", "слово", "предложение", "буква";
- уметь произносить все звуки родного языка изолированно, в словах, во фразовой речи;
- уметь различать короткие, длинные слова, звуки родного языка;
- уметь делить слова на слоги;
- уметь определять место звука в слове;
- составлять и записывать условными обозначениями слова и предложения,
- уметь определять позицию звука в словах (в начале, в середине, в конце);
- уметь использовать обобщающие понятия, подбирать определения к существительному;
- уметь составлять рассказы по серии картинок, по сюжетной картинке, на заданную тему;
- уметь составлять рассказы о предметах (по плану, предложенному взрослым);
- уметь самостоятельно, выразительно, последовательно передавать содержание небольших литературных текстов.
- уметь печатать буквы и слова.
- иметь представление о звуковом разборе слов: различие гласных и согласных звуков, звонких и глухих согласных, твердых и мягких согласных.
- иметь представление о литературных жанрах (сказка, пословица, поговорка, стихотворение).
К концу изучения курса «Веселая академия» учащиеся должны:
- знать название цифр: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9;
- знать название знаков +, -, =;
- знать термины: "звук", "слог", "слово", "предложение", "буква";
- знать геометрические фигуры: круг, квадрат, четырехугольник;
- знать состав чисел первого десятка (из отдельных единиц) и из двух меньших чисел;
- уметь ориентироваться на листке клетчатой бумаги;
- уметь делить круг, квадрат на две и четыре части;
- уметь составлять и решать задачи на сложение и вычитание;
- уметь соотносить цифру и число предметов;
- уметь пользоваться арифметическими знаками действий;
- уметь называть предыдущее и последующее число от заданного.
- иметь представление о числовом ряде и владении прямым и обратным счетом в пределах десяти.
К концу изучения курса «Быстрый карандаш» учащиеся должны:
- знать понятия узор, фигура, «выше – ниже», «вперед – назад», «слева – справа»);
- уметь правильно пользоваться карандашом, а также другими графическими материалами;
- уметь применять изобразительные умения и навыки;
- уметь передавать форму, величину, пропорции и цвет предмета;
- уметь правильно перенести в тетрадь простейший графический образ - узор, фигуру - зрительно воспринимаемый на расстоянии (например, из книг);
- уметь пользоваться ножницами, пластилином;
- уметь рисовать в альбомах (карандашами, красками).
- иметь представление о правильном пользовании карандашом, а также другими графическими материалами;
- иметь представление о материалах, из которых сделаны конкретные предметы.
К концу изучения курса « Готовимся писать» учащиеся должны:
- ориентироваться в пространстве листа, строки, в элементах письма;
- научиться правильной посадке при письме, правильному расположению тетради на парте во время письма, умению держать шариковую ручку;
- овладеть навыком штриховки в разных направлениях: сверху вниз, с наклоном влево, слева направо, с наклоном вправо, штриховке петлями, полуовалами, волнистыми линиями;
- правильно организовывать рабочее место;
- научиться обводить предметы по контуру, штриховать по образцу;
- самостоятельно сравнивать результаты своей работы с образцом.
2. Личностные, предметные и метапредметные результаты
освоения программы
Личностные:
- умение ориентироваться в нравственном содержании поступков
окружающих людей;
- умение контролировать свои чувства;
- готовность к самостоятельным действиям.
Предметные:
-устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;
-выстраивать логическую цепь рассуждений;
Метапредметные:
- определять и формулировать цель занятия с помощью учителя;
- оценивать свою работу;
- доброжелательность и доверие к людям,
- умение слушать выступления других учеников.
3.Содержание программы
«Речь и речевое общение»
Круглый год. Знакомство с окружающим миром через времена года, развитие речи посредством рассказывания. Обогащение словарного запаса. В мире звуков и букв. Развитие речевого слуха, зрительной и слуховой памяти. Формирование правильной дикции, совершенствование качества голоса, развитие артистичности. Мир фантазии. Развитие воображения и речевого творчества.
«Весёлая академия»
Числа от 1 до 10. Количественный и порядковый счет. Величины и их измерение. Сравнение двух или нескольких величии подлине, высоте, ширине, массе, размеру. Пространственная ориентировка (расстояние, расположение, перемещение в заданных направлениях). Геометрические формы и (фигуры Линии прямые и кривые, треугольники. квадраты, четырехугольники, круги, треугольники. квадраты, четырехугольники, круги. Составление и деление фигур. Геометрические формы и фигуры. Линии прямые и кривые, треугольники, квадраты, четырехугольники, круги. Составление и деление фигур. Временные представления. Год, месяц, неделя, дни недели, утро, вечер, ночь, день, времена года. Выделение существенных признаков предметов. Узнавание предметов по признакам. Классификация предметов и явлений. Развитие культурной памяти. Приемы запоминания: группировка, классификация, ассоциация, аналогии, схематизация, достраивание.
«Готовимся писать»
Как держать карандаш или ручку. Прямые линии. Кривые линии. Зарядка для пальчиков. Ставим точки. Линии по точкам. Штриховка. Обводка по точкам прямых наклонных линий. Письмо прямых горизонтальных линий. Обводка по точкам прямых вертикальных линий. Обводка безотрывной линии. Обводка по контуру и раскрашивание петель, спирали, волнистой линии. Безотрывная линия по точкам. Игры с кубиками. Обводка по контуру квадратов, прямоугольников, четырехугольников, треугольников, овалов и кругов. Дорисовка объектов. Обводка по контуру и раскрашивание инструментов, букв. Обводка по контуру и раскрашивание букв. Ролевые игры.
«Быстрый карандаш»
Обводка предметов по контуру, штриховка. Работа с фишками, палочками. Выкладывание узоров из геометрических форм. Воспроизведение картинок, узоров. Лепка из пластилина. Складывание из бумаги (оригами). Аппликация. Рисование. Тестовые задания. Игры.
Тематическое планирование
п/п
Название раздела
Количество
часов
Характеристика основных видов учебных действий учащихся
1.
«Речь и речевое общение»
58
Выявление особенности
гласных и согласных букв; распознание мягкости и твёрдости согласных звуков; выявление соотношения слова и схемы; деление слово на слоги; выделение предложений
в тексте; построение устных ответов на вопросы; составление из слов предложений.
2.
«Веселая академия»
58
Обводить предметы по контуру, штриховка; выкладывание узоров из геометрических форм; письмо элементов букв из линий; воспроизведение картинок, узоров.
3.
«Готовимся писать»
58
Штриховка в разных направлениях. Письмо прямых горизонтальных линий. Обведение по контуру квадратов, прямоугольников, четырехугольников, треугольников, овалов и кругов. Расписывание петлями, спиралями, волнистой линией. Дорисовывание и раскрашивание объектов.
4.
«Быстрый карандаш»
58
Сравнение предметов по величине (размеру); ориентирование на странице тетради; установление соответствия между числом и цифрой; счёт от 1 до 10 в прямом и обратном порядке; иллюстрирование решения примеров; ориентирование во времени.
Итого
232
Календарно-тематическое планирование
«Речь и речевое общение»
Выявление особенности звуков
2
Времена года. Осень.
1
Выявление особенности
примет осени
3
Гласные звуки.
1
Выявление особенности
гласной буквы.
4
Гласный звук [а]. Буква А, а. «Овощи, фрукты».
1
Выявление особенности
гласной буквы.
5
Гласный звук [о]. Буква 0, о. «Предметы вокруг нас».
1
Выявление особенности
гласной буквы.
6
Гласный звук [и]. Буква И, и. «Игры, игрушки».
1
Выявление особенности
гласной буквы.
7
Звук [и]. «Домашние птицы».
1
Выявление особенности
гласной буквы.
8
Звук [ы]. Буква ы. «Правила поведения за столом».
1
Выявление особенности
гласной буквы.
9
Согласные звуки [н-н']. Буква Н,н. Обучение способам группировать предметы.
1
Выявление особенности
согласной буквы.
10
Учимся сравнивать предметы.
1
Сравнение предметов по разным признакам
11
Звуки [к-к']. Буква К, к. Обучение выявлению звука в слове.
1
Выявление особенности
согласной буквы.
12
Слог и слово. Гласные звуки.
1
Деление слово на слоги
13
Классификация предметов. Звуки [к-к']. Буква К, к.
1
Выявление особенности
согласной буквы.
14
Игры со словами. Развитие слуховой памяти.
1
Игры со словами, отличающимися одной буквой.
15
Звуки [р-р']. Буква Р-р. «В мире фантазии».
1
Выявление особенности
согласной буквы.
16
Составление предложений по картинкам.
1
Составление предложений
17
Звуки [в-в']. Буква В, в.
1
Выявление особенности
согласной буквы.
18
Предложение и текст.
1
Выделение предложений
в тексте
19
Гласные буква Е, е. Играем в театр.
1
Выявление особенности
гласной буквы.
20
Наша речь. Диалог.
1
Составление диалога
21
Наша речь. Инсценирование сказки «Теремок».
1
Инсценировка сказки
22
Наша речь. Обучение отвечать на вопросы.
1
Построение устных ответов на вопросы.
23
Согласные звуки [с-с']. Буква С, с. Обучение разгадыванию ребусов.
1
Выявление особенности
согласной буквы.
Знакомство с алгоритмами разгадывания ребусов
24
Соотнесение слова и предмета по заданному звуку.
1
Выявление соотношения слова и предмета по заданному звуку
25
Согласные звуки [л-л']. Буква Л, л. «Правила здорового питания».
1
Выявление особенности
согласной буквы.
26
Обучение умению различать твёрдые и мягкие согласные звуки.
1
Распознание мягкости
и твёрдости согласных звуков
27
Упражнение в разгадывании ребусов.
1
Разгадывание ребусов
28
Соотнесение предмета и слов по заданному звуку.
1
Выявление соотношения слова и предмета по заданному звуку
29
Согласные звуки [н-н']. Буква Н, н. «Профессии родителей».
1
Выявление особенности
согласной буквы.
30
Ударение в слове. Ударный слог.
1
Знакомство с ударными гласными звуками.
31
Согласные звуки [м-м']. Буква М, м. «Кто кем станет».
1
Выявление особенности
согласной буквы.
.
32
Схема слова. Соотнесение слова и схемы.
1
Выявление соотношения слова и схемы
33
Согласные звуки [з-з']. Буква 3,з. «В зоопарке».
1
Выявление особенности
согласной буквы.
34
Определение числа гласных и согласных звуков в слове.
1
Выявление особенности
гласных и согласных букв
35
Согласные звуки [б-б']. Буква Б, б. «Какие праздники мы знаем».
1
Выявление особенности
согласной буквы.
36
Согласные звуки [д-д']. Буква Д, д. Буква Д, д.
Учимся отвечать на вопросы.
1
Выявление особенности
согласной буквы.
Построение устных ответов на вопросы
37
Гласная буква Я, я. Какие бывают языки.
1
Выявление особенности
согласной буквы.
38
Составление и чтение слогов.
1
Чтение и составление слогов, слов
39
Согласные звуки «г-г'». Буква Г, г. Чтение текста «Грибы».
1
Выявление особенности
согласной буквы.
40
Соотнесение количества слогов в словах с данными картинками.
1
Выявление количества слогов в словах
41
Согласный звук [ч']. Буква Ч, ч. Какие бывают уроки.
1
Выявление особенности
согласной буквы.
42
Чтение слова по схемам. Имена детей.
1
Выявлять большую букву в именах собственных.
43
Буква ь. Учимся отвечать на вопросы.
1
Выявить особенность
буквы Ь
44
Согласный звук [ш]. Буква Ш, ш. Чтение скороговорок.
1
Выявление особенности
согласной буквы.
Знакомство со скороговорками
45
Ь и ъ знаки. Множественное число предметов и явлений.
1
Выявление
особенности ъ и ь знаков.
46
Согласный звук [ж]. Буква Ж, ж. Первое правило.
1
Выявление особенности
согласной буквы.
Знакомство с правилом
47
Гласная буква Ё, ё. Читаем разные тексты.
Составление из слов предложений.
1
Выявление особенности
согласной буквы.
Составление из слов предложений
48
Согласный звук [й']. Буква Й. «Дорожные знаки».
1
Выявление особенности
согласной буквы.
Повторение правил дорожного движения
49
Восстановление текста по картинкам и данным предложениям.
1
Восстановление текста по картинкам и данным предложениям
50
Согласные звуки [х-х']. Буква Х,х. «Хлеб - всему голова».
1
Выявление особенности
согласной буквы.
51
Гласная буква Ю, ю. «Колыбельные песенки».
1
Выявление особенности
согласной буквы.
Знакомство с колыбельной песней
52
Чтение предложений с последующим смысловым рисованием предметов.
1
Чтение предложений
53
Согласный звук [ц]. Буква Ц, ц. Обучение умению объяснять смысл пословиц.
1
Выявление особенности
согласной буквы.
Знакомство с пословицами
54
Восстановление соответствия между предложением и картинкой. Сочинение рассказа по картинкам.
1
Восстановление соответствия текста и картинкам. Сочинение рассказа по картинкам.
55
Гласный звук [э]. Буква Э, э. Игра «эхо».
1
Выявление особенности
гласной буквы.
56
Согласные звуки [ф-ф']. Буква Ф, ф. «О чём расскажет светофор».
1
Выявление особенности
согласной буквы.
57
Согласный звук [щ']. Буква Щ, щ. Сочинение рассказа «На рыбалке».
1
Выявление особенности
согласной буквы.
Сочинение рассказа
58
Итоговое занятие. Грамота, азбука, алфавит.
1
Тестирование
«Весёлая академия»
п/п
Название темы занятия
Кол- во часов
Виды деятельности
Дата
1
Числа и цифры от 1 до 10.
1
Выполнение задания с использованием материальных объектов (счетных палочек, рисунков, схем.
2
Математическая загадка. Знаки «больше», «меньше», «равно».
1
Счет предметов. Сравнение предметов по величине (размеру): больше, меньше, такой же.
Запись результата сравнения чисел, используя знаки >,<,=.
3
Числа и цифры от 1 до 10. Квадрат. Прямоугольник.
1
Выполнение задания с использованием материальных объектов (счетных палочек, рисунков, схем. Знакомство с геометрическими фигурами
.
4
Знаки «»больше», «меньше», «равно». Математические задачи.
1
Счет предметов. Сравнение предметов.
Запись результата сравнения чисел, используя знаки >,<,=.
5
Величины. Ориентировка на листе бумаги.
1
Ориентирование на странице тетради.
6
Счёт по образцу. Геометрические фигуры.
1
Порядок счёта по образцу. Закрепление названий геометрических фигур.
7
Число и расположение предметов.
1
Определять число и расположение предметов при заданном порядке их расположения.
8
Соотношение числа и количества предметов.
1
Счет предметов. Сравнение числа и количества предметов
9
Соотношение числа и количества предметов. Логическая задача.
1
Сравнение числа и количества предметов. Решение логических задач.
10
Решение логических задач. Состав числа из двух меньших.
1
Решение логических задач. Составление числа из двух меньших.
11
Соотношение количества и числа. Знаки «больше», «меньше», «равно».
1
Счет предметов. Сравнение количества предметов и числа.
Запись результата сравнения, используя знаки >,<,=
12
Математические загадки.
1
Решение математических загадок.
13
Установление соотношения между количеством и числом (цифрой).
1
Счет и сравнение количества предметов и числа.
Запись результата сравнения, используя знаки >,<,=.
14
Число и цифра.
1
Установление соответствия между числом и цифрой.
15
Ориентировка в пространстве.
1
Ориентирование в пространстве.
16
Порядковый счёт. Счёт по названному числу.
1
Выполнение порядкового счёта предметов.
17
Состав числа из двух меньших. Геометрические фигуры.
1
Составление числа из двух меньших.
Закрепление названий геометрических фигур.
18
Арифметические задачи. Упражнение в расстановке знаков «больше», «меньше», «равно».
1
Решение арифметических задач. Сравнение чисел.
Запись результата сравнения, используя знаки >,<,=.
19
Величины. Число и цифра 1
1
Закрепление порядковой терминологии и различный порядок счёта.
20
Счёт от 1 до 10 и в обратном порядке
1
Счёт от 1 до 10 и в обратном порядке.
21
Число и цифра 1.
1
Счёт от 1 до 10 и в обратном порядке.
Запись цифры 1.
22
Счёт от 1 до 10 и в обратном порядке. Ориентировка во времени.
1
Счёт от 1 до 10 и в обратном порядке.
23
Знаки «больше», «меньше», «равно». Соотношение числа и количества предметов.
1
Счёт от 1 до 10 и в обратном порядке.
Запись цифры 2.
24
Арифметические задачи. Число и цифра 2.
1
Закрепление порядковой терминологии и различный порядок счёта.
25
Геометрические задачи. Игра «Что больше».
1
Игра.
26
Учимся сравнивать. Счёт от1 до 10, обратный порядок.
1
Сравнение чисел.
27
Поиск заданного числа. Число и цифра 3.
1
Счёт от 1 до 10 и в обратном порядке.
Запись цифры 3.
28
Число и цифра 4. Счёт предметов: прямой и обратный.
1
Счёт от 1 до 10 и в обратном порядке.
Запись цифры 4.
29
Отрезок натурального ряда чисел. Решение логических задач.
1
Сопоставление «отрезка натурального ряда» с «натуральным рядом чисел» .
30
Число и цифра 5. Решение задач на нахождение суммы.
1
Счёт от 1 до 10 и в обратном порядке.
Запись цифры 5. Решение задач.
31
Число и цифра 6. Состав чисел 4, 5, 6.
1
Счёт от 1 до 10 и в обратном порядке.
Запись цифры 6. Прописывание известных цифр.
32
Число и цифра 7. Задачи на соответствие числа и количества предметов.
1
Счёт от 1 до 10 и в обратном порядке.
Запись цифры 7. Решение задач.
33
Число и цифра 8. Позиция числа в натуральном ряду.
1
Счёт от 1 до 10 и в обратном порядке.
Запись цифры 8.
34
Число и цифра 9. Состав чисел 8, 9.
1
Счёт от 1 до 10 и в обратном порядке.
Запись цифры 9. Запись ранее изученных цифр.
35
Число и цифра 10. Нахождение числа недостающих объектов.
1
Счёт от 1 до 10 и в обратном порядке.
Запись ранее изученных цифр.
36
Состав чисел 9, 10.
1
Счёт от 1 до 10 и в обратном порядке.
Запись цифры 9. Запись ранее изученных цифр.
37
Решение задач на нахождение остатка.
1
Решение задач на нахождение остатка.
38
Составление задач по сюжетным картинкам.
1
Составление задач.
39
Порядок чисел в натуральном ряду.
1
Закрепление порядковой терминологии и порядок чисел.
40
Знаки «»больше», «меньше», «равно». Сравнение объектов и чисел.
1
Сравнение объектов и чисел. Запись результата сравнения, используя знаки >,<,=.
41
Восстановление последовательности чисел. Состав числа 10.
1
Закрепление порядковой терминологии и восстановление последовательности чисел.
42
Поиск соседей числа.
1
Закрепление порядковой терминологии и восстановление последовательности чисел.
43
Понятие «множество». Названия геометрических фигур.
1
Соотношение множества с количеством предметов.
44
Закономерность расположения чисел в натуральном ряду.
1
Закрепление порядковой терминологии и порядок чисел в натуральном ряду.
45
Решение задач на нахождение суммы двух чисел.
1
Решение задач на нахождение суммы двух чисел.
46
Нахождение значений числовых выражений.
1
Нахождение значений числовых выражений.
47
Увеличение и уменьшение числа на один.
1
Увеличение и уменьшение числа на один.
48
Состав чисел. Поиск закономерности.
1
Составление состава чисел, поиск закономерности.
49
Поиск соседей числа. Счёт предметов.
1
Закрепление порядковой терминологии и восстановление последовательности чисел.
50
Увеличение и уменьшение числа на 2.
1
Увеличение и уменьшение числа на 2.
51
Задачи на установление закономерностей.
1
Решение задач на установление закономерности.
52
Иллюстрирование решения примеров.
1
Решение примеров.
53
Иллюстрирование решения примеров. Способы доказательства.
1
Иллюстрирование решения примеров.
54
Уменьшение и увеличение числа на 3.
1
Увеличение и уменьшение числа на 3.
55
Решение логических задач. Установление соответствия: пример – ответ.
1
Решение логических задач.
56
Анализ и синтез предметов сложной формы.
1
Различение плоских фигур.
57
Поиск недостающей фигуры.
1
Решение логических задач.
58
Итоговое занятие.
1
Повторение процедуры счёта, закрепление порядкового и количественного смысла чисел.
«Готовимся писать»
кол-во часов
Виды деятельности
Дата
День города. Безотрывная и вертикальная линии. Ролевая игра.
2
Правила посадки при письме. Игра. Знакомство с видами линий.
Чем богата осень. Безотрывная линия. Обводка по контуру листьев.
2
Игра. Обводка по контуру. Раскрашивание осенних листьев.
-
Осенняя пора. Безотрывная линия. Штриховка.
2
Игра. Ознакомление с правилами штриховки. Рисование вертикальных линий на арбузе.
-
Семейный альбом. Обводка по контуру. Прямые наклонные линии.
2
Игра. Обводка по контуру. Рисование дождя.
-
Что у меня внутри. Обводка по контуру. Кривые линии.
2
Игра. Обводка по контуру.
-
Домашние животные. Горизонтальные линии. Штриховка.
2
Игра. Знакомство с видами штриховки.
Рисование цыпленка.
-
Дикие животные. Вертикальные линии: длинные и короткие. Дорисовка объекта. Штриховка.
2
Игра. Штриховка в разных направлениях.
Рисование крокодила петлями.
-
Моя малая родина. Обводка по контуру. Линии по точкам. Ролевая игра.
2
Игра. Обводка по контуру. Рисование штрихом зайчонка, медвежонка.
-
Животный мир джунглей, саванн и пустынь. Безотрывная линия. Обводка по контуру и раскрашивание петель.
2
Игра. Обводка по контуру.
Рисование штрихом.
-
Какие бывают игрушки. Обводка по контуру. Штриховка. Ролевая игра.
2
Игра. Обводка по контуру. Штриховка в разных направлениях.
-
Зима в природе. Безотрывная линия. Обводка по контуру и раскрашивание спиралей. Обводка по контуру и раскрашивание букв.
2
Игра. Обводка по контуру.
Рисование штрихом елки.
-
Как построить дом. Обводка по контуру: квадраты. Штриховка.
2
Игра. Обводка по контуру. Рисование домика из геометрических фигур. Штриховка.
-
Животный мир Арктики и Антарктики. Обводка по контуру: прямоугольники и четырехугольники.
2
Игра. Обводка по контуру.
Составление различных композиций из геометрических фигур.
-
Новогодний праздник. Безотрывная линия. Обводка по контуру и раскрашивание волнистых линий.
2
Игра. Обводка по контуру. Рисование волнистых линий.
-
Как готовят еду. Обводка по контуру: треугольники. Обводка по контуру и раскрашивание букв.
2
Игра. Обводка по контуру. Рисование салфетки треугольниками.
-
Разные профессии. Обводка по контуру: круги и овалы. Обводка по контуру и раскрашивание букв.
2
Игра. Обводка по контуру. Дорисовка пятнышек на мухоморе.
-
Азбука вежливости. Обводка по контуру: ромбы. Ролевая игра.
2
Игра. Обводка по контуру. Составление узора из ромбов.
-
Наша Армия. Обводка по контуру и раскрашивание букв. Дорисовка объекта.
2
Игра. Обводка по контуру.
Дорисовка звездочек.
-
Восьмое марта - Женский день. Обводка по контуру. Штриховка.
2
Игра. Обводка по контуру. Штриховка в разных направлениях.
Дорисовывание ручек зонтиков.
-
Обитатели пресных вод. Обводка по контуру и раскрашивание букв. Безотрывная линия.
2
Игра. Обводка по контуру. Рисование рыбок.
-
Наступила весна. Безотрывная линия. Обводка и рисование по контуру инструментов. Обводка по контуру и раскрашивание букв.
2
Игра. Обводка по контуру. Расписывание инструментов спиралью и петельками.
-
Такие разные книги. Безотрывная линия. Обводка по контуру. Ролевая игра.
2
Игра. Обводка по контуру. РаскрашиваниеБуратино.
-
Мы – спортсмены. Безотрывная линия. Обводка по контуру и раскрашивание букв. Дорисовка объекта.
2
Игра. Обводка по контуру. Рисование полосок на мяче.
-
Космонавтика. Обводка по контуру и раскрашивание букв. Штриховка.
2
Игра. Обводка по контуру. Штриховка в разных направлениях.
-
Как беречь природу? Обводка по контуру. Штриховка.
2
Игра. Обводка по контуру. Штриховка в разных направлениях.
-
Азбука пожарной безопасности. Безотрывная линия. Обводка по контуру и раскрашивание букв.
2
Игра. Обводка по контуру. Раскрашивание пожарной машины.
-
Растения весной. Дорисовка объекта. Штриховка. Ролевая игра.
2
Игра. Штриховка в разных направлениях. Дорисовывание весенних цветов.
-
День Победы. Обводка по контуру и раскрашивание букв. Штриховка.
2
Игра. Обводка по контуру. Штриховка в разных направлениях. Рисование праздничного салюта.
-
Мои друзья - светофор и пешеход. Обводка по контуру. Штриховка.
2
Игра. Обводка по контуру. Штриховка в разных направлениях. Раскрашивание светофора.
«Быстрый карандаш»
Кол-во часов
Виды деятельности
Дата
1.
Раскраска, правила раскраски.
1
Раскрашивание картинки
2.
Вырезание по контуру.
1
Вырезание фигур по контуру
3.
Вырезание и раскрашивание.
1
Раскрашивание и вырезание фигур
4.
Выполнение узора по клеткам.
1
Рисование узора по клеткам
5.
Рисование «Осенние листья».
1
Работа с красками
6.
Аппликация «Мой узор».
1
Изготовление аппликации.
7.
Работа с фишками.
1
Ориентирование в пространстве и создание композиции из цветных фишек
8.
Работа с пластилином. «Корзинка».
1
Работа с пластилином.
9.
Волнистая линия в узоре.
1
Рисование волнистых линий в геометрическом узоре
10.
Ломаная линия в узоре.
1
Рисование ломаных линий в геометрическом узоре
11.
Узор из геометрических фигур.
1
Составление узора из геометрических фигур
12.
Складывание из бумаги. «Птица».
1
Изготовление объёмной аппликации.
13.
Работа с пластилином. «Колобки».
1
Работа с пластилином
14.
Аппликация из кругов.
1
Изготовление аппликации из кругов
15.
Выполнение узора по клеткам.
1
Выполнение узора
16.
Складывание из бумаги. «Цветок».
1
Складывание из бумаги цветок
17.
Работа с пластилином. Колобки и жгутики.
1
Создание рисунка из пластилиновых колобков и жгутиков
18.
Выкладывание узоров из палочек.
1
Выкладывание узор из палочек
19.
Аппликация «Весёлый поезд».
1
Изготовление аппликации.
20.
Штриховка «Во саду - ли, в огороде».
1
Выполнение штриховки
21.
Складывание из бумаги. «Пилотка».
1
Работа с бумагой в технике «оригами»
22.
Складывание из бумаги. «Кармашек».
1
Работа с бумагой технике «оригами»
23.
Аппликация «Ёлочка».
1
Изготовление аппликации.
24.
Работа с пластилином. Плоские фигуры.
1
Создание рисунков на плоскости из пластилина
25.
Рисунок «Весёлый хоровод».
1
Работа с красками
26.
Аппликация из геометрических фигур.
1
Изготовление аппликации.
27.
Складывание из бумаги. «Кораблик».
1
Выполнение работы в соответствии с инструкцией
28.
Рисунок из букв.
1
Создание рисунка из букв
29.
Работа с пластилином. «Мишка».
1
Лепка животных
30.
Аппликация. Декоративный узор.
1
Изготовление аппликации
31.
Оригами «Клоуны».
1
Выполнение работы в соответствии с инструкцией
32.
Объёмная аппликация «Букет».
1
Изготовление объёмной аппликации.
33.
Оригами «Лягушка».
1
Изготовление объёмной аппликации.
34.
Рисование «Весёлый скворушка».
1
Работа с красками
35.
Воспроизведение узоров по клеткам.
1
Выполнение узора по клеткам
36.
Работа с пластилином. Рисунок.
1
Работа с пластилином.
37 – 38.
Аппликация «Домик».
1
Изготовление аппликации по заданной теме
39 – 40.
Аппликация « Сказочный замок».
1
Изготовление аппликации.
41.
Работа с пластилином. Рисунок на твёрдой основе.
1
Создание на плоскости рисунка из пластилина
42.
Воспроизведение картинки «Птицы».
1
Работа с красками
43.
Воспроизведение картинки «Машины».
1
Работа с красками
44.
Рисунок «Моя мама».
1
Работа с красками и получение новых цветов
45-46.
Аппликация «Букет для мамы»
1
Изготовление аппликации.
47.
Штриховка картинок «Домики»
1
Заштриховывание картинки
48-49.
Работа с пластилином. Животные.
1
Работа с пластилином
50.
Воспроизведение картинки «Весёлое животное».
1
Работа с красками
51.
Работа с палочками. Цифры.
1
Выкладывание цифр из счетных палочек
52.
Выкладывание букв из палочек.
1
Работа с палочками
53.
Оригами «Весёлый журавлик».
1
Изготовление объёмной аппликации.
54.
Игра «Печатные и письменные буквы».
1
Выполнение работы в соответствии с инструкцией
55.
Рисование. Декоративный узор.
1
Рисование декоративного узора
56.
Геометрическая мозаика.
1
Составление геометрической мозаики из палочек
57.
Работа с палочками. Логические задания.
1
Решение логических задач
58.
Тестовые задания.
1
Записывать числа цифрой; сравнивать числа, называть геометрические фигуры; решать простые задачи ;
штриховать внутри геометрической фигуры; воспроизводить узор по клеточкам
Методическое и материально-техническое обеспечение
программы
Методическое обеспечение:
Список литературы для учителя:
Преемственность: программы по подготовке к школе детей 5 - 7 лет. /
[ Н. А. Федосова, Е. В. Коваленко, И. А. Дядюнова и др.; науч. рук. Н. А. Федосова ]. – М.: Просвещение, 2013. – 143 с. – ISBN 978-5-09-031549-4.
Методические рекомендации к программе «Преемственность»: пособие для педагогов / [ Н. А. Федосова, Т.В.Белова, В.А.Солнцева и др. ; науч. рук. Н. А. Федосова]. – М.: Просвещение, 2012. – 176с. – ISBN 978-5-09-0200996-0.
Жукова Н.С. Букварь: учебное пособие / Н.С. Жукова; ил. В.Трубицына и Ю. Трубицыной. – М. : Эскимо, 2014. – 96 с.ил.
Математические ступеньки : пособие для детей 5 – 7 лет / .И. Волкова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 95с. : ил. – (Преемственность).
Белова Т.В. Готов ли я к школе? : пособие для детей 5 – 7 лет / Т.В. Белова, В.А.Солнцева. – М.: Просвещение, 2012. – 47с. : ил. (Преемственность). – ISBN 978-5-09-026463-1.
Федосова Н. А. От буквы к букве. Пособие для детей 5 – 7 лет. В 2 ч. Ч.1 /
Н. А. Федосова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 111с. : ил. – (Преемственность). – ISBN 978-5-09-032647-6.
Список литературы для учащихся:
Жукова Н.С. Букварь: учебное пособие / Н.С. Жукова ; ил. В.Трубицына и Ю. Трубицыной. – М.: Эскимо, 2014. – 96 с.ил.
Математические ступеньки: пособие для детей 5 – 7 лет / И.Волкова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 95с. : ил. – (Преемственность).
Белова Т.В. Готов ли я к школе? : пособие для детей 5 – 7 лет / Т.В. Белова, В.А.Солнцева. – М.: Просвещение, 2012. – 47с. : ил.(Преемственность). – ISBN 978-5-09-026463-1.
Федосова Н. А. От буквы к букве. Пособие для детей 5 – 7 лет. В 2 ч. Ч.1 / Н. А. Федосова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 111с. : ил. – (Преемственность). – ISBN 978-5-09-032647-6
Материально-техническое обеспечение:
- Компьютер, телевизор.
-Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц
-Магнитная доска
-Мультимедийный проектор
-Комплект для изучения состава числа.
-Комплекты цифр и знаков.
-Набор геометрических фигур.
-Диагностический материал.
-Дидактические материалы по развитию речи.
-Наборы сюжетных (предметных) картинок по развитию речи.
-Предметные картинки по развитию речи для младших дошкольников.
-Наглядный и раздаточный материал для дошкольников ( карточки,
картинки)
-Комплекты для обучения грамоте (наборное полотно, набор букв).
-Магнитная азбука
-VD диск «Азбука бабушки Совы»
-Сюжетные картинки к сказкам про животных
-Счетные палочки (на каждого ребёнка)
-Счетные разноцветные палочки
-Плакаты: геометрические фигуры, цифры и счет, цвета и формы, времена
года
-Видеофильмы, соответствующие тематике программы (по возможности).
-Демонстрационный и раздаточный материал для обучения детей счету,
развитию представлений о величине предметов и их форме; материал и
оборудование для формирования у детей представлений о числе и
количестве; материал для развития временных пространственных
представлений.
-Сюжетные картинки, предметные картинки: деревья, транспорт, игрушки,
посуда, овощи, фрукты, птицы
- Пособия и дидактические материалы – наборы цифр, линейки,
игры на развитие логики: «Веселый счет», «Математическое лото»,
игры - головоломки,
- Набор счетного материала, набор кубиков с цифрами, разрезная касса,
наборы карточек с цифрами.
- Трафареты, линейки.
- Учебно-наглядные пособия по темам программы; времена года, растения,
животные, насекомые, транспорт, учебные принадлежности и т.д.;
- Алфавит настенный;
- Лента букв;
- Касса букв;
- Дидактические игры с математическим содержанием.
-Раздаточный материал: геометрические фигуры разного размера, полоски
разной длины и ширины; предметные картинки и т.д.
-Индивидуальные карты с заданиями.
-Подборка произведений детских писателей о природе, дидактические игры,
демонстрационный материал по темам программы. Подборка произведений
детских писателей и русских народных сказок.
-Наборы цветных карандашей
-Наборы фломастеров
-Палитра
- Кисти
- Пластилин
-Доски для лепки
-Стеки разной формы
-Ножницы
- Наборы цветной бумаги разных сортов
-Клей-карандаш
-Наборы тонированной бумаги разного цвета
-Цветные мелки
-Восковые мелки
- Гуашь
-Акварель
-Альбомы
28
