[pic] [pic] [pic]
ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК
( МАТЕМАТИКА ,
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР ,
ИНФОРМАТИКА )
ТЕМА: «КЛАССИФИКАЦИЯ ОБЪЕКТОВ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА ПО СУЩЕСТВЕННЫМ ПРИЗНАКАМ (транспорт). ОТРАБОТКА ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ.
АНАЛИЗ СОСТАВНЫХ ЧАСТЕЙ ЗАДАЧИ» .
КЛАСС
[pic] [pic] [pic]
Учитель: БОЧКО Е.А.
ХОД УРОКА:
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:
- Сегодня у нас необычный урок. Мы попробуем объединить сразу
несколько предметов. Но прежде попробуйте мне ответить на такой
вопрос: « Существует ли связь между математикой и окружающим
нас миром?» /выслушиваются ответы детей /
АКТУАЛИЗАЦИЯ РАНЕЕ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ.
РАЗМИНКА ( БЛИЦ-ВОПРОСЫ):
-Как называются числа при вычитании?
-Какие вы знаете знаки сравнения?
-Назовите единицы длины.
-Как называется треугольник, у которого есть прямой угол?
-Какое арифметическое действие надо выполнить, чтобы части
объединить в целое?
-Что такое уравнение?
-Какие составные части есть у задачи?
-Как называется четырёхугольник , у которого все стороны равны?
-В каких единицах измеряют жидкость?
-Что такое равенство?
РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА:
1. Декодирование сообщения: 20 18 1 15 19 17 16 18 20
-Что вы можете сказать о числах, из которых составлено сообщение?
Отгадка - ТРАНСПОРТ.
-Что же означает расшифрованное слово?
-Сегодня на уроке мы будем классифицировать разные виды
транспорта по существенным признакам и свойствам.
2. Отработка вычислительных навыков.
-Что же нужно для проезда в городском транспорте? БИЛЕТ.
- Перед вами несколько билетов с разными номерами:
864738 962057 720081 098655 134431 653777
-Счастливыми будут те билеты, у которых сумма первых трёх
цифр равна сумме последних. Найдите счастливые билеты.
[pic]
3. Поиск объектов по заданной теме.
-Найдите в задании№1 (см.приложение) предметы относящиеся
к транспорту, поставьте рядом с ними на рисунке знак / + /. 1.
4. Классификация объектов по месту передвижения:
-Как можно сгруппировать данный транспорт ?
Транспорт можно классифицировать на три группы по месту
передвижения. / появляется таблица № 1/
-А теперь в задании № 1 обведи красным карандашом рисунки
с наземным транспортом, синим- с воздушным, зелёным - водным.
Ученики выполняют самостоятельно. Проверяют - взаимопроверкой.
Далее - учитель демонстрирует иллюстрации.
5. Работа с задачей.
-Скоро мы узнаем, каким ещё бывает транспорт, а поможет нам новое
задание.
- На доске вы видите текст - что о нём можно сказать?
На станции техобслуживания стояли 12 грузовиков и 7 автобусов.
- Давайте решим эту задачу. / недоумение - решить не можем…/
- Конечно, условие с данными есть, а вопроса с искомым - нет.
Придумайте вопрос к данному условию и , текст станет задачей.
- А у меня получились такие вопросы:
*На сколько грузовиков больше чем автобусов на станции?
**Сколько было на станции грузовиков?
***Сколько всего машин было на станции?
****На сколько трамваев больше на станции чем автобусов?
Выбираем подходящие вопросы, решаем задачи, анализируем.
6.Классификация объектов по назначению.
- О каких видах транспорта идёт речь в задаче?
- Действительно, по назначению транспорт можно разделить на
такие группы : *пассажирский ** грузовой *** специальный
/происходит беседа и показ специального транспорта/
7. Отработка вычислительных навыков и математических терминов
-Выполним задание № 2. Под рисунками с пассажирским транспортом
запишите суммы и найдите их значения,
под грузовым - разности, подумайте какие рисунки лишние?
- На доске записаны выражения - выписывайте.
25+5 38-6 63-30 36 63 79-8 80+9
9+7 72 27 56-6 42+20 30+40 81 18
[pic]
8. Классификация по принадлежности объекта.
- Какие же рисунки остались без записей? /автомобиль, мотоцикл,
велосипед / Почему? Да, по принадлежности объекта транспорт
делится на личный и общественный.
- А какие математические записи остались без внимания?/неравенства/
- Давайте их запишем под рисунками с личным транспортом.
2.
9. Выявление общего признака в объектах,
-Посмотрите на задание № 3. Как их можно объединить в одну группу? Верно, спецтранспорт экстренных служб помощи.
- Как спецтранспорт может двигаться по городу?
- Какие номера телефонов можно увидеть на их кузовах? 01 02 03
- Переставьте местами цифры, какие новые числа у вас получились?
10 20 30 Запишите с помощью этих чисел 4 верных равенства.
Ученики пишут и проверяют самостоятельно.
10. Минутка ПДД.
- Ребята, давайте вспомним основные правила перехода улицы.
-А как перейти трамвайную линию? А как безопасно выйти из маршрутки?
ИТОГ УРОКА С ЭЛЕМЕНТАМИ САМООЦЕНКИ.
На листах с заданиями выберите понравившийся транспорт и
раскрасьте его: красным цветом - если испытывали затруднения в
выполнении заданий, много ошибались; жёлтым - не всё было трудно,
мало ошибок; зелёным - было легко, ошибок нет.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Данный в задании транспорт распределить на группы по изученным классификациям. / см. приложение /
[pic]
Сгруппируйте виды транспортных средств : 1. По месту передвижения:
воздушный наземный водный
2. По назначению :
грузовой пассажирский специальный
3. По принадлежности:
личный общественный
автомобиль грузовик бульдозер самолёт трамвай
скорая помощь яхта автобус бензовоз вертолёт
катер такси поезд экскаватор электричка ракета
лодка пожарная машина корабль мусоровоз
[pic] Фамилия:
Сгруппируйте виды транспортных средств :
1. По месту передвижения:
воздушный наземный водный
2. По назначению :
грузовой пассажирский специальный
3. По принадлежности:
личный общественный
автомобиль грузовик бульдозер самолёт трамвай
скорая помощь яхта автобус бензовоз вертолёт
катер такси поезд экскаватор электричка ракета
лодка пожарная машина корабль мусоровоз
[pic] Фамилия:
3.
