Технологическая карта урока в форме деловой игры. Лист 1.
ФИО учителя Швидковская Екатерина Александровна ОУ МАОУ СОШ №3 с УИОП
Предмет Окружающий мир Класс 2 «А»
Из чего состоит наша пища? Закрепление
Цели
Дать представление о правильном питании, Развивать культуру здоровьесбережения через приобщение к здоровому образу жизни, формированию положительных привычек и выработку навыков правильного питания
Задачи
Образовательные: - обобщить и систематизировать знания учащихся о правильном питании и здоровье;
Развивающие: - развивать любознательность, наблюдательность, расширять кругозор учащихся;
Воспитательные: - воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
УУД
Личностные УУД: Организовать обмен содержанием субъективного опыта между учениками.
Общение с учениками выстраивать на принципах сотрудничества. Организовать атмосферу включённости каждого ученика в работу класса.
Регулятивные УУД: Организовать пространство диалога, творческой деятельности на уроке. Способствовать формированию умения сравнивать, обобщать, группировать, анализировать; формулировать свои мысли, высказывать их вслух, развивать умение делать выводы, переключать внимание
Коммуникативные УУД: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
Познавательные УУД: подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков.
Планируемые результаты
Предметные: Способствовать формированию мотивации соблюдения гигиенического поведения детей.
Личностные: культура поведения за столом
Метапредметные:
Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные: использовать знаково-символические средства; подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Ресурсы
Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: 2класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. 1ч. (2012 г.)
Презентация, раздаточный материал
Тип урока
Закрепление
Технологическая карта урока (мероприятия) в форме деловой игры (ориентированная на ФГОС). Лист 2.
Подготовка к игре ( 1- 2 минуты )
Озвучить цели урока;
Озвучить задания для детей
Уметь ставить цели на урок
Планирование совместного сотрудничества со сверстниками и с учителем.
Вступление. Постановка задач группам.
( 2 минут )
Подготовка к групповой работе, распределение ролей
Вступительное слово учителя.
Формирование команд.
Постановка задач. Объявление критериев оценки
Дети формируются в команды, выбирают капитана
Планирование (определение цели, функций участников, способов взаимодействия)
Работа в группах (18 минут )
Выполнение учебных задач
Консультирование, наблюдение
1.Дети работают с тестом (выполняют его )
2. Подсчитывают баллы команды
3. «Идут в магазин»
Уметь работать в команде;
Уметь работать с тестами;
Знать витамины, которые содержаться в продуктах
Построение логической цепи рассуждений.
Готовность слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.
Выступление групп с результатами работы (10 минут )
Представление результатов деятельности
Общее руководство процессом
По одному ребенку из команды ( не обязательно, капитан ) выходят и представляют работу своей команды; проверяют результаты.
Анализ, синтез, обобщение.
Построение логической цепи рассуждений.
Рефлексия:
Постановка задачи «личный прогресс» ( 7 минут )
Оценка работы групп
Рефлексия, самоанализ собственной деятельности (устно или письменно)
Оценка в соответствии с критериями (если оценивание делегирова-но экспертной группе)
Оценка в соответствии с критериями
Анализируют свою работу, работу других команд
Планирование учебного сотрудничества.
Подведение итогов ( 5 минут)
Обсуждение итогов, плюсов и минусов игры.
Объявление результатов и групповых оценок.
Домашнее задание.
Выставление отметок
Диагностика эффективности (на данном или следующем занятии) – до 15 %
Выполнение индивидуальных заданий
Проверка личных отчетов. Индивидуальная оценка. Контроль.
Приложения. Раздаточный и демонстрационный материал. Бланки для экспертной оценки работы команд. Материал для проведения диагностики и т.д.
