РАССМОТРЕНО Руководитель ШМО:
___________ /Н.А.Гуринович/
Протокол № 1
от « 29 » августа 2016 г.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР:
___________ /Н.А.Гуськова/
« 30 » августа 2016 г.
УТВЕРЖДЕНО
Директор МАОУ СОШ № 25:
__________ /Ю.Н.Галиева/
« 31 » августа 2016 г.
приказ № 464
Комитет образования администрации Балаковского муниципального района
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №25» г.Балаково Саратовской области
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «Основы религиозных культур и светской этики»
модуль: «Основы православной культуры» в 4 классах
Составитель: Иванина Валентина Викторовна, высшая квалификационная категория , 2016-2017 уч.г.
Рассмотрена
Педагогическим советом
протокол № 1 от «30» августа 2016 г.
г. Балаково
2015 - 2016 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа курса « Основы религиозных культур и светской этики» по учебному модулю «Основы православной культуры» для IV класса разработана соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2009), примерной программой учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» и авторской программой А.Я.Данилюка (М.: Просвещение, 2010) на основе концепции духовно – нравственного воспитания российских школьников ( А.Я Данилюк, А.М.Кондаков, В.А. Тишков. – М.: Просвещение, 2009) ),требованиями Основной образовательной программы начального общего образования МАОУ СОШ №25 и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту, рекомендованному Министерством образования и науки РФ и соответствующему федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего образования:
Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4 – 5 классы. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений/А.В. Кураев. – М.: Просвещение, 2010.
Основы религиозных культур и светской этики. 4 – 5 классы. Книга для учителя/А.Я. Данилюк. – М.: Просвещение 2010.
Основы религиозных культур и светской этики. 4 – 5 классы. Книга для родителей/А.Я. Данилюк. – М.: Просвещение, 2010.
Содержание программы
Структура модуля «Основы православной культуры» представлена четырьмя тематическими блоками (разделами).
Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 час). Тема: Россия – наша Родина. Содержательные акценты первого тематического блока – духовные ценности и нравственные идеалы в жизни каждого человека и общества в целом.
Блок 2. Основы православной культуры, часть 1 (16 часов). Содержание: Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства. Культура и религия. Священное Писание. Священное Писание и Священное Предание. Во что верят православные христиане. Что говорит о Боге и мире православная культура. Что говорит о человеке православная культура. Христианское учение о спасении. Добро и зло в православной традиции. Христианская этика: заповеди блаженства. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Добродетели и страсти. Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Спаситель. Жертвенная любовь. Победа над смертью.
Блок 3. Основы православной культуры, часть 2 (12 часов). Содержание: Православие в России. Православный храм и другие святыни. Православные Таинства. Символический язык православной культуры. Христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство). Православный календарь, его символическое значение. Почитание святых. Праздники. Христианская семья и ее ценности.
Второй и третий тематические блоки дополняют друг друга, представляя собой полное содержание учебного модуля «Основы православной культуры».
Блок 4. Духовные традиции многонационального народа России (5 часов). Содержание: Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.
Четвертый блок является практическим, обобщающим и оценочным, так как предусматривает подготовку и презентацию проектов на основе изученного материала, что позволит оценить качество знаний обучающихся по предмету. В ходе подготовки своих проектов, которые могут быть как индивидуальными, так и коллективными, дети получают возможность повторить и обобщить ранее изученный материал, но уже в творческо–деятельностной форме.
Вся учебная программа по модулю «Основы православной культуры» построена на соразмерном сочетании теоретических и практических занятий.
Формы контроля и варианты его проведения
Формы контроля, предполагающие отслеживание результата обученности по данному предмету, могут быть следующие:
взаимоконтроль: проверка работы по образцу/алгоритму, устный опрос (в парах, в группах);
самоконтроль;
фронтальная проверка знаний;
тестирование.
Основные требования к уровню подготовки учащихся 4 класса
Планируемые результаты освоения модуля «Основы православной культуры»
Личностные результаты:
формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за своё Отечество, народ, культуру и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; усвоение ценностей многонационального российского общества;
становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
формирование отношения к иному мнению, вере, религии и культуре других народов;
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания всем людям.
Предметные результаты:
готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
знакомство с основами православной культуры, понимание их значения для выстраивания конструктивных отношений в семье и обществе, осознания ценности человеческой жизни;
понимание значения духовности, веры для правильной жизненной ориентации, как человека, так и общества;
формирование первоначальных представлений о православии, их роли в становлении российской государственности, развитии культуры;
воспитание нравственного совершенства, основанного на свободе совести и вероисповедания, духовных традиций народов России.
Для успешности познавательной деятельности и творческой активности обучающихся в учебном процессе немалую роль играет внеурочная и внеклассная работа, которую необходимо проводить как для расширения общего кругозора детей, так и для развития их интереса к конкретной области знаний (в данном случае – к православию).
Духовно-нравственное воспитание младших школьников предполагает безусловное взаимопонимание и сотрудничество с родителями детей: установление контакта с семьей, выработку согласованных действий и единых требований в процессе преподавания и изучения модуля «Основы православной культуры» курса ОРКСЭ.
Метапредметные результаты:
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения на оценку событий;
овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных) в соответствии с содержанием модуля «Основы православной культуры».
Межпредметные связи:история, литература, музыка, изобразительное искусство.
Формы и виды учебной деятельности
В рамках учебного модуля «Основы православной культуры» курса ОРКСЭ формы и виды учебной деятельности основываются на следующих методах обучения: вербальных, невербальных, практических, проблемно-поисковых, включая в себя: учебные занятия, экскурсии, беседы, написание творческих работ, подготовку творческих проектов, сюжетно-ролевые игры, чтение православной литературы, фотовыставки, просмотр видеофильмов на православные темы.
Итоговой формой оценки деятельности обучающихся является выполнение творческой работы по индивидуальной теме или создание и презентация проекта в рамках учебного модуля «Основы православной культуры» курса ОРКСЭ.
Календарно-тематическое планирование модуля « Основы православной культуры»
Тип урока
Основное содержание по теме
Характеристика деятельности учащихся
Универсальные
учебные действия
УУД
Формы контроляидом.задание
Материально-технич.
обеспеч.
1
1неделя сентября
Россия – наша Родина
Урок открытия нов.зн.
Наша Родина – Россия, ее многонациональное население, история, культурные и духовные традиции. Человек и его духовный мир. Взаимосвязь религии, истории и культуры
Формируют представление о Родине, как совокупности жизненноважных ценностей, что создает желание изучать духовное и культурное наследие, приобщаться к нему и сохранять.
Создают мотивацию и механизм восприятия всего курса учебно-воспитательной программы, как единого процесса усвоения ценностей православной культуры
Личностные:
Личностное, жизненное самоопределение.
- Сбор и изучение материала, относящегося к православной культуре и истории города, страны, памятным датам.
Нравственно-этическая ориентация.
- стремиться к осмыслению приоритета духовных ценностей над материальными;
- уметь сформулировать вопросы по прочитанному тексту модуля «Основы православной культуры» и ответить на них;
- иметь представления о терминах и понятиях: религия, духовность, культурные традиции, памятники культуры.
Регулятивные действия
- Умение самостоятельно формулировать задачу.
- Планирование (постановка цели, определение последовательности действий).
- Прогнозирование результатов.
- Контроль (сличение способа действия и его результата).
- Выбор для выполнения задачи способов и приемов действии, а также средств.
- Адекватное восприятие аргументированной критики ошибок и учет ее в последующей деятельности.
- Регулирование своего поведения в соответствии с познанными моральными нормами.
Познавательные универсальные действия
Общеучебные действия.
- Поиск и выделение необходимой информации.
- Структурирование полученного из различных источников знания.
- Моделирование. Передача содержания в сжатом, выборочном, развернутом виде, в виде презентаций.
Логические универсальные действия.
- Анализ, сравнение, группировка, установка закономерностей и их использование.
- Установка причинно-следственных связей, построение логических рассуждений, проведение аналогий, обобщений.
- Постановка и формулирование проблемы.
Коммуникативные действия
- владение диалоговой формой речи
- чтение вслух и про себя текстов учебников и других книг, понимать прочитанное.
- сформлять свои мысли в устной и письменной речи
- формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы; аргументировать свою точку зрения.
- критично относиться к своему мнению. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре. Договариваться и приходить к общему решению.
- участвовать в работе группы;
осуществлять само-, взаимоконтроль и взаимопомощь
Написать сочинение «С чего начинается Родина?»
учебник
2
2неделя сентября
Культура и Религия.
Урок открытия нов.зн.
Устанавливают логическую связь понятий Родина, человек, история, культура.
Устанавливают связь понятий Родина и вера для православного христианина.
Текущ
уст. Опрос
Подготовить рассказ
Что такое культура?
Что такое религия?
презентация
3
3неделя сентября
Человек и Бог в православии
Урок открытия нов.зн.
Какие дары Бог дал человеку. Как вера в Бога может влиять на поступки людей.
Подготовить ответ «Что значит быть православным человеком?»
презентация
4
4неделя сентября
Православная молитва.
Урок открытия нов.зн.
Что такое православие. Какие бывают молитвы.
О молитве «Отче наш».
Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий.
Участвуют в диспутах: учатся слушать
собеседника и излагать своё мнение.
Текущ
уст. Опрос
Подготовить рассказ
Что такое молитва
5
1неделя октября
Библия и Евангелие.
Урок открытия нов.зн.
Кто такие христиане. Что такое Библия. Что такое Евангелие.
Развивают ассоциативное мышления, необходимого для понимания Священного Писания, притчей, раскрытия образов
Излагают своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества.
Знакомятся с развитием православной культуры в истории России.
Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать
нравственные формы поведения,
сопоставляя их с нормами православной религии.
Учатся приводить примеры явлений православной традиции
и светской культуры и сравнивать их.
Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий.
Участвуют в диспутах: учатся слушать
собеседника и излагать своё мнение.
Готовят сообщения по выбранным темам (теме)
Знакомятся с развитием православной культуры в истории России.
Готовят сообщения по выбранным темам (теме)
Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий
Подготовить сообщения на тему: «Кто такие христиане?»
Библия
6
2неделя октября
Проповедь Христа.
Урок открытия нов.зн.
Проповедь Иисуса Христа во время Его земной жизни (Чему учил Христос). Нагорная проповедь. Духовные сокровищачеловека.
текущПодготовить рассказ «Добро и зло в православной традиции».
Библия
7
3неделя октября
Христос и его Крест.
Урок открытия нов.зн.
Боговоплощение. Бог есть Любовь. Рождество Христово.Голгофа. Жертва Христа. Распятие. Символика Креста.
практич. раб.
Нарисовать православный крест
презентация
8
4неделя октября
Пасха
Урок открытия нов.зн.
Воскресение Христа. Празднование Пасхи.
тематич.
практич. раб.Нарисовать пасхальную открытку на тему «Празднуем Пасху»
учебник.
9
5неделя октября
Православное учение о человеке.
Урок открытия нов.зн.
Душа человека. Образ Божий в человеке
текущНаписать мини-сочинение на «Когда на душе светло и радостно»
учебник, Библия
10
2неделя ноября
Совесть и раскаяние.
Урок открытия нов.зн.
Добро и Зло. Грех. Отречение Петра. Совесть. Покаяние.
тематич.
практич. Работа
«Как исправлять ошибки?»
учебник.
11
3неделя ноября
Заповеди.
Урок открытия нов.зн.
10 Заповедей Моисея.
практич. работа
Напиши 10 заповедей
Учебник
Библия.
12
4неделя ноября
Милосердие и сострадание.
Урок открытия
Значение слова «милосердие». Притча о добром самарянине. Любовь к ближнему. Христианское понимание слова «ближний». Милостыня.
текущ
практич. раб
учебник.
13
2неделя января
Золотое правило этики.
Урок открытия
Как поступать с людьми.
Главное правило человеческих отношений.Что такое неосуждение.
текущСоставить свои правила этики
учебник.
14
3неделя января
Храм
Урок открытия
Экскурсия в храм
Устройство и назначение храма. Молитва в храме. Икона. Иконопись
текущ
15
4неделя января
Икона.
Урок открытия
тематичПодберите пары картин и икон, связанных одной темой, образом, сюжетом.
презентация
16
1 неделя февраля
Творческие работы учащихся.
Творческие работы, экскурсия, праздничный проект
Практич раб
17
2 неделя февраля
Подведение итогов.
Урок рефлексии
контрол
18
3 неделя февраля
Как христианство пришло на Русь
Урок открытия
Крещение Руси. Церковь (как храм и как сообщество верующих людей). Таинства православной Церкви. Таинство Крещения. Святая Русь
тематич
презентация
19
4 неделя февраля
Подвиг.
Урок открытия
Христианское понимание подвига.
текущ.
Написать эссе. «Чем мне приходится жертвовать ради…(близких, друзей…)
презентация
20
1 неделя марта
Заповеди блаженств.
Урок открытия
Заповеди Блаженств во время Нагорной проповеди Иисуса Христа.
текущ.
обсудить заповеди.
учебник.
21
2 неделя марта
Зачем творить добро?
Урок открытия
Подражание Христу. Радость святых.
текущ.
учебник.
22
3 неделя марта
Чудо в жизни христианина.
Урок открытия
Святая Троица. Христианские добродетели – вера, надежда, любовь
текущ.Записать, какие добродетели вы видите в себе
учебник.
23
4 неделя марта
Православие о Божием суде.
Урок открытия
Евангельская притча о Божием суде. Легенда о Христофоре. Жизнь и смерть в христианском понимании.
тематич.
Повторить что такое божий суд
учебник.
24
1 неделя апреля
Таинство Причастия.
Урок открытия
Тайная вечеря. Христианские таинства в православии. Таинство причастия. Литургия
что такое таинство причастия
презентация
25
2 неделя апреля
Монастырь.
Урок открытия
Монашество и монахи. Жизнь в монастыре. Врач Валентин Войно-Ясенецкий (монах св. Лука)
Излагают своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества.
Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать
нравственные формы поведения,
сопоставляя их с нормами православной религии.
Учатся дружелюбному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций.
Учатся приводить примеры явлений православной традиции
и светской культуры и сравнивать их.
Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий.
Участвуют в диспутах: учатся слушать
собеседника и излагать своё мнение.
Готовят сообщения по выбранным темам (теме)
Нарисовать монастырь
презентация
26
3 неделя апреля
Отношение христианина к природе.
Урок открытия
Познание мира и труд. Ответственность за мир. Христианское отношение к животному миру, природе.
Нарисовать плакат на тему: «Экологический кризис»
учебник.
27
4 неделя апреля
Христианская семья.
Урок открытия
Создание семьи. Таинство брак, обряд венчания. Рождение детей. Отношения в семье, семейные традиции
Рассказать о своей семье, её традициях, взаимоотношениях
презентация
28
1 неделя мая
Защита Отечества
Урок открытия
Справедливые войны. Святые защитники Родины.
Подготовить сообщения об Александре Невском, Дмитрии Донском
презентация
29
2 неделя мая
Христианин в труде.
Урок открытия
Творение Богом мира. Заповедь труда первым людям в Раю. Грезопадение.
Рассказать о труде родителей.
учебник.
30
3 неделя мая
Любовь и уважение к Отечеству
Урок открытия
Любовь к Родине и служение ей. Патриотизм
учебник.
31-34
4,5 неделя мая
Итоговая презентация творческих проектов учащихся
Уроки рефлексии
Итоговая презентация творческих проектов учащихся.
Контроль
Учебно-тематический план по модулю «Основы светской этики»
1 час в неделю (34 часа)
№ п\п Календарные сроки
Тема урока
Тип урока
Элементы содержания
Виды деятельности планируемые результаты
УУД (Универсальные учебные действия)
Творческая, исследовательская, самостоятельная
Материально-техническое обеспечение
Дата
Коррек
Блок 1. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (17 часов)
1 неделя сентября
Россия – наша страна
урок открытия новых знаний
Усвоить:
- ключевые понятия «культура», «культурные традиции», «духовный мир»; «мораль», «этика», «справедливость», «дружба», «альтруизм», «эгоизм», «моральный долг», «ответственность»
- этические нормы и чувства; особенности поведения; моральные ценности и нормы, принятые в обществе
Знать:
- понятие «духовный мир человека», «культурные традиции»
Уметь:
-характеризовать
Героев России
Личностные: проявлять интерес к учебному материалу, знать основные моральные нормы поведения Регулятивные: осуществлять саморегуляцию как способность к мобилизации сил и энергии; принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий.
Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; осуществлять учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
исследовательская
учебник
2 неделя сентября
Что такое светская этика?
урок открытия новых знаний
Знать:
- понятие «этика», «мораль»
Уметь:
-различать религиозную и светскую этику
учебник
Культура и мораль
урок открытия новых знаний
Знать:
- понятие «культура», «мораль»
Уметь:
-характеризовать материальную и духовную культуру
учебник
Особенности морали
урок открытия новых знаний
Знать:
- понятие «мораль»
Уметь:
-называть особенности морали, правила моральных норм.
учебник
Добро и зло
урок открытия новых знаний
Знать:
- главные моральные понятия в жизни
Уметь:
-характеризовать понятия «добро» и «зло»;
- называть поступки морально добрые
учебник
Добро и зло
урок открытия новых знаний
Знать:
- главные моральные понятия в жизни
Уметь:
-характеризовать главные моральные понятия в жизни в ходе исторического развития общества
учебник
Добродетель и порок
урок открытия новых знаний
Знать:
- понятия «добродетель», «порок»
Уметь:
-называть характеристики личности;
- приводить примеры знаменитых людей, которые служат примером для подражания
учебник
Добродетель и порок
урок открытия новых знаний
Знать:
- понятия «добродетель», «порок», «добродетельный человек»
Уметь:
-называть добродетельные качества личности
- приводить примеры из сказок, литературных произведений
учебник
Свобода и моральный выбор человека
урок открытия новых знаний
Знать:
- понятие «свобода», «моральный выбор»
Уметь:
-характеризовать поступки человека
учебник
Свобода и ответственность
урок открытия новых знаний
Знать:
- понятие «ответственность»
Уметь:
-характеризовать поступки человека
учебник
Моральный долг
урок открытия новых знаний
Знать:
- понятие «моральный долг»
Уметь:
-характеризовать особенности морального долга;
- определять моральные обязанности человека
учебник
Справедливость
урок открытия новых знаний
Знать:
- понятие «справедливость»
Уметь:
-оценивать поступки в соответствии с моральными правилами
учебник
Альтруизм и эгоизм
урок открытия новых знаний
Знать:
- понятия «альтруизм», «эгоизм»
Уметь:
-приводить примеры крайнего и умеренного эгоизма
учебник
Дружба
урок открытия новых знаний
Знать:
- понятие «дружба»
Уметь:
-отличать дружеские отношения от других отношений;
- составлять рассказ по рисункам
учебник
Что значит быть моральным
урок открытия новых знаний
Знать:
- понятие «мораль»
Уметь:
-определять моральное поведение человека
учебник
Подведение итогов
урок отработки умений и рефлексии
Знать:
- изученные понятия раздела
Уметь:
-презентовать свою работу
творческая
учебник, творческая работа
Подведение итогов
урок общеметодологической направленности
Знать:
- изученные понятия раздела
Уметь:
-презентовать свою работу
творческая
учебник, презентация работ
Блок 2. Основы светской этики (17 часов)
Род и семья – исток нравственных отношений
урок открытия новых знаний
Усвоить:
ключевые понятия «род», «семья». «поступок», «стыд», «чувство вины», «совесть», «этикет», «честь», «достоинство», «труженик», «патриот», «коллективист»;
Уметь:
-характеризовать семейные традиции, ценности, соотносить поступки с общепринятыми нормами и правилами;
-рассуждать о ценности жизни;
- приводить примеры из жизни, литературных произведений;
- презентовать свои работы, творческие проекты
Знать:
- понятия «род», «семья», историю возникновения фамилий
Уметь:
-составлять свою родословную
Личностные: проявлять этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость; э
эмоционально «переживать» текст, выражать эмоции, проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны.
Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; проговаривать вслух последовательность своих действий; оценивать результаты своей деятельности.
Познавательные: формулировать проблемы и самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера; пользоваться справочной литературой для удовлетворения познавательного интереса и решения различных учебных задач.
Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки; планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, работать в группах
учебник
Нравственный поступок
урок открытия новых знаний
Знать:
- понятия «поступок», «нравственный поступок»
Уметь:
-выделять признаки нравственных поступков
учебник
Золотое правило нравственности
урок открытия новых знаний
Знать:
- золотое правило нравственности
Уметь:
-оценивать поступки людей, героев произведений, приводить примеры из жизни
учебник
Стыд, вина и извинение
урок открытия новых знаний
Знать:
- понятие «стыд», «чувство вины»
Уметь:
-соотносить чувства человека с его поступками
учебник
Честь и достоинство
урок открытия новых знаний
Знать:
- понятие «честь», «достоинство»
Уметь:
- выделять поступки, которые соответствуют понятиям чести и достоинства
учебник
Совесть
урок открытия новых знаний
Знать:
- понятие «совесть»
- Уметь:
- различать понятия «стыд» и «совесть»
учебник
Нравственные идеалы
урок открытия новых знаний
Знать:
- правила честного поединка
Уметь:
-приводить примеры правил честного поединка
учебник
Нравственные идеалы
урок открытия новых знаний
Знать:
- кто такие рыцари, джентльмены и леди
Уметь:
-выделять качества, которыми обладают леди и джентльмены
учебник
Образцы нравственности в культуре Отечества
урок открытия новых знаний
Знать:
- понятия «труженик», «патриот», «коллективист»
Уметь:
-рассуждать о нормах-образцах нравственного поведения в культуре России
учебник
Этикет
урок открытия новых знаний
Знать:
- понятие «этикет»
Уметь:
-называть правила этикета
учебник
Семейные праздники
урок открытия новых знаний
Знать:
- историю возникновения праздников
Уметь:
-различать праздники, определять порядок их проведения
учебник
Жизнь человека – высшая нравственная ценность
урок открытия новых знаний
Знать:
- понятие «нравственные ценности»
Уметь:
-рассуждать о ценности человеческой жизни
учебник
Любовь и уважение к Отечеству
урок открытия новых знаний
Знать:
- понятие «культура», «наследие»
Уметь:
-приводить примеры проявления патриотизма, любви к родине
учебник
Подведение итогов
урок отработки умений и рефлексии
Знать:
- изученные понятия
Уметь:
-презентовать свои работы
презентации учащихся
Подведение итогов
урок общеметод.
направленности
Знать:
- изученные понятия
Уметь:
-презентовать свои работы,
- выступать с сообщениями
презентации учащихся, сообщения
Защита творческих проектов
урок общеметод.
направленности
Знать:
- изученные понятия
Уметь:
-защищать свои проекты
творческая
творческие проекты
Защита творческих проектов
урок общеметод.
направленности
Знать:
- изученные понятия
Уметь:
-защищать свои проекты
творческая
творческие проекты
Учебно-методическое обеспечение
Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4 – 5 классы. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений/А.В. Кураев. – М.: Просвещение, 201
Основы религиозных культур и светской этики. 4 – 5 классы. Книга для учителя/А.Я. Данилюк. – М.: Просвещение 2010;
Основы религиозных культур и светской этики. 4 – 5 классы. Книга для родителей/А.Я. Данилюк. – М.: Просвещение, 2010;
Электронное приложение к курсу Основы религиозных культур и светской этики. 4 – 5 классы. – М.: Просвещение, 2010;
Интернет – ресурсы – [link] Примерные темы творческих работ:
Темы творческих работ и проектов:
«Как я понимаю православие»
«Что такое этика?»
«Значение религии в жизни человека и общества»
«Православный храм как произведение архитектуры»
«Экскурсия в православный храм»
«Православные святыни»
«Шедевры православной культуры»
«Православные праздники»
«Крещение Руси как начало великой русской культуры»
«Может ли христианское отношение к природе помочь решению экологической проблемы?»
«Какие особые убеждения христиан укрепляют их в делании добра?»
«Возможен ли подвиг в мирное время?»
«Мое отношение к людям»
«Мое отношение к России»
«С чего начинается Родина»
«Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества»
«Мой дедушка – защитник Родины»
«Мои друзья – люди разных национальностей и вероисповеданий»
Темы исследовательских работ:
Как христианство пришло на Русь
Христианское отношение к природе.
Святые в отношении к животным.
Русские святые-воины. (На примере одного святого: святых благоверных князей Александра Невского, Дмитрия Донского или других)
