муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Октябрьская средняя общеобразовательная школа»
Курского района Курской области
Руководитель МО
___________
« » ________2016 г.
Обсуждено на заседании методического объединения Протокол от
«Согласовано»
Заместитель директора школы по УВР МБОУ «Октябрьская СОШ»
___________
«16» июня 2016 г.
Рассмотрено на заседании методического совета
(Протокол от 16.06.2016 г. № 7)
«Утверждаю»
Директор МБОУ «Октябрьская СОШ»
__________
«20» июня 2016 г.
Приказ от 20.06.2016 г.№ 1-
Принято на заседании педагогического совета
(Протокол от 18.06.2016 г № 9)
Рабочая программа для 1-4 классов
«Уроки для души»
Составители: учитель начальных классов Тульченко И. А.
Рабочая программа «Уроки для души» реализуется в рамках раздела учебного плана «Внеурочная деятельность» по направлению « Духовно-нравственное воспитание» и составлена в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования
Программа адресована учащимся 1-4 классов и рассчитана на 135 часов: 33ч в 1 классе, по 34ч во 2-4 классах. Периодичность занятий – 1 час в неделю.
I.Планируемые результаты освоения программы.
Личностные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы
• адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.
• эстетические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей;
Обучающийся получит возможность для формирования:
• выраженной познавательной мотивации;
• устойчивого интереса к новым способам познания.
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
• планировать свои действия;
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
• адекватно воспринимать оценку учителя;
• различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
• проявлять познавательную инициативу;
• самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Учащиеся смогут:
• допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной задачи;
• учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• договариваться, приходить к общему решению;
• соблюдать корректность в высказываниях;
• задавать вопросы по существу;
• контролировать действия партнёра.
Обучающийся получит возможность научиться:
• учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
• владеть монологической и диалогической формой речи;
• осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
• осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
• высказываться в устной и письменной форме;
• анализировать объекты, выделять главное;
• осуществлять синтез (целое из частей);
• проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
• устанавливать причинно-следственные связи;
• строить рассуждения об объекте.
Обучающийся получит возможность научиться:
• осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
• использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.
В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:
• развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, творческие способностей
• познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;
• использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;
• достичь оптимального для каждого уровня развития;
• сформировать навыки работы с информацией.
ІІ . Содержание программы
Курс «Уроки для души» способствует созданию условий для духовно-нравственного развития личности ребенка, самовоспитания и развития его творческих способностей. Он ориентирует ребенка на освоение моральных норм в процессе активного творческого познания как окружающего мира, так и своего внутреннего, духовного мира. «Ребенок познает внешний мир через себя. Проявление, развитие и восхождение внутреннего мира ребенка происходит через осознание и облагораживание источника его духовной жизни (Души и Сердца ребенка)» (Ш. А. Амонашвили). Отношение к внешнему миру (людям, природе, вещам) зависит от степени осознания и принятия духовных ценностей.
Программа состоит из пяти разделов:
«Кто Я?». 3накомство с социальными ролями человека - школьник, одноклассник, член своей семьи, часть своей страны (гражданин России), житель планеты 3емля. Осознание первоклассником выполнения разных социальных ролей. Переживание ребенком чувства принадлежности к своему классу, школе, семье, Родине, осознание себя частью единого целого на планете 3емля. Осознание и принятие ребенком права каждого человека быть уникальным, быть личностью.
«Какой Я?». Раскрытие личностных, душевных качеств ребенка через развитие способностей самопознания и самовыражения. Любить, уважать и принимать себя таким, какой есть, - важнейший этап на пути становления личности. Развитие положительной «Я-концепции», уверенности в себе, в своих силах и возможностях поможет ребенку в преодолении жизненных трудностей, в общении и поведении. 3адача взрослых (педагогов, родителей, значимых взрослых) - помочь ребенку развить стремление к познанию своего внутреннего мира, его духовному обогащению, самосовершенствованию.
«Я в мире эмоций и чувств». Разнообразие мира эмоций и чувств (этические чувства стыда, вины, совести как регуляторы морального поведения, эстетические чувства радости и восхищения при восприятии красоты окружающего мира, произведений литературы и искусства). Ребенок учится узнавать эмоциональное состояние другого человека по мимике, жестам. Приходит к осознанию, что чувства - самое важное при установлении взаимоотношений с другими людьми, с окружающим миром, с самим собой. Умение различать эмоции, чувства, настроение свои собственные и другого человека, способность управлять ими помогут ребенку в общении со сверстниками и взрослыми.
«Я живу среди людей». Ориентация на общечеловеческие ценности, нравственные нормы поведения, принципы гуманного отношения к окружающим. Ребенок, понимая и принимая то, что окружающие его люди так же, как и он сам, мыслят, чувствуют, имеют положительные и отрицательные черты характера, учится жить в мире и согласии с другими людьми и с самим собой. Взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (родителями, близкими, педагогами, соседями) выстраиваются на основе уважения, доброжелательности, заботы, сострадания, готовности прийти на помощь к тем, кто в этом нуждается. Опыт эмоционально-ценностного общения, сотрудничества, совместной деятельности со сверстниками и взрослыми облагораживает душу и сердце ребенка, обогащает его духовный мир, приводит к осознанию своего предназначения, миссии, его ответственности за благосостояние общества.
«Я живу на 3емле». Человек и природа едины. 3емля, воздух, вода, огонь, растения, животные, человек - важнейшие начала жизни на Земле. У ребенка появляется чувство сопричастности к природе, человечеству. Он осознает негативные и позитивные стороны стихий природы, их влияние на жизнь человека. С другой стороны, ребенок приходит к пониманию, что человечество также оказывает отрицательное воздействие на природу, планету в целом, и не только действиями, но и мыслями. Мыслить правильно - суть духовной жизни. Добрые, светлые, радостные мысли, забота людей об улучшении условий жизни на 3емле. Ребенок осознает свое место на 3емле и ответственность за сохранение красоты и богатства нашей планеты.
ІІІ. Тематическое планирование
1 класс
2 класс 3 класс 4 класс Раздел «Я живу среди людей» 10
-
Тепло домашнего очага
1
-
К миру с добром — мир добрее станет
1
-
Труд на благо Отечества и на пользу ближнего
1
-
Не зарывай свой талант
1
-
Человек ответственен за свои поступки
1
-
Обида и прощение
1
-
Урок размышления «Активное отношение к добру и злу в обществе»
1
-
Следовать мудрым советам
1
-
Урок молчания и думания «Могу ли я пожертвовать чем-то ради другого человека?». 3апись в личном дневнике
1
-
Резерв
Раздел «Я живу на 3емле» 8
-
Планета 3емля. Человечество. Вселенная
2
-
Разнообразие национальностей, культур, религий в мире
4
-
Добрые мысли о спасении Земли
1
-
Итоговое занятие с родителями «В чем смысл жизни человека на Земле?»
1
