Урок математики в 1 классе.
Тема: Однозначные и двузначные числа
Цели:
Научить детей отличать двузначные числа от однозначных
Развивать вычислительные навыки, внимание, мышление, логику
Воспитывать трудолюбие, уважение к товарищам, аккуратность
Тип урока: получение новых знаний
Оборудование: индивидуальные карточки для рефлексии, карточки с текстом, демонстрационно-наглядный наглядный материал
Ход урока
Орг. момент
- Доброе утро, дорогие ребята. Сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте из поприветствуем. Повернитесь к ним, пожалуйста.
Скажем «Здравствуйте» руками (помахали руками)
Скажем «Здравствуйте» глазами (поморгали)
Скажем «Здравствуйте» улыбкой (улыбнулись)
Скажем (хором произносят) «Здравствуйте» мы ртом
Станет весело кругом!
А теперь улыбнитесь друг другу, садитесь и работать не ленитесь. Мы начинаем урок математики.
1 ученик:
Мы гостей сегодня ждали
И с волнением встречали.
Хорошо ли мы умеем
И считать и отвечать.
Не судите очень строго,
Ведь учились мы немного.
-Ребята, сегодня необычный урок. К нам прилетели наши старые друзья из соседней галактики. Они слышали, что мы скоро будем праздновать большой праздник Наурыз и решили нас поздравить лично. Но дело в том что звездной энергии у них было только на полет к нам, а чтобы улететь обратно они вновь обратились к нам за помощью. Мы с вами ранее помогли им вернуться домой, поэтому они верят, что и в этот раз вы тоже сможете им помочь. Чтобы собрать звездную энергию, нам необходимо будет выполнить ряд заданий. Как мы выполняем задания? А как мы отвечаем на уроках?
Актуализация знаний.
- Для того чтобы наша работа была активной и легкой, нам нужно провести разминку для мозга, для этого мы начнем наш урок с веселых задачек. Слушайте внимательно прочитаю 1 раз:
В кружку сорвала Марина
Девять ягодок малины
Пять дала своей подружке.
Сколько ягод стало в кружке? (4)
Есть у Жанны 5 тетрадей
Папа девочке их дал.
Дал и Ире он 4
Ты б тетради посчитал. (9)
Яблоки в саду поспели.
Мы отведать их успели:
Семь румяных наливных
Три с кислинкой. Сколько их? (10)
Ай да белка –мастерица!
Вяжет деткам руковицы.
Извязала три клубка.
Два еще лежат пока.
У кого ответ готов,
Сколько же всего клубков? (5)
Семь веселых медвежат
За малиной в лес спешат.
Но один малыш устал,
От товарищей отстал
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди? (6)
Пять веселых поросят
У корытца в ряд сидят.
Два ушли в кровать ложиться,
Сколько свинок у корытца? (3)
- Мы можем начать собирать звездную энергию, подвиньте ближе лист со звездами, теперь слушайте внимательно. Если вы справились со всеми задачками и вам было легко, закрасьте звезду зеленым цветом, если было где-то не понятно и вы не успевали отгадать, желтым цветом. Если вам было сложно, и вы считаете что вы не справились, тогда закрасьте первую звезду красным цветом.
- Ребята, давайте же поближе познакомим наших гостей из другой галактики с приближающимся праздником.
1 ученик:
Время празднования наурыза основано на природном явлении - это день весеннего равноденствия, то есть природное начало года. празднование наурыза насыщено различными национальными развлечениями, соревнованиями и зрелищами, в том числе, концертами с исполнением народных песен и танцев.
Объяснение нового материала
-Двигаемся дальше, нам ведь нужно собрать звездную энергию, для наших инопланетных гостей.
Перед нами натуральный ряд чисел 123456789. Давайте хором, дружно посчитаем от 1 до 9 в прямом и обратном порядке. Какое число следует за числом 9?
Что вы можете сказать об этом числе?
Чем отличается запись числа 10 от записи остальных чисел? (оно пишется в двух клетках)
Сколько в записи числа использовано цифр? Назовите их.
Что обозначает в записи цифра 1? (кол-во десятков)
А цифра 0? (кол-во единиц)
На какие 2 группы можно поделить все числа? (однозначные и двузначные)
Что мы можем сказать об однозначных числах? (нет десятков)
Что мы можем сказать о двузначных числах? (есть десятки и единицы)
Приведите свои примеры однозначных чисел, двузначных чисел.
- Давайте с вами закрасим следующую звезду, зеленым цветом если вы поработали хорошо и с легкостью отвечали на поставленные вопросы, желтым если где-то путались и допускали ошибки и красным цветом если не понимали вопросов и не знали ответов на заданные вопросы.
- Давайте продолжим знакомить наших гостей с нашим национальным праздником:
2 ученик
К наурызу повсеместно готовится главное традиционное блюдо - наурыз-коже, состоящий из 7 ингредиентов, символизирующих 7 элементов жизни. это вода, мясо, соль, жир, мука, злаки и молоко. эти ингредиенты символизируют радость, удачу, мудрость, здоровье, благосостояние, скорость, рост и божественную защиту.
Физминутка:
Вышли мишки как-то раз
Посмотреть который час. (Ходьба на месте)
Раз, два, три, четыре – (хлопки над головой)
Мишки дернули за гири.
Тут раздался страшный гром.
Побежали мишки вон.
Тихонько занимаем свои места, покажите как вы умеете тихо садиться.
-обратите внимание на записанные числа 2, 17, 74, 1, 50, 99, 4, 5, 44, 9, 6, 28, найдите лишнее число? 50, Почему оно лишнее? Потому что это круглый десяток.
2 ученика вызываются к доске, доска делится на 2 части, 1 записывает однозначные числа, 2- двузначные числа. Затем вызывается 1 ученик и проверяет.
Давайте расположим эти числа в порядке убывания.
Закрашиваем следующую звезду.
3 ученик:
В день празднования Наурыза устраиваются традиционные игры и айтысы между юношами и девушками, многочисленные спортивные состязания: традиционные скачки, игры на лошадях, борьба. Для совсем маленьких – состязания в беге босиком. Считалось что бегунам земля дарит свою силу и тепло.
Работа по карточкам.
Проверка: кто первый сделает, тот выходит и пишет на доске, все проверяют.
На доске выражения с допущенными ошибками, задача детей исправить ошибки.
Закрашиваем звезду.
4 ученик
В Наурыз очень важным и самым главным считается обряд примирения.
Враждующие мирятся, люди просят прощения за обиды. Праздник длится целый день и продолжается ночью. А в давние времена все люди, с наступлением рассвета шли к ближайшей возвышенности встречать приход солнца.
Физминутка.
Носом рисуем однозначные числа.
