ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НОО
Манюкова Т.В. МБОУ БГО СОШ №3
Экологические проблемы носят глобальный характер и затрагивают все человечество. На современном этапе развития общества вопрос экологического воспитания приобретает особую остроту. Главная причина этого - тотальная экологическая безответственность. В связи с этим необходимо усилить и больше уделять внимания экологическому воспитанию в современной школе уже с первых лет воспитания детей.
Детям младшего школьного возраста свойственно уникальное единство знаний и переживаний, которые позволяют говорить о возможности формирования у них надежных основ ответственного отношения к природе. Все учебные предметы начальной школы призваны вносить свой вклад в формирование экологической ответственности детей.
В соответствующей модернизации нуждаются методы, приемы, средства воспитания. Проведенное в нашей школе анкетирование показало, что необходимо существенно поднять уровень экологического воспитания не только у учащихся и их родителей, но и у учителей. Для решения этой проблемы в нашей школе для учащихся 1-11 классов создана программа экологического воспитания « По следам цивилизации».
Цели этой программы:
- создание экологического объединения, способствующего воспитанию свободной, физически здоровой, нравственной личности;
- формирование эколого-гуманистического мировоззрения, ответственности перед собой и обществом, будущим поколением за результаты своей деятельности в природной среде;
- создание условий для изучения экологии своего края;
- поиск оптимальной технологии экологического воспитания младших школьников.
Красоту природы можно увидеть прежде всего в самой природе, поэтому в школе должно уделяться серьёзное внимание организации экскурсий и походов по местам родного города начиная с 1 класса. Учащиеся наблюдают за растениями, птицами, насекомыми. По результатам походов учащиеся, совместно с классным руководителем готовят творческий отчёт: рисунки цветов, деревьев, насекомых, выставки фотографий, гербарии. Пробудившееся в детях чувство красоты вызывает у них желание охранять природу. На каждой экскурсии, в походе внимание детей обращается на примеры того, как люди своей неосторожностью беззаботным отношением, а порой незнанием губят окружающую природу. Учащиеся наглядно убеждаются: к растениям и животным надо относиться чутко, осторожно, они достойны жалости и сострадания, защиты и бескорыстной помощи.
Одним из направлений экологической программы является «Школа – наш дом, изучим экологию в нём». Учащиеся проводят исследовательскую деятельность – составляют экологический паспорт кабинета, мониторинг пришкольной территории, «Экологический комитет» проводит конкурс на самый «зелёный» кабинет. С увлечением дети готовят проект «Школа будущего», где подробно описывают экологическое оформление строящейся школы, проекты кабинетов и благоустройство пришкольной территории.
Традиционным стало проведение Дня Земли, Дней защиты от экологической опасности, Дня птиц, Марша парков.
Интересно, увлекательно, в апреле месяце проходит месячник «Сохраним родную природу». Учащиеся 1-11 классов получают конверт с заданиями: благоустроить закреплённую за ними территорию, посадить по 3 кустарника в школьном парке, засеять школьную клумбу. Составляет план работы месячника и отслеживает работу учащихся «Экологический комитет» - орган самоуправления старшеклассников. По итогам месячника учащимися школы выпускается экологическая газета, где помещены работы учащихся: сочинения, стихи, рисунки, фотографии, т.е творческий отчёт о проделанной работе. Работа каждого класса анализируется, подводятся итоги, все награждаются призами «Экологического комитета».
Много лет в школе существует школьная галерея «Сердцу милые места», где помещены фотографии природы родного края. Галерея обновляется осенью, зимой, весной и летом, что даёт возможность увидеть детям красоту родного края во все времена года.
Второй год в школе практикуется работа по проведению экологических олимпиад, что позволяет повысить экологическое образование и воспитание школьников, привить уважительное отношение к окружающей среде и всему живому. Победителям олимпиады вручается диплом и значок «Юный эколог».
Большую возможность проводить пропаганду экологических знаний среди учащихся начальной школы позволяет пришкольный летний лагерь «Колокольчик». Экскурсии в природу, экологические праздники, трудовые десанты, всё это позволяет приобщить учащихся к природоохранной деятельности, создаёт условие для формирования гуманистических отношений в детском коллективе.
Хочется обратить внимание на сочетание таких форм организации работы, как кружок экологического направления. Как правило, учащиеся активно занимаются в кружках с природоохранительной тематикой. Кружок ориентирован преимущественно на познавательную и простейшую практическую деятельность учащихся начальных классов. Разработка экологически грамотных проектов устройства школьного участка, экологической тропы, маршрутов экологических экспедиций по родному краю, участие в организации и осуществлении их с привлечением школьников младших классов, школьных тематических вечеров, выставок, дня окружающей среды - вся эта деятельность может быть успешно организованы в школьном экологическом кружке.
В нашей школе работает научное общество «Родничок», где занимаются 26 ребят. В течение ряда лет они активно сотрудничают с . педагогическим институтом, с кафедрой экологии.Не просто научить учащегося замечать прекрасное в природе. Прежде всего, это должен видеть и чувствовать сам учитель. Успех экологического воспитания и образования определяется заинтересованным участием всего или большей части педагогического коллектива школы в организации экологически направленной деятельности учащихся.
