Урок чтения 1 класс на тему буква Т.т,звук Т

Задачи урока:

• Образовательные:

• познакомить учащихся с буквами Т, т, которые обозначают звуки [т] [т’];

  • учить выделять звуки из слов, давать им характеристику;

  • учить узнавать буквы, обозначающие гласные и согласные звуки;

  • формировать навык чтения слогов и слов с вновь изученной буквой;

  • формировать умение следовать устным инструкциям;

• Развивающие:

  • развивать у учащихся устную речь, фонематический слух,  память, внимание, мышление;

  • развивать познавательный интерес учащихся;

• Воспитательные:

  • воспитывать интерес к чтению.

  • расширять коммуникативные способности детей.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Вид урока: урок чтения.

Возраст учащихся: 1-й класс (6,5-7 лет).

Методы обучения:  проблемно-поисковый метод; наглядный; репродуктивный и другие методы стимулирования учебной деятельности (в том числе игровая технология).

Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, игровая, репродуктивная.

Оборудование и наглядные средства обучения:

• презентация;

• слоги-слияния;

• картинки с изображением предметов с буквой Т.

Структура урока

1. Психологический настрой учащихся. Организационный момент. Создание благоприятной рабочей обстановки.

– Давайте улыбнемся друг другу. Пусть урок принесет нам всем радость общения.

Прозвенел и смолк звонок,
Начинаем мы урок.
Улыбнулись, подтянулись,
Друг на друга посмотрели
И спокойно, тихо сели.

2. Представление ученических проектов (повторение изученного)

Рисунки детей с буквой П и картинками к ней. В качестве подписей к картинкам используют стихи на букву П.

3. Артикуляционная гимнастика.

Та– та –та – у нас дома чистота.
Ты –ты – ты – сметану съели всю коты.
Ти – ти – ти – съели кашу всю почти.
Тё – тё – тё – отложили мы шитьё.
То – то – то – стали мы играть в лото.

Игра “Слоговое лото”

Составьте слова из слогов: ка, ан, та, нит, тик, нат, ты, ток, на, ти, ки, ко, кА, кус, та, но, ни, ты, тон.(котик, Никита, Ната, Антон, нитки, канат, каток, кусты, кисти, ноты)

4. Выделение звуков и составление звуковых схем к словам – отгадкам.

а) Кланяется, кланяется,

Придёт домой – растянется. (Топор)

[pic]

Составление схемы слова:

[pic]

– Какой звук слышим в начале слова? 
– Звук [т] 
– Дайте его характеристику.
– Согласный, глухой, твёрдый.

б) Без рук, без ног, а в гору лезет. (Тесто)

[pic]

Составление схемы слова:

[pic]

– Какой звук мы слышим в начале слова?
– Звук [т’].
– Охарактеризуйте его.
– Согласный, глухой, мягкий.
– Эти звуки обозначаются в русском языке буквами Т и т.

5. Физминутка (зрительная).

На что похожа буква?

Буква Т стоит на крыше:
Телевизор в доме том.
Т в антенну превратилась
И на крыше очутилась. (Нарисуйте это)

– Придумайте свои примеры.

6. Каких животных вы знаете, которые начинаются на эти буквы?

Мы с вами живём в Тульском крае, который богат животным и растительным миром. Мы должны бережно относится к природе, оберегать её.

Отгадайте загадку о животном нашего края (презентация, слайд с буквой Т).

Каких рыб вы ещё знаете на эту букву? (тарань, треска, тунец, тилапия)

7. Работа по “Букварю” М.С.Соловейчик, Н.М.Бетенькова – стр. 90.

– выделение этих звуков в словах КОТ и КОТИК;
– чтение слогов по слоговой таблице и слов с этой буквой;
– чтение хорошо читающими детьми текста;
– обучение правильному построению ответа на вопрос.

8. Физминутка (двигательная )

Для физминутки можно использовать Интернет – ресурсы (двигательные физминутки).

9. Работа со скороговорками:

Ткёт ткач ткани на платки Тане.
Течёт речка, печёт печка.

10. Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. Давайте подведём итог нашего урока.

– С какой новой буквой мы познакомились сегодня?
– Какие звуки обозначает эта буква?
– Дайте характеристику этих звуков.
– Какое место занимает буква В на ленте букв?

11. Самооценка учащихся. (Дерево настроения)

– Если вам понравилось, как вы работали на уроке, и у вас было отличное настроение, то прикрепите к дереву красное яблочко;

если не очень – жёлтое яблочко;
плохо – зелёное яблочко.

 Спасибо всем за урок.  Урок окончен.