Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Черновская школа Первомайского района Республики Крым»
РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического И.о. директора школы
совета протокол № ____ __ _________М.Г. Эмирусеинова
от «___» ________ 2016 г «___» ___________ 2016г.
Рабочая программа
по математике
для 1 класса
на 2016-2017 учебный год
учитель: Изетова Е.А.
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО
на заседании методического объединения ЗДУВР
протокол № _________ __________Н.С.Кротова
от «___» ________ 2016 г «___» ___________ 2016г.
Пояснительная записка
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования. Рабочая программа учебного предмета «Математика» составлена на основе примерной авторской программы М.И.Моро, Ю.М.Колягиной, М.А.Бантовой «Математика», разработана в соответствии с учебным планом МБОУ Черновская школа на 2016-2017 учебный год. Для реализации рабочей программы используется учебник «Математика: учебник для 1 класса, под редакцией Моро М.И.,М.: Просвещение, 2014».
Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
- математическое развитие младшего школьника — формирование способности к интеллектуальной деятельности (логического и знаково-символического мышления), пространственного воображения, математической речи; умение строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать обоснованные и необоснованные суждения, вести поиск информации (фактов, оснований для упорядочения, вариантов и др.);
- освоение начальных математических знаний — понимание значения величин и способов их измерения; использование арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций; формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики; работа с алгоритмами выполнения арифметических действий;
- воспитание интереса к математике, осознание возможностей и роли математики в познании окружающего мира, понимание математики как части общечеловеческой культуры, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.
Исходя из общих положений концепции математического образования, начальный курс математики призван решать следующие задачи:
- создать условия для формирования логического и абстрактного мышления у младших школьников на входе в основную школу как основы их дальнейшего эффективного обучения;
- сформировать набор необходимых для дальнейшего обучения предметных и общеучебных умений на основе решения как предметных, так и интегрированных жизненных задач;
- обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования; обеспечить интеллектуальное развитие, сформировать качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые для полноценной жизни в обществе;
- сформировать представление об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания окружающего мира;
- сформировать представление о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса;
- сформировать устойчивый интерес к математике на основе дифференцированного подхода к учащимся;
- выявить и развить математические и творческие способности на основе заданий, носящих нестандартный, занимательный характер.
На реализацию программы по математике в учебном плане МБОУ Черновская школа на 2016-2017 учебный год предусмотрено в первом классе 4 часа в неделю — 132 ч (33 учебные недели).
Результаты изучения курса
Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих предметных результатов.
Предметные результаты
— Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для
оценки их количественных и пространственных отношений.
— Овладение основами логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.
— Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.
— Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.
— Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).
Содержание курса
Пространственные и временные представления (8 ч).
Сравнение предметов по размеру (больше—меньше, выше—ниже, длиннее—короче) и форме (круглый, квадратный, треугольный и др.).
Пространственные представления, взаимное расположение предметов: вверху, внизу (выше, ниже), слева, справа (левее, правее), перед, за, между; рядом.
Направления движения: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх.
Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже.
Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же, больше (меньше) на....
Числа от 1 до 10 и число О. Нумерация(28 ч).
Названия, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10. Счет предметов. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычитанием 1 из числа, непосредственно
следующего за ним числа.
Число 0. Его получение и обозначение. Сравнение чисел.
Равенство, неравенство. Знаки «>», «<», «=».
Состав чисел 2, 3,4, 5. Монеты в 1 р., 2р., 5 р.
Точка, Линии: кривая, прямая, отрезок, ломаная. Многоугольник. Углы, вершины, стороны многоугольника. Длина отрезка. Сантиметр.
Решение задач в 1 действие на сложение и вычитание (на основе счета предметов).
Сложение и вычитание (56 ч).
Конкретный смысл и названия действий. Знаки «+», «-», «=».
Названия компонентов и результатов сложения и вычитания (их использование при чтении и записи числовых выражений). Нахождение значений числовых выражений в 1— 2 действия без скобок.
Переместительное свойство суммы.
Приемы вычислений: при сложении (прибавление числа по частям, перестановка чисел); при вычитании (вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения).
Таблица сложения в пределах 10. Соответствующие случаи вычитания.
Сложение и вычитание с числом 0.
Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного.
Решение задач в 1 действие на сложение и вычитание.
Числа от 11 до 20. Нумерация (12 ч).
Названия и последовательность чисел от 1 до 20. Десятичный состав чисел от 11 до 20. Чтение и запись чисел от 11 до 20. Сравнение чисел.
Сложение и вычитание вида 10+7,17- 7,16 — 10. Сравнение чисел с помощью вычитания. Час. Определение времени по часам с точностью до часа.
Длина отрезка. Сантиметр и дециметр. Соотношение между ними.
Килограмм, литр.
Табличное сложение и вычитание (22 ч).
Сложение двух однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приемов вычислений.
Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания.
Решение задач в 1 —2 действия на сложение и вычитание.
Итоговое повторение (6 ч).
Тематическое планирование.
Пространственные и временные представления. 8
2
Числа от 1 до 10 и число О. Нумерация.
28
3
Сложение и вычитание.
56
4
Числа от 11 до 20. Нумерация
12
5
Табличное сложение и вычитание.
22
6
Итоговое повторение.
6
Итого
132
Календарно-тематическое планирование курса
Тема
Дата
По плану
Факт
1
Предмет «Математика». Счет предметов. Один, два, три… Порядковые числительные «первый, второй, третий…»
2.
Пространственные отношения «вверху», «внизу», «слева», «справа».
3.
Временные отношения «раньше», «позже», «сначала», «потом».
4.
Отношения «столько же», «больше», «меньше»
5.
Сравнение групп предметов (на сколько больше? на сколько меньше»)
6.
Уравнивание предметов и групп предметов.
7.
Закрепление знаний по теме «Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления».
8.
Закрепление знаний по теме «Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления».
9.
Много. Один. Цифра 1
10.
Числа 1, 2. Цифра 2
11.
Числа 1, 2, 3. Цифра 3
12.
Знаки «плюс» (+), «минус» (-), «равно» (=). Составление и чтение равенств.
13.
Числа 1, 2, 3, 4. Цифра 4
14.
Отношения «длиннее», «короче».
15.
Числа 1, 2, 3, 4, 5. Цифра 5
16.
Состав числа 5.
17.
Закрепление и обобщение знаний по теме «Числа 1-5. Состав чисел 2-5»
18.
Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок.
19.
Ломаная линия. Звено ломаной.
20.
Состав чисел 2-5.
21.
Знаки сравнения «больше», «меньше», «равно».
22.
«Равенство», «неравенство».
23.
Многоугольники.
24.
Числа 1, 2, 3, 4, 5, 6. Цифра 6.
25.
Числа 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Цифра 7.
26.
Числа 8-9. Цифра 8
27.
Числа 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Цифра 9.
28.
Число 10
29.
Число 1-10
30.
Наши проекты. Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках.
31.
Сантиметр – единица измерения длины.
32.
Увеличение и уменьшение чисел. Измерение длинны отрезков с помощью линейки.
33.
Число 0. Цифра 0
34.
Сложение с нулём. Вычитание нуля.
35.
Закрепление знаний по теме «Числа 1-10 и число)».
36.
Проверочная работа знаний по теме «Числа 1-10 и число 0»
37.
Прибавить и вычесть число 1.
38.
Прибавить число 2.
39.
Вычесть число 2.
40.
Прибавить и вычесть число 2.
41.
Слагаемые. Сумма.
42.
Задача.
43.
Составление и решение задач.
44.
Прибавить и вычесть число 2. Составление и решение задач.
45.
Закрепление знаний по теме «прибавить и вычесть число 2».
46.
Решение задач и числовых выражений.
47.
Решение задач и числовых выражений.
48.
Обобщение и закрепление знаний по теме «Прибавить и вычесть число 2».
49.
Обобщение и закрепление знаний по теме «Прибавить и вычесть число 2».
50.
Прибавить и вычесть число 3.
51.
Прибавить и вычесть число 3.
52.
Прибавить и вычесть число 3.
53.
Прибавить и вычесть число 3.
54.
Состав чисел 7, 8, 9, 10. Связь чисел при сложении и вычитании.
55.
Прибавить и вычесть число 3.
56.
Прибавить и вычесть число 3. Решение задач.
57.
Закрепление и обобщение знаний по теме: «Прибавить и вычесть число 3».
58.
Обобщение и закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание вида □+-1,□+-2, □+-3»
59.
Решение задач изученных видов. Проверочная работа.
60.
Обобщение и закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание вида □+-1,□+-2, □+-3»
61.
Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 5, 6, 7, 8, 9, 10.
62.
Решение задач на увеличение числа на несколько единиц.
63.
Решение числовых выражений.
64.
Прибавить и вычесть число 4.
65.
Решение задач и выражений.
66.
Сравнение чисел. Задачи на сравнение.
67.
Сравнение чисел. Решение задач на сравнение.
68.
Прибавить и вычесть число 4. Решение задач.
69.
Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3, 4. Решение задач.
70.
Перестановка слагаемых.
71.
Перестановка слагаемых. Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9.
72.
Перестановка слагаемых. Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9. Составление таблицы сложения.
73.
Состав чисел первого десятка.
74.
Состав числа 10. Решение задач.
75.
Решение задач и выражений.
76.
Обобщение и закрепление знаний.
77.
Обобщение и закрепление знаний по теме «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание».
78.
Связь между суммой и слагаемыми.
79.
Связь между суммой и слагаемыми.
80.
Решение задач и выражений.
81.
Название чисел при вычитании.
82.
Вычитание из чисел 6, 7.
83.
Вычитание из чисел 6, 7. Связь между суммой и слагаемыми.
84.
Вычитание из чисел 8, 9.
85.
Вычитание из чисел 8, 9. Решение задач.
86.
Вычитание из числа 10
87.
Вычитание из чисел 8, 9, 10. Связь сложения и вычитания.
88.
Единицы массы - килограмм.
89.
Единица вместимости -литр.
90.
Закрепление знаний по теме «сложение и вычитание чисел первого порядка».
91.
Закрепление знаний по теме «сложение и вычитание чисел первого порядка».
92.
Проверочная работа по теме «сложение и вычитание чисел первого порядка».
93.
Устная нумерации в пределах 20.
94.
Устная нумерации в пределах 20.
95.
Письменная нумерация чисел от 11 до 20.
96.
Единица длинны - дециметр.
97.
Сложение и вычитание в пределах 20. Без перехода через десяток.
98.
Сложение и вычитание в пределах 20.
99.
Закрепление знаний.
100.
Закрепление знаний.
101.
Решение задач и выражений. Сравнение именованных чисел.
102.
Решение задач и выражений.
103.
Знакомство с составными задачами.
104.
Составные задачи.
105.
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток.
106.
Случаи сложения: □ +2, □ +3.
107.
Случаи сложения: □ +4.
108.
Случаи сложения: □ +5.
109.
Случаи сложения: □ +6.
110.
Случаи сложения: □ +7.
111.
Случаи сложения: □ +8, □ +9.
112.
Таблица сложения.
113.
Решение задач и выражений.
114.
Закрепление знаний по теме «Табличное сложение».
115.
Приём вычитания с переходом через десяток.
116.
Случаи вычитания: 11-□.
117.
Случаи вычитания: 12-□.
118.
Случаи вычитания: 13-□.
119.
Случаи вычитания: 14-□.
120.
Случаи вычитания: 15-□.
121.
Случаи вычитания: 16-□.
122.
Случаи вычитания: 17-□, 18-□.
123.
Случаи вычитания: 17-□, 18-□.
124.
Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание».
125
Закрепление и обобщение знаний по теме «Табличное сложение и вычитание».
126.
Проверочная работа «табличное сложение и вычитание».
127.
Обобщение знаний по темам, изученным в первом классе.
128.
Обобщение знаний.
129.
Контрольная работа за год.
130.
Урок коррекции знаний и умений.
131.
Обобщение знаний.
132.
Итоговый урок.
В 1-ом классе используется только вербальное оценивание, критериями которого является соответствие или несоответствие требованиям программы.
11
