Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия №8» Советского района г. Казани
Согласовано Методическим объединением
Протокол № _1__
«_29_» _августа_2016г.
Согласовано
Ответственный за организацию
по УВР / Буткина И.Ю.
Утверждаю
Директор______М.В. Пичугина
Приказ № _210_
«_1 _» __сентября___2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «Занимательная математика»
для 1 класса
Валиахметова Диляра Ильдаровна
Ф.И.О. учителя
учитель начальных классов
г. Казань 2016 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Реализация задачи воспитания любознательного, активно и заинтересованно познающего мир младшего школьника, обучение решению математических задач творческого и поискового характера будет проходить более ycпешно, если урочная деятельность дополнится внеурочной работой. Это может быть внеурочная деятельность «Царица наук», расширяющая математический кругозор и эрудицию учащихся, способствующая формированию познавательных универсальных учебных действий.
Предлагаемый факультатив предназначен для развития математических способностей учащихся, для формирования элементов логической алгоритмической грамотности, коммуникативных умений младших школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.
Содержание факультатива «Царица наук» направлено на воспитание интереса к предмету, развитию наблюдательности, геометрической зоркости, умения анализировать, догадываться, рассуждать, доказывать решать учебную задачу творчески. Содержание может быть использовано для показа учащимся возможностей применения тех знаний и умений, которыми они овладевают на уроках математики.
Общая характеристика
«Царица наук» входит во внеурочную деятельность по направлению общеинтеллектуальное развитие личности. Программа предусматривает включение задач и заданий трудность определяется не столько математическим содержанием, сколько новизной и необычностью математической ситуации. Это способствует появлению отказаться от образца, проявить самостоятельность, формированию работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.
В процессе выполнения заданий дети учатся видеть сходства и различия, замечать изменения, выявлять причины и характер этих изменений, на этой основе формулировать выводы. Совместное с учителем движение от вопроса к ответу- это возможность научить ученика рассуждать, сомневаться, задумываться, стараться и самому найти выход - ответ.
Внеурочная деятельность «Царица наук» учитывает возрастные особенности младших школьников и поэтому предусматривает организацию подвижной деятельности учащихся , которая не мешает умственной работе. С этой целью включены подвижные математические игры, предусмотрена последовательная смена одним учеником «центров» деятельности в течение одного занятия; передвижение по классу в ходе выполнения математических заданий на листах бумаги, расположенных на стенах классной комнаты и др.: Во время занятий важно поддерживать прямое общение между детьми (возможность подходить друг к другу, переговариваться, обмениваться мыслями). При организации занятий целесообразно использовать принцип игр «Ручеёк», «Пересадки», принцип свободного перемещения по классу, работу в парах постоянного и сменного состава, работу в группах. Некоторые математические игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами.
Место факультатива в учебном плане.
Программа рассчитана на 33 часа в год с проведением занятий 1 раз в неделю, продолжительность занятия 30-35 минут. Содержание факультатива отвечает требованию к организации внеурочной деятельности: соответствует курсу «Математика», не требует от дополнительных математических знаний. Тематика задач и заданий отражает реальные познавательные интересы детей, содержит полезную и любопытную информацию, интересные математические факты, способные дать простор воображению.
Ценностными ориентирами содержания данного факультативного курса являются:
формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности
освоение эвристических приемов рассуждений;
формирование интеллектуальных умений, связанных с выбором решения, анализом ситуации, сопоставлением данных;
-развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся;
формирование способностей наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие закономерности, использовать догадку, строить и проверять простейшие гипотезы;
формирование пространственных представлений и пространственного воображения;
привлечение учащихся к обмену информацией в ходе свободного общения на занятиях.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностными результатами изучения данного факультативного курса являются:
развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;
развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности - качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;
воспитание чувства справедливости, ответственности;
развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.
Метапредметные результаты представлены в содержании программы в разделе «Универсальные учебные действия». Предметные результаты в содержании программы (раздел «Основное содержание»).
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
[link]
Текущий
18 учебная неделя
(январь)
19
Математические игры
Рефлексия
Построение «математических» пирамид: «Сложение в пределах 10»; «Сложение в пределах 20»; «Вычитание в пределах 10»; «Вычитание в пределах 20».
Текущий
19 учебная неделя
(январь)
20
Числовые головоломки
Рефлексия
Решение и составление ребусов, содержащих числа. Заполнение числового кроссворда (судоку).
Текущий
20 учебная неделя
(январь/февраль)
21-22
Математическая карусель.
Рефлексия
Работа в «центрах» деятельности: «Конструкторы», «Математические головоломки», «Занимательные задачи».
Текущий
21-22 учебная неделя
(февраль)
23
Уголки
Рефлексия
Составление фигур из 4, 5, 6, 7 уголков: по образцу, по собственному замыслу.
Текущий
23 учебная неделя
(февраль/март)
24
Игра в магазин. Монеты.
Рефлексия
Сложение и вычитание в пределах 20.
Текущий
24 учебная неделя
(март)
25
Конструирование фигур из деталей танграма
Рефлексия
Составление фигур с заданным разбиением на части; с частично заданным разбиением на части; без заданного разбиения. Составление фигур, представленных в уменьшенном масштабе. Проверка выполненной работы.
Текущий
25 учебная неделя
(март)
26
Игры с кубиками.
Рефлексия
Сложение и вычитание в пределах 20. Подсчёт числа точек на верхних гранях выпавших кубиков (у каждого два кубика). На гранях первого кубика числа 2, 3, 4, 5, 6, 7, а на гранях второго - числа 4, 5, 6, 7, 8, 9. Взаимный контроль.
Текущий
26 учебная неделя
(апрель)
27
Математическое путешествие.
Рефлексия
Сложение и вычитание в пределах 20. Вычисления в группах. 1-й ученик из числа вычитает 3; второй - прибавляет 2, третий -вычитает 3, а четвертый - прибавляет 5. Ответы к четырём раундам записываются в таблицу.
1-й раунд: 10 - 3 = 7 7 + 2 = 9 9 - 3 = 6 6 + 5 = 11 2-й раунд: 11 - 3 = 8 и т.д.
Текущий
27 учебная неделя
(апрель)
28
Математические игры
Рефлексия
«Волшебная палочка», «Лучший лодочник», «Гонки с зонтиками».
Текущий
28 учебная неделя
(апрель)
29
Секреты задач
Рефлексия
Решение задач разными способами. Решение нестандартных задач.
Текущий
29 учебная неделя
(апрель)
30
Математическая карусель.
Рефлексия
Работа в «центрах» деятельности: Конструкторы. Математические головоломки. Занимательные задачи.
Текущий
30 учебная неделя
(май)
31
Числовые головоломки
Рефлексия
Решение и составление ребусов, содержащих числа. Заполнение числового кроссворда (судоку).
Текущий
31 учебная неделя
(май)
32
Математические игры
Рефлексия
Построение «математических» пирамид: «Сложение в пределах 20»; «Вычитание в пределах 20».
Текущий
32 учебная неделя
(май)
33
Выявление уровня развития познавательных способностей
Рефлексия
Тестовые задания, логические игры.
Текущий
33 учебная неделя
(май)
