Урок обучения грамоте в 1 классе
УМК «Школа России»
Тема урока:Звуки з, з* Буквы Зз
Ход урока:
Самоопределение к деятельности (орг. момент)
Актуализация знаний (воспроизведение уч-ся необходимых и достаточных знаний для введения нового, завершается проблемой)
Слайд 2,3,4
Постановка учебной задачи.
Слайд 5
Слайд 6
Первичное закрепление
Физкультинутка
Самостоятельная работа с самопроверкой
Слайд 7
Включение знаний в систему
Слайд 8
Работа по учебнику с 90.
Работа в парах.
Работа в группах.
Оценка (рефлексия).
Слайд 9
Прозвенел уже звонок,
Начинается урок.
Он зимний, интересный.
И гостей собрал всех вместе.
Повернитесь к ним скорей,
Поприветствуйте гостей!
Мы работать будем дружно,
Чтоб услышать нам в конце,
Что в нашем первом классе
Все ребята - молодцы! (Сели)
- Я вижу у вас хорошее настроение и желаю сохранить это хорошее настроение в течение всего урока.
Пожелаем друг другу удачи в работе.
На уроке мы с вами сегодня отправимся в лес в гости.
- Посмотрите, какие чудесные картины нарисовал художник. (Показ картин с зимним пейзажем)
- Какое время года изображено на картинах?
( На картинах нарисована зима)
- По каким признакам узнали, что это зима?
(Кругом лежит снег. Деревья стоят без листьев, на ветках снег..)
- Какие знания мы сегодня можем получить?
(Новый звук и новую букву.)
-А какие звуки и буквы мы сейчас узнаем.
На опушке этого волшебного зимнего леса стоит избушка. Послушайте загадку, отгадайте, кто живёт в этом домике.
Дел у меня немало - я белым одеялом
Всю землю укрываю, в лёд реки убираю,
Белю поля, дома, а зовут меня ...
(Зима)
(Это зима)
- Правильно. Она пригласила нас в гости зима.
- Но зима пригласила в гости не только нас, но и разных птиц и зверей, чтобы проверить, все ли хорошо подготовились к зимним холодам.
(заяц, зубр, зебра, зимородок)
- Ребята, назовите первый звук в названиях животных. Сформулируйте тему сегодняшнего урока
“Звук з,з буква з”
- Каковы задачи нашего урока? Чему вы должны научиться?
познакомиться с новым звуком и новой буквой:
учиться отличать новый звук и букву от других звуков и букв;
учиться читать слоги, слова с новой буквой.
- Итак, что узнали о звуке [з]?
(Мы узнали о звуке [з], что он согласный, твёрдый, звонкий.)
- Итак, мы познакомились со звуками [з] и [з’], узнали какие они.
Кто из животных оказался в зимней избушке случайно? Почему?
Где можно встретить зебру у нас? (В зоопарке.)
Чтобы получить от Зимушки билет в зоопарк нам нужно потрудиться и выполнить её задания.
Зима проверит, как вы умеете различать звуки [з] и [ з’], читать слоги с этой буквой.
Много зверей и птиц решило прийти в гости к зиме. Кто они, мы сейчас узнаем. В названиях этих животных будут встречаться новые звуки. (достать наборы)
- Я буду называть птиц и животных. Вы поднимете синюю карточку, если в слове услышите твердый звук [з], если в слове услышите мягкий звук [з’], то покажете зелёную карточку.
слайд
- Фазан, поползень, снегирь, дикобразы, зяблик, бизон, зимородок, синица.
- Итак, я вижу, что вы хорошо различаете звуки [з] и [з’]; не путаете их.
Первоклашки дружно встали
И зверятами все стали.
Потоптались, как слонята,
Поскакали, как зайчата.
Как жирафы потянулись
И друг другу улыбнулись.
Вперевалочку, как Мишки
Дружно сели все за книжки.
- Зима просит вас показать букву, которая обозначает звуки [з] и [з’].
- Буква “ з” бывает письменная и печатная,
Почему букв 4( строчная и заглавная)
- На что похожа буква з?
- Послушайте, что сказал С. Маршак про букву з :
На эту букву посмотри!
Она совсем как цифра 3.
3 не просто завитушка,
3 - пружина, крендель, стружка.
Чтение слогов с доски. Нахождение лишнего слога.
Зима всем может дать билет в зоопарк?
Кого мы сможем увидеть в зоопарке? (чтение слов на время)
-Кого вы видите в зоопарке?
Первичное чтение учителем.
-Кого увидели в зоопарке дети.
-Кто первым увидел слона?
-Какие новые знания вы узнали из текста.
Чтение по одному предложению.
Каждая группа получила слова по которым можно придумать маленький рассказ. Какой рассказ придумаете вы.
- Наш урок заканчивается. Пришло время прощаться с гостеприимной Зимой.
- Как вы считаете что сегодня на уроке нам удалось?
-А над чем нам надо ещё поработать?
-Откройте конвертики. Что вы там увидели?(снежинки) Достаньте их. Какие снежинки у вас в руках?
А кому было сегодня легко на уроке, кто всё понял? Обведите снежинки зелёным карандашом.
У кого были небольшие затруднения? Обведите жёлтым
А кому сегодня на уроке было очень трудно?.....Выберите красную цвет.
Те, у кого сегодня были трудности вы не волнуйтесь, в ближайшее время их устраним.
Вы сегодня “МОЛОДЦЫ”!
